1
00:00:07,580 --> 00:00:09,460
La familia es el primer estadio de la

2
00:00:09,460 --> 00:00:11,860
socialización del individuo. Debe ser la

3
00:00:11,860 --> 00:00:13,781
proveedora de cuidados básicos y de

4
00:00:13,781 --> 00:00:16,301
protección que garantice el desarrollo

5
00:00:16,301 --> 00:00:18,501
integral del niño, pero cuando este

6
00:00:18,501 --> 00:00:20,341
primer lugar de seguridad física y

7
00:00:20,341 --> 00:00:22,701
emocional quiebra es cuando la sociedad

8
00:00:22,701 --> 00:00:24,101
tiene que asumir el cuidado de la

9
00:00:24,101 --> 00:00:26,981
infancia, cuando los niños o adolescentes

10
00:00:26,981 --> 00:00:29,061
viven en contextos de desprotección,

11
00:00:29,301 --> 00:00:31,421
desarrollan visiones negativas del mundo

12
00:00:31,421 --> 00:00:33,421
y se acostumbran a responder a los demás

13
00:00:33,621 --> 00:00:36,431
con retraimiento o violencia. Este

14
00:00:36,431 --> 00:00:38,632
tipo de problemas de no solucionarse

15
00:00:39,072 --> 00:00:41,472
suele dificultar su desarrollo posterior,

16
00:00:41,632 --> 00:00:43,872
sus logros académicos, su proyecto vital,

17
00:00:44,392 --> 00:00:46,472
desencadenando una espiral a partir de la

18
00:00:46,472 --> 00:00:48,912
cual las dificultades iniciales van en

19
00:00:48,912 --> 00:00:50,832
aumento hasta provocar graves

20
00:00:50,832 --> 00:00:52,872
inadaptaciones sociales en la vida

21
00:00:52,872 --> 00:00:55,352
adulta. El sistema de protección de los

22
00:00:55,352 --> 00:00:57,672
menores en sus inicios tenía simplemente

23
00:00:57,672 --> 00:01:00,112
un enfoque asistencial y benéfico para

24
00:01:00,112 --> 00:01:02,152
pasar en los últimos años a estar

25
00:01:02,152 --> 00:01:03,953
orientado por el concepto de Justicia

26
00:01:03,953 --> 00:01:06,433
social y por una filosofía basada en el

27
00:01:06,433 --> 00:01:08,313
respeto a los derechos de las personas.

28
00:01:09,033 --> 00:01:10,713
Corresponde a los poderes públicos

29
00:01:10,713 --> 00:01:13,113
promover las medidas para garantizar el

30
00:01:13,113 --> 00:01:15,553
desarrollo adecuado de los menores cuando

31
00:01:15,553 --> 00:01:17,313
el sistema familiar se encuentre en

32
00:01:17,313 --> 00:01:20,273
dificultades graves. En este sentido,

33
00:01:20,313 --> 00:01:22,113
tanto la Convención de los Derechos del

34
00:01:22,113 --> 00:01:24,513
Niño de 1989 como la

35
00:01:24,513 --> 00:01:26,513
Declaración de los Derechos del Niño de

36
00:01:26,513 --> 00:01:29,394
 1959 instauran el principio de

37
00:01:29,394 --> 00:01:31,194
interés superior del niño.

38
00:01:32,234 --> 00:01:34,034
Los centros educativos desempeñan un

39
00:01:34,034 --> 00:01:35,954
papel importantísimo en la protección de

40
00:01:35,954 --> 00:01:38,594
la infancia y la adolescencia. Es por eso

41
00:01:38,714 --> 00:01:40,794
que el profesorado es muy importante para

42
00:01:40,794 --> 00:01:43,194
detectar, prevenir y notificar las

43
00:01:43,194 --> 00:01:45,394
situaciones de desprotección delalumnado.

44
00:01:49,724 --> 00:01:51,964
Qué son los derechos de los niños?

45
00:01:55,125 --> 00:01:57,445
Son aquellos que poseen todos los menores

46
00:01:57,445 --> 00:02:00,245
de 18 años desde su nacimiento en materia

47
00:02:00,245 --> 00:02:02,725
de atención de la salud, la educación y

48
00:02:02,725 --> 00:02:04,885
la prestación de servicios jurídicos.

49
00:02:05,075 --> 00:02:08,035
Civiles y sociales, tomando en cuenta.

50
00:02:10,165 --> 00:02:12,085
El derecho a la supervivencia.

51
00:02:15,565 --> 00:02:17,645
El derecho al desarrollo pleno

52
00:02:18,766 --> 00:02:21,286
de. A la protección contra influencias

53
00:02:21,286 --> 00:02:24,086
peligrosas. El

54
00:02:24,086 --> 00:02:26,766
derecho a no recibir malos tratos ni

55
00:02:26,766 --> 00:02:27,806
explotación.

