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Hola, aquí os presento mi curso. Estas son las áreas en las que se divide y voy a mostrar

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las actividades de la 3, 4 y 5. En cuanto a las actividades del área 3 enseño

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mi plantilla de situación de aprendizaje referida al área de lengua. Es un proyecto

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de creación literaria para algunos de primero de la ESO. Aquí están descritos los elementos

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curriculares, las competencias, los criterios, cómo nos vamos a organizar, las sesiones,

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los recursos y la evaluación. La siguiente actividad es una infografía

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a Canva para trasladar estas actividades que he comentado de forma más breve, un poco

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para que el alumno lo tenga a modo de recordatorio. Cómo lo vamos a realizar, cómo nos vamos

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a organizar, en qué va a consistir la evaluación, etc. Y, por supuesto, lleva el mismo nombre

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que la situación de aprendizaje que me cuentas. En cuanto al área 4, referida a la evaluación

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y retroalimentación del alumnado, comentar que he colgado aquí las 3 actividades hechas

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con H5P. Hay diversas preguntas, verdadero o falso, de completar con una palabra y referir

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al libro de calificaciones, que se nos solicitó meter la actividad con las 3 evaluaciones.

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00:01:49,480 --> 00:01:57,760
Aquí la muestro. Y con las actividades metidas para que no quedaran aisladas fuera del curso,

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con las actividades creadas dentro. La primera evaluación, la segunda y la evaluación final.

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Por último, en cuanto al área 5, comentar que aquí he alojado una actividad de CAMBA

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y un crossword que he realizado, que para que estuviera en algún sitio alojado lo he

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dejado aquí. Pero realmente lo que nos pedían era esto. Entonces, os enseño. Este es mi

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CAMBA interactivo para mis alumnos, a través de diferentes rutas de aprendizaje y enlaces

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ellos puedan acceder a determinados contenidos. En la página de inicio muestro cómo llevar

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a paso un proyecto de creación literaria, un poco para dar las orientaciones. En la

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tarea 1 les he colgado un vídeo de YouTube en referencia a un pequeño relato, ¿no?

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Una mujer muy sabia. Una mujer muy sabia se despertó una mañana. Se miró al espejo.

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00:03:07,760 --> 00:03:13,720
En cuanto a la tarea 2, bueno, esto es un pequeño vídeo también de YouTube,

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00:03:13,720 --> 00:03:18,200
donde se cuentan los elementos de la narración.

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00:03:18,200 --> 00:03:22,240
¿Te han dicho eso de que para dejar la ropa limpia y eliminaba los olores?

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00:03:23,240 --> 00:03:31,240
Donde se cuentan los elementos de la narración. Quién es el protagonista, el antagonista, etcétera.

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00:03:31,240 --> 00:03:53,120
En clase vamos a volver a repasar la narración. La definición es contar una historia real

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00:03:53,120 --> 00:03:57,840
o ficticia de unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.

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Bueno, el siguiente enlace es la tarea 3. Esta costaba como obligatoria y era un poco

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00:04:07,160 --> 00:04:13,240
de tipo evaluación. Entonces, esta es la que he hecho yo con el crosswork comentado

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00:04:13,240 --> 00:04:19,760
anteriormente, donde el alumno tiene que completar con diferentes palabras de referencia a contenidos

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que hemos visto anteriormente. También nos solicitaban un apartado de repostaje o de

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00:04:25,880 --> 00:04:27,880
charring y, bueno, aquí lo tenemos.

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A descubrir qué elementos forman parte de una narración, ¿de acuerdo?

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00:04:34,600 --> 00:04:42,440
Que es un poco también, un vídeo también más sencillo que el anterior, donde se escribe

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00:04:42,440 --> 00:04:46,480
brevemente en qué consiste la narración, los elementos, el lugar, el tiempo.

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00:04:46,480 --> 00:04:55,080
En la tarea 4, claro, no todos nuestros alumnos van a contar con conocimientos suficientes de

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competencia digital. En ese sentido, comentar que apoyamos con un tutorial de cómo hacer una

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00:05:04,040 --> 00:05:11,560
presentación en PowerPoint, cómo personalizar las páginas, etcétera. Vamos a avanzar un poquito

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00:05:11,560 --> 00:05:14,680
para que se vea un poco cómo tunearlo.

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00:05:18,000 --> 00:05:21,160
Y en este tutorial aprenderemos a utilizar PowerPoint.

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00:05:21,280 --> 00:05:29,440
Y por último, la tarea final va referida al momento de exposición de comunicación del

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00:05:29,440 --> 00:05:35,200
proyecto al resto de los compañeros de clase. Entonces, muchas veces tienen que dominar un

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00:05:35,200 --> 00:05:42,160
poco unas técnicas básicas para no ponerse nervioso, para poder comunicar lo que ellos

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00:05:42,160 --> 00:05:48,760
quieren y es a través de una página web donde se dan orientaciones y pequeñas dinámicas para

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poder entrenar estas habilidades. Y hasta aquí mi presentación de ruta de aprendizaje.

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Espero que os haya gustado. Un saludo.