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Hola, buenos días, soy Juan Perezallo y voy a explicar resumidamente el recurso educativo generado a través de Canva, concretamente la presentación.

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Esta presentación se engloba dentro de un LMS Classroom, un Classroom de la Asignatura de Tecnología y Digitalización del curso de segundo de la ESO,

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concretamente dentro del tema de mecanismos, en el que se ha realizado una propuesta didáctica

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basada en una presentación teórica, una webquest o situación de aprendizaje

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para familiarizarse con los objetos que son máquinas simples o mecanismos de nuestro entorno,

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una presentación que es la que vamos a hablar, en la que nos va a ayudar a clasificar

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esas máquinas simples o mecanismos y después la correspondiente evaluación, auto-evolución y co-evaluación.

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En la presentación, de título Máquinas Simples y Mecanismos, que cuenta con su licencia digital, se nos plantea un objetivo a través de tres preguntas.

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Saber concretamente si estamos hablando de una máquina simple o mecanismo, en caso de que sea un mecanismo, qué tipo de mecanismo es y cómo se transmite el movimiento.

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El recurso cuenta con la numeración de unos pasos a seguir, en el cual el primero nos propone saber si es una máquina o un simple mecanismo en función del número de elementos de los que consta.

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Suponiendo que conste de dos o más elementos, es decir, suponiendo que se trate de un mecanismo, tendríamos que clasificarlo como mecanismo de transmisión de movimiento o de transformación de movimiento.

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Esto va a venir determinado por si los elementos mantienen el mismo movimiento o al contrario cambian ese movimiento.

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Por último, a través de esta diapositiva se refleja un esquema general de todos los tipos de máquinas simples y mecanismos que entrarían en el tema y que se supone que los alumnos deberían conocer.

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Este recurso está generado con ciertas pautas de accesibilidad, como por ejemplo un contraste adecuado entre fondo y letra, una tipografía de alta elegibilidad, un tamaño de letra adecuado para que los alumnos puedan leerlo, aquellos que tengan mayor problema para la lectura o comprensión lectora,

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inclusión de elementos gráficos que ayuden a la comprensión o a la visualización de los conceptos, etc.

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Y como hemos dicho, se engloba en una propuesta didáctica cuyo objetivo es familiarizar a los alumnos con los elementos que están en su entorno habitual

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y que constituyen máquinas simples o mecanismos.