56
00:02:30,376 --> 00:02:32,736
Y el derecho a la plena participación en

57
00:02:32,736 --> 00:02:35,376
la vida familiar, cultural y social.

58
00:02:35,956 --> 00:02:37,836
La Convención sobre los Derechos del

59
00:02:37,836 --> 00:02:40,356
Niño. Es el primer

60
00:02:40,356 --> 00:02:42,716
tratado internacional que incorpora toda

61
00:02:42,716 --> 00:02:44,397
la gama de Derechos Humanos.

62
00:02:45,847 --> 00:02:47,407
Civiles, culturales,

63
00:02:47,847 --> 00:02:50,527
económicos, políticos y sociales.

64
00:02:53,797 --> 00:02:55,597
Que fue adoptada por la Asamblea de las

65
00:02:55,597 --> 00:02:57,477
Naciones Unidas en noviembre de

66
00:02:57,477 --> 00:02:59,877
 1989, la

67
00:02:59,877 --> 00:03:01,677
Convención estableció 54

68
00:03:01,277 --> 00:03:03,957
 artículosbasados en cuatro

69
00:03:03,957 --> 00:03:05,637
principios fundamentales.

70
00:03:07,247 --> 00:03:09,007
La no discriminación.

71
00:03:10,408 --> 00:03:12,208
La dedicación al interés superior del

72
00:03:12,208 --> 00:03:15,088
niño. El derecho a

73
00:03:15,088 --> 00:03:17,488
la vida, la supervivencia y

74
00:03:17,488 --> 00:03:20,408
desarrollo y el respeto por los puntos

75
00:03:20,408 --> 00:03:21,528
de vista del niño.

76
00:03:25,718 --> 00:03:27,558
Los Gobiernos se han comprometido a

77
00:03:27,558 --> 00:03:29,878
proteger y asegurar los derechos de la

78
00:03:29,878 --> 00:03:32,278
infancia y han aceptado que se les

79
00:03:32,278 --> 00:03:34,559
considere responsables de este

80
00:03:34,559 --> 00:03:36,479
compromiso ante la comunidad

81
00:03:36,479 --> 00:03:37,559
internacional.

82
00:03:39,409 --> 00:03:41,289
Para promover los derechos de los niños y

83
00:03:41,289 --> 00:03:43,929
adolescentes de su dignidad humana e

84
00:03:43,929 --> 00:03:46,249
integridad física y psicológica, es

85
00:03:46,249 --> 00:03:48,369
fundamental la prevención de toda forma

86
00:03:48,369 --> 00:03:50,969
de violencia, esto es una obligación

87
00:03:50,969 --> 00:03:52,849
prioritaria de los poderes públicos,

88
00:03:52,889 --> 00:03:54,449
reconocida en diversos tratados

89
00:03:54,449 --> 00:03:56,999
internacionales. Entre los que destaca la

90
00:03:56,999 --> 00:03:58,959
Convención sobre los Derechos del Niño,

91
00:03:59,239 --> 00:04:01,440
que fue adoptada por la Asamblea General

92
00:04:01,440 --> 00:04:03,1000
de las Naciones Unidas el 20 de noviembre

93
00:04:03,1000 --> 00:04:06,840
de 1989 y  ratificadopor España

94
00:04:06,840 --> 00:04:09,440
en 1990. Es el acuerdo más

95
00:04:09,440 --> 00:04:11,720
ampliamente ratificado de la historia y

96
00:04:11,720 --> 00:04:14,240
ha contribuido a mejorar la vida de niños

97
00:04:14,240 --> 00:04:16,160
de todo El Mundo. ¿Pero, qué dice

98
00:04:16,160 --> 00:04:18,240
realmente en qué nos afecta? O mejor

99
00:04:18,240 --> 00:04:21,040
dicho, en qué nos debería afectar entre

100
00:04:21,040 --> 00:04:23,080
estos derechos hace referencia a la

101
00:04:23,080 --> 00:04:25,601
prohibición de explotar, abusar,

102
00:04:25,601 --> 00:04:28,521
maltratar, secuestrar. O vender a

103
00:04:28,521 --> 00:04:31,401
los niños reclutarlos para el Ejército o

104
00:04:31,401 --> 00:04:33,841
especular con las adopciones. También su

105
00:04:33,841 --> 00:04:35,561
derecho a la vida a tener una

106
00:04:35,561 --> 00:04:37,921
nacionalidad, a la educación, a la salud,

107
00:04:38,041 --> 00:04:40,241
a tener contacto con sus padres, a vivir

108
00:04:40,241 --> 00:04:42,401
según su cultura y religión, a ser

109
00:04:42,401 --> 00:04:44,481
protegidos contra el consumo de drogas.

110
00:04:44,921 --> 00:04:47,161
la Unión Europea, Por su parte, expresa

111
00:04:47,161 --> 00:04:49,281
la protección de los Derechos del Niño a

112
00:04:49,281 --> 00:04:51,162
través del artículo 3 del Tratado de

113
00:04:51,162 --> 00:04:53,322
Lisboa, y lo establece como objetivo

114
00:04:53,322 --> 00:04:55,682
general de la política común, tanto en el

115
00:04:55,682 --> 00:04:57,402
espacio interno como en las Relaciones

116
00:04:57,402 --> 00:04:59,802
Exteriores. En la Carta Europea de los

117
00:04:59,802 --> 00:05:02,002
Derechos del Niño, que es una resolución

118
00:05:02,002 --> 00:05:04,882
del Parlamento Europeo de 1992.

119
00:05:05,162 --> 00:05:06,922
Se refleja el derecho a la integridad

120
00:05:06,922 --> 00:05:09,122
física y moral de los niños, el derecho a

121
00:05:09,122 --> 00:05:10,722
ser protegidos contra toda forma de

122
00:05:10,722 --> 00:05:13,642
esclavitud, de violencia y económica. La

123
00:05:13,642 --> 00:05:15,603
normativa española ha incorporado

124
00:05:15,603 --> 00:05:17,483
importantes avances en la defensa de los

125
00:05:17,483 --> 00:05:19,603
derechos de los menores de edad, así como

126
00:05:19,603 --> 00:05:21,563
en su protección frente a la violencia,

127
00:05:22,203 --> 00:05:24,443
violencia que puede pasar desapercibida

128
00:05:24,643 --> 00:05:26,443
en muchas ocasiones por darse en la

129
00:05:26,443 --> 00:05:28,923
intimidad. Cabe destacar que los niños y

130
00:05:28,923 --> 00:05:31,483
adolescentes con discapacidad son sujetos

131
00:05:31,483 --> 00:05:33,923
especialmente sensibles y vulnerables a

132
00:05:33,923 --> 00:05:36,363
esta tipología de violencia. Y además se

133
00:05:36,363 --> 00:05:38,163
encuentran en ocasiones con más

134
00:05:38,163 --> 00:05:40,483
dificultades para el acceso al ejercicio

135
00:05:40,483 --> 00:05:43,084
de sus derechos. El marco jurídico

136
00:05:43,084 --> 00:05:45,164
estatal define cuáles son los derechos de

137
00:05:45,164 --> 00:05:47,244
los niños y los deberes de protección de

138
00:05:47,244 --> 00:05:49,884
las personas responsables de ellos. Prevé

139
00:05:49,884 --> 00:05:51,484
la responsabilidad penal de los

140
00:05:51,484 --> 00:05:53,804
responsables de delitos o faltas que se

141
00:05:53,804 --> 00:05:56,284
pueden cometer contra ellos, recoge los

142
00:05:56,284 --> 00:05:57,964
procesos y actuaciones que se tienen que

143
00:05:57,964 --> 00:05:59,604
llevar a cabo desde la administración

144
00:05:59,604 --> 00:06:02,164
pública en materia de protección infantil

145
00:06:02,364 --> 00:06:05,044
a las Administraciones Públicas, las la

146
00:06:05,044 --> 00:06:07,125
legislación les atribuye un deber de

147
00:06:07,125 --> 00:06:09,485
protección. La escuela es parte de la

148
00:06:09,485 --> 00:06:11,765
administración pública y como tal tiene

149
00:06:11,765 --> 00:06:14,165
asignada una función al respecto como

150
00:06:14,165 --> 00:06:16,285
normativa de referencia destacamos la

151
00:06:16,285 --> 00:06:18,685
Constitución que recoge en el artículo 39

152
00:06:18,645 --> 00:06:21,165
 quelos niños gozarán de la

153
00:06:21,165 --> 00:06:22,645
protección prevista en los acuerdos

154
00:06:22,645 --> 00:06:24,205
internacionales que velan por sus

155
00:06:24,205 --> 00:06:26,525
derechos en su artículo 27

156
00:06:26,525 --> 00:06:28,605
establece que la educación tendrá por

157
00:06:28,605 --> 00:06:30,445
objeto el pleno desarrollo de la

158
00:06:30,445 --> 00:06:32,606
personalidad humana en el respeto a los

159
00:06:32,606 --> 00:06:34,766
principios democráticos y de convivencia

160
00:06:35,086 --> 00:06:36,446
y a los derechos y libertades

161
00:06:36,446 --> 00:06:39,256
fundamentales. El Código Civil

162
00:06:39,536 --> 00:06:41,656
determina las obligaciones de los padres

163
00:06:41,656 --> 00:06:43,686
y madres. Y establece que la patria

164
00:06:43,686 --> 00:06:46,326
potestad se ejercerá siempre en beneficio

165
00:06:46,326 --> 00:06:48,526
de los hijos y comprende, entre otros

166
00:06:48,526 --> 00:06:50,646
deberes, el de velar por ellos, tenerlos

167
00:06:50,646 --> 00:06:52,526
en su compañía, alimentarlos,

168
00:06:52,926 --> 00:06:55,086
educarlos y procurarles una formación

169
00:06:55,086 --> 00:06:57,367
integral. También se refiere a las

170
00:06:57,367 --> 00:06:59,727
obligaciones de la administración pública

171
00:06:59,967 --> 00:07:01,647
en caso de que este deber de protección

172
00:07:01,647 --> 00:07:04,287
de las madres y los padres no se cumpla

173
00:07:04,287 --> 00:07:06,407
adecuadamente. La norma más reciente es

174
00:07:06,407 --> 00:07:09,287
la Ley Orgánica 8 2021, de 4 de junio,

175
00:07:09,527 --> 00:07:11,287
de protección integral a la infancia y a

176
00:07:11,287 --> 00:07:13,087
la adolescencia frente a la violencia.

177
00:07:13,287 --> 00:07:14,807
Entre las principales novedades que

178
00:07:14,807 --> 00:07:17,407
incluye, destacamos que con esta ley se

179
00:07:17,407 --> 00:07:19,287
perseguirán nuevos delitos cometidos a

180
00:07:19,287 --> 00:07:21,287
través de Internet, incorporando la

181
00:07:21,287 --> 00:07:23,168
incitación al suicidio, a cometer

182
00:07:23,168 --> 00:07:25,768
infracciones sexuales o la promoción de

183
00:07:25,768 --> 00:07:28,248
trastornos alimenticios. Incluye medidas

184
00:07:28,248 --> 00:07:30,368
de prevención en la radicalización de los

185
00:07:30,368 --> 00:07:33,088
jóvenes, se garantiza el acceso al

186
00:07:33,088 --> 00:07:35,168
tratamiento y rehabilitación a los

187
00:07:35,168 --> 00:07:37,888
menores en situaciones de violencia, se

188
00:07:37,888 --> 00:07:39,848
desarrolla un protocolo sanitario para

189
00:07:39,848 --> 00:07:41,928
facilitar la identificación de factores

190
00:07:41,928 --> 00:07:44,408
de riesgo y la prevención y detección

191
00:07:44,408 --> 00:07:47,169
precoz de esa violencia. Se determina la

192
00:07:47,169 --> 00:07:49,609
creación de unidades especializadas en

193
00:07:49,609 --> 00:07:52,049
las fuerzas de seguridad a nivel estatal,

194
00:07:52,089 --> 00:07:54,249
autonómico y local, en la

195
00:07:54,249 --> 00:07:56,569
sensibilización, prevención y detección

196
00:07:56,569 --> 00:07:58,369
precoz de situaciones de violencia, se

197
00:07:58,369 --> 00:08:00,289
establece el deber de cualquier persona

198
00:08:00,289 --> 00:08:02,169
de comunicar situaciones de riesgo ante

199
00:08:02,169 --> 00:08:04,529
la autoridad competente, aunque no sea un

200
00:08:04,529 --> 00:08:07,009
delito, un deber más exigente para los

201
00:08:07,009 --> 00:08:09,209
colectivos profesionales que tengan un

202
00:08:09,209 --> 00:08:11,009
contacto habitual con los niños.

203
00:08:11,609 --> 00:08:13,850
Además, establece la obligación de que

204
00:08:13,850 --> 00:08:15,890
los colegios tengan normas claras sobre

205
00:08:15,890 --> 00:08:18,570
cómo actuar ante el acoso escolar y crea

206
00:08:18,570 --> 00:08:20,530
la figura del coordinador de bienestar y

207
00:08:20,530 --> 00:08:22,930
protección. En los centros educativos

208
00:08:23,130 --> 00:08:25,250
para asegurar el adecuado funcionamiento

209
00:08:25,250 --> 00:08:27,410
de los protocolos de actuación frente a

210
00:08:27,410 --> 00:08:29,490
indicios de acoso escolar, ciberacoso,

211
00:08:29,650 --> 00:08:31,970
acoso sexual, violencia de género y

212
00:08:31,970 --> 00:08:34,530
cualquier otra forma de violencia. Esta

213
00:08:34,530 --> 00:08:36,930
Ley Orgánica de Protección Integral a la

214
00:08:36,930 --> 00:08:38,531
Infancia y la adolescencia frente a la

215
00:08:38,531 --> 00:08:41,371
violencia tiene por objeto garantizar los

216
00:08:41,371 --> 00:08:43,291
derechos fundamentales de los niños y

217
00:08:43,291 --> 00:08:45,691
adolescentes, su integridad

218
00:08:45,691 --> 00:08:48,131
física, psíquica, psicológica y moral,

219
00:08:48,331 --> 00:08:50,131
frente a cualquier forma de violencia,

220
00:08:50,491 --> 00:08:52,211
asegurando el libre desarrollo de su

221
00:08:52,211 --> 00:08:54,571
personalidad. Y estableciendo medidas de

222
00:08:54,571 --> 00:08:56,651
protección integral que incluyan la

223
00:08:56,651 --> 00:08:58,651
sensibilización, la prevención, la

224
00:08:58,651 --> 00:09:00,931
detección precoz, la protección y la

225
00:09:00,931 --> 00:09:02,972
reparación del daño en todos los ámbitos

226
00:09:03,172 --> 00:09:05,932
en los que se desarrolla su vida. Define

227
00:09:05,932 --> 00:09:08,252
la violencia como toda acción, omisión o

228
00:09:08,252 --> 00:09:10,452
trato negligente que priva a los menores

229
00:09:10,572 --> 00:09:12,532
de sus derechos y bienestar, que

230
00:09:12,532 --> 00:09:14,292
interfiere su desarrollo físico,

231
00:09:14,292 --> 00:09:16,772
psíquico, social, con independencia de la

232
00:09:16,772 --> 00:09:18,772
forma en que se haga, pues incluye la

233
00:09:18,772 --> 00:09:20,612
realizada a través de las tecnologías de

234
00:09:20,612 --> 00:09:23,412
la información, la violencia digital.

235
00:09:23,652 --> 00:09:25,172
Qué entiende esta Ley Orgánica por

236
00:09:25,172 --> 00:09:27,132
Violencia, el maltrato físico,

237
00:09:27,132 --> 00:09:29,733
psicológico o emocional, los castigos

238
00:09:29,733 --> 00:09:32,693
físicos, humillantes o denigrantes, el

239
00:09:32,693 --> 00:09:34,973
descuido o trato negligente, las

240
00:09:34,973 --> 00:09:37,013
amenazas, injurias y calumnias, la

241
00:09:37,013 --> 00:09:38,693
explotación, incluyendo la violencia

242
00:09:38,693 --> 00:09:41,133
sexual, la corrupción, la pornografía

243
00:09:41,133 --> 00:09:43,373
infantil, la prostitución, el acoso

244
00:09:43,373 --> 00:09:45,893
escolar, el acoso sexual, el ciberacoso,

245
00:09:46,173 --> 00:09:48,373
la violencia de género, la mutilación

246
00:09:48,373 --> 00:09:51,253
genital, la trata, el matrimonio forzado,

247
00:09:51,253 --> 00:09:53,694
el matrimonio infantil, el acceso no

248
00:09:53,694 --> 00:09:56,054
solicitado a la pornografía, la extorsión

249
00:09:56,054 --> 00:09:58,974
sexual?O la difusión pública de datos

250
00:09:58,974 --> 00:10:00,854
privados, así como la presencia de

251
00:10:00,854 --> 00:10:03,014
cualquier comportamiento violento en su

252
00:10:03,014 --> 00:10:05,494
ámbito familiar. Y qué entiende esta ley

253
00:10:05,494 --> 00:10:08,254
por buen trato, aquel que respetando los

254
00:10:08,254 --> 00:10:09,934
derechos fundamentales de los niños y

255
00:10:09,934 --> 00:10:12,414
adolescentes, promueve activamente los

256
00:10:12,414 --> 00:10:15,374
principios de respeto mutuo, dignidad del

257
00:10:15,374 --> 00:10:17,694
ser humano, convivencia

258
00:10:17,694 --> 00:10:20,415
democrática, solución pacífica de

259
00:10:20,415 --> 00:10:23,135
conflictos, derecho, igual protección de

260
00:10:23,135 --> 00:10:25,695
la ley, igualdad de oportunidades y

261
00:10:25,695 --> 00:10:27,895
prohibición de discriminación de los

262
00:10:27,895 --> 00:10:30,055
niños y adolescentes. Como principios

263
00:10:30,055 --> 00:10:32,815
fundamentales, la ley señala la

264
00:10:32,815 --> 00:10:34,815
prohibición de toda forma de violencia

265
00:10:34,815 --> 00:10:37,495
sobre los niños y adolescentes, la

266
00:10:37,495 --> 00:10:39,375
prioridad de las actuaciones de carácter

267
00:10:39,375 --> 00:10:41,775
preventivo y la promoción del buen trato

268
00:10:41,775 --> 00:10:44,336
a los menores. Además, regula la

269
00:10:44,336 --> 00:10:45,856
formación especializada de los

270
00:10:45,856 --> 00:10:47,776
profesionales que tengan un contacto

271
00:10:47,776 --> 00:10:50,376
habitual con menores de edad. En su

272
00:10:50,376 --> 00:10:52,536
título 1 recoge los derechos de los niños

273
00:10:52,536 --> 00:10:54,336
y adolescentes frente a la violencia,

274
00:10:54,736 --> 00:10:56,336
entre los que se encuentran su derecho a

275
00:10:56,336 --> 00:10:58,696
la información y asesoramiento a ser

276
00:10:58,696 --> 00:11:00,936
escuchados. Y a la asistencia jurídica

277
00:11:00,936 --> 00:11:03,096
gratuita, regula la

278
00:11:03,096 --> 00:11:05,216
sensibilización, prevención y detección

279
00:11:05,216 --> 00:11:07,496
precoz de la violencia sobre la infancia

280
00:11:07,496 --> 00:11:09,497
y la adolescencia y establece la

281
00:11:09,497 --> 00:11:11,657
obligación de las administraciones de

282
00:11:11,657 --> 00:11:14,337
prestar a las familias apoyo prestando

283
00:11:14,337 --> 00:11:16,377
especial atención a la protección del

284
00:11:16,377 --> 00:11:17,857
interés superior de los niños y

285
00:11:17,857 --> 00:11:20,737
adolescentes en casos de ruptura familiar

286
00:11:20,897 --> 00:11:22,617
y aquellos que conviven en entornos

287
00:11:22,617 --> 00:11:24,537
familiares marcados por la violencia de

288
00:11:24,537 --> 00:11:27,017
género. El título dos está dedicado a

289
00:11:27,017 --> 00:11:28,777
regular el deber de comunicación de las

290
00:11:28,777 --> 00:11:31,497
situaciones de violencia. Se establece un

291
00:11:31,497 --> 00:11:33,537
deber genérico de toda la ciudadanía de

292
00:11:33,537 --> 00:11:35,098
comunicar de forma inmediata a la

293
00:11:35,098 --> 00:11:37,338
autoridad la existencia de indicios de

294
00:11:37,338 --> 00:11:39,458
violencia sobre niños o adolescentes.

295
00:11:40,098 --> 00:11:42,138
Este deber de comunicación se configura

296
00:11:42,458 --> 00:11:44,498
de una forma más exigente para aquellos

297
00:11:44,498 --> 00:11:46,498
colectivos que por razón de su cargo,

298
00:11:46,498 --> 00:11:49,138
profesión o actividad tienen encomendada

299
00:11:49,138 --> 00:11:52,058
la asistencia, el cuidado, la enseñanza

300
00:11:52,058 --> 00:11:55,018
o la protección de menores de edad. Es el

301
00:11:55,018 --> 00:11:57,058
denominado deber de comunicación

302
00:11:57,058 --> 00:11:59,099
cualificado que obliga a estos

303
00:11:59,099 --> 00:12:01,059
profesionales, en caso de tener

304
00:12:01,059 --> 00:12:03,459
conocimiento. O advertir indicios de la

305
00:12:03,459 --> 00:12:05,459
existencia de una posible situación de

306
00:12:05,459 --> 00:12:07,979
violencia de una persona menor de edad,

307
00:12:08,259 --> 00:12:10,819
deben comunicarlo de forma inmediata a

308
00:12:10,819 --> 00:12:12,779
los servicios sociales competentes,

309
00:12:12,939 --> 00:12:15,219
además, cuando de dicha violencia pudiera

310
00:12:15,219 --> 00:12:17,499
encontrarse amenazada la seguridad del

311
00:12:17,499 --> 00:12:20,139
niño o adolescente, deberán comunicarlo

312
00:12:20,139 --> 00:12:22,139
de forma inmediata a las fuerzas y

313
00:12:22,139 --> 00:12:25,100
cuerpos de seguridad y al Ministerio

314
00:12:25,100 --> 00:12:27,580
Fiscal. En su caso, también prevé que las

315
00:12:27,580 --> 00:12:29,460
Administraciones Públicas establezcan los

316
00:12:29,460 --> 00:12:31,700
medios necesarios para que los propios

317
00:12:31,700 --> 00:12:33,260
niños y adolescentes víctimas de

318
00:12:33,260 --> 00:12:35,420
violencia o que hayan presenciado una

319
00:12:35,420 --> 00:12:37,300
situación de violencia. Puedan

320
00:12:37,300 --> 00:12:39,900
comunicarlo de forma segura y fácil en su

321
00:12:39,900 --> 00:12:42,540
artículo 18 dispone que todos los centros

322
00:12:42,540 --> 00:12:44,380
educativos al inicio de cada curso

323
00:12:44,380 --> 00:12:46,580
escolar, facilitarán a los alumnos

324
00:12:46,580 --> 00:12:49,260
menores toda la información referente a

325
00:12:49,260 --> 00:12:51,021
los procedimientos de comunicación de

326
00:12:51,021 --> 00:12:53,701
situaciones de violencia. También deberán

327
00:12:53,701 --> 00:12:55,541
facilitar desde el primer momento

328
00:12:55,821 --> 00:12:58,661
información sobre los medios electrónicos

329
00:12:58,661 --> 00:13:00,981
para comunicarlo, como por ejemplo las

330
00:13:00,981 --> 00:13:03,901
líneas telefónicas de ayuda. Además,

331
00:13:03,901 --> 00:13:05,621
se regula de forma específica en el

332
00:13:05,621 --> 00:13:08,311
artículo 19 el. Deber de comunicación de

333
00:13:08,311 --> 00:13:10,191
la existencia de contenidos en Internet.

334
00:13:10,421 --> 00:13:12,701
Que constituyan una forma de violencia o

335
00:13:12,701 --> 00:13:14,942
abuso sobre los menores, sean o no

336
00:13:14,942 --> 00:13:17,022
constitutivos de delito, dado que

337
00:13:17,022 --> 00:13:19,302
Internet y redes sociales son ámbitos

338
00:13:19,462 --> 00:13:21,982
especialmente sensibles para incentivar

339
00:13:21,982 --> 00:13:23,302
el cumplimiento de este deber de

340
00:13:23,302 --> 00:13:25,862
comunicación de situaciones de violencia,

341
00:13:26,102 --> 00:13:27,822
la ley garantiza la protección y

342
00:13:27,822 --> 00:13:29,982
seguridad de los que cumplan con este

343
00:13:29,982 --> 00:13:32,222
deber. El capítulo cuatro desarrolla

344
00:13:32,222 --> 00:13:34,022
diversas medidas de prevención y

345
00:13:34,022 --> 00:13:36,142
detección precoz de violencia en los

346
00:13:36,142 --> 00:13:38,382
centros educativos, considerando las

347
00:13:38,382 --> 00:13:40,183
imprescindibles, puesto que se trata de

348
00:13:40,183 --> 00:13:42,503
un entorno central en la vida de los

349
00:13:42,503 --> 00:13:44,543
niños y adolescentes. Profundiza y

350
00:13:44,543 --> 00:13:46,183
completa el marco establecido en el

351
00:13:46,183 --> 00:13:48,503
artículo 124 de la LOE, al

352
00:13:48,503 --> 00:13:50,783
establecer, junto al plan de convivencia

353
00:13:50,783 --> 00:13:53,023
recogido en dicho artículo, la necesidad

354
00:13:53,023 --> 00:13:54,743
de protocolos de actuación frente a

355
00:13:54,743 --> 00:13:56,903
indicios de abuso y maltrato, acoso

356
00:13:56,903 --> 00:13:59,383
escolar, ciberacoso, acoso sexual,

357
00:13:59,383 --> 00:14:01,783
violencia de género, violencia doméstica,

358
00:14:01,783 --> 00:14:03,903
suicidio, autolesión y cualquier otra

359
00:14:03,903 --> 00:14:06,304
forma de violencia. En el artículo 31

360
00:14:06,304 --> 00:14:08,104
establece que, de conformidad con el

361
00:14:08,104 --> 00:14:10,944
artículo 124 de la LOE, todos los centros

362
00:14:10,944 --> 00:14:12,704
educativos incluirán en el plan de

363
00:14:12,704 --> 00:14:15,034
convivencia. Actividades para

364
00:14:15,034 --> 00:14:16,674
sensibilizar y formar a la comunidad

365
00:14:16,674 --> 00:14:19,304
educativa. De promoción del buen trato y

366
00:14:19,304 --> 00:14:21,704
sobre resolución pacífica de conflictos.

367
00:14:22,464 --> 00:14:24,464
También deberá recoger los códigos de

368
00:14:24,464 --> 00:14:26,664
conducta consensuados entre tutores y

369
00:14:26,664 --> 00:14:28,704
equipos docentes y alumnos ante

370
00:14:28,704 --> 00:14:30,705
situaciones de acoso escolar o ante

371
00:14:30,705 --> 00:14:32,585
cualquier otra situación que afecte a la

372
00:14:32,585 --> 00:14:34,865
convivencia, con independencia de si se

373
00:14:34,865 --> 00:14:37,305
producen en el propio centro OA través de

374
00:14:37,305 --> 00:14:38,985
las tecnologías de la información y la

375
00:14:38,985 --> 00:14:41,705
comunicación. Además, establece que el

376
00:14:41,705 --> 00:14:43,745
claustro y el Consejo Escolar tendrán

377
00:14:43,745 --> 00:14:45,465
entre sus competencias el impulso y

378
00:14:45,465 --> 00:14:47,825
seguimiento de medidas educativas que

379
00:14:47,825 --> 00:14:49,665
fomenten la protección de los derechos de

380
00:14:49,665 --> 00:14:51,745
los menores. Ante cualquier forma de

381
00:14:51,745 --> 00:14:53,625
violencia, en el artículo 34

382
00:14:53,585 --> 00:14:56,506
 determinaque serán las administraciones

383
00:14:56,506 --> 00:14:58,466
educativas las que regulen estos

384
00:14:58,466 --> 00:15:00,666
protocolos de actuación, que estos

385
00:15:00,666 --> 00:15:02,386
deberán ser aplicados en todos los

386
00:15:02,386 --> 00:15:04,826
centros educativos y habrán de evaluarse

387
00:15:04,826 --> 00:15:07,506
periódicamente. Se iniciarán cuando el

388
00:15:07,506 --> 00:15:09,906
personal docente o educador, padres o

389
00:15:09,906 --> 00:15:11,906
madres del alumnado o cualquier miembro

390
00:15:11,906 --> 00:15:14,466
de la comunidad educativa detecte

391
00:15:14,466 --> 00:15:16,346
indicios de violencia, también por la

392
00:15:16,346 --> 00:15:18,226
mera comunicación de los hechos por parte

393
00:15:18,226 --> 00:15:20,706
de los propios menores. Además, señala

394
00:15:20,706 --> 00:15:22,187
que deberán realizarse actuaciones

395
00:15:22,187 --> 00:15:24,427
específicas cuando el acoso tenga con

396
00:15:24,427 --> 00:15:27,187
motivación la discapacidad, problemas

397
00:15:27,187 --> 00:15:29,507
graves del neurodesarrollo, problemas de

398
00:15:29,507 --> 00:15:31,747
salud mental, la edad, prejuicios

399
00:15:31,747 --> 00:15:33,947
racistas por lugar de origen, la

400
00:15:33,947 --> 00:15:36,267
orientación sexual o la identidad y

401
00:15:36,267 --> 00:15:38,627
expresión de género, así como cuando el

402
00:15:38,627 --> 00:15:40,667
acoso se lleve a cabo a través de las

403
00:15:40,667 --> 00:15:43,587
tecnologías y dispositivos móviles y se

404
00:15:43,587 --> 00:15:45,427
haya menoscabado la intimidad, la

405
00:15:45,427 --> 00:15:47,588
reputación o el derecho a la Protección

406
00:15:47,748 --> 00:15:49,508
de Datos personales de los menores de

407
00:15:49,508 --> 00:15:51,428
edad para el correcto funcionamiento de

408
00:15:51,428 --> 00:15:53,668
estos protocolos, el artículo 35.

409
00:15:53,948 --> 00:15:55,468
Establece que en todos los centros

410
00:15:55,468 --> 00:15:58,348
educativos donde estudien menores de edad

411
00:15:58,508 --> 00:16:00,668
deberán tener un coordinador de bienestar

412
00:16:00,708 --> 00:16:03,548
y protección del alumnado en el capítulo

413
00:16:03,548 --> 00:16:05,988
dos introduce una regulación específica

414
00:16:06,188 --> 00:16:08,468
en relación a la certificación negativa

415
00:16:08,468 --> 00:16:10,348
del registro central de delincuentes

416
00:16:10,348 --> 00:16:13,029
sexuales, que pasa a llamarse registro

417
00:16:13,029 --> 00:16:15,589
central de delincuentes sexuales y trata

418
00:16:15,589 --> 00:16:18,229
de seres humanos. Se amplía así la

419
00:16:18,229 --> 00:16:20,269
protección de los menores de edad a

420
00:16:20,269 --> 00:16:22,429
través del perfeccionamiento del sistema

421
00:16:22,709 --> 00:16:24,669
de exigencia del requisito de no haber

422
00:16:24,669 --> 00:16:27,149
cometido. Este tipo de delitos para

423
00:16:27,149 --> 00:16:29,029
desarrollar actividades que supongan

424
00:16:29,029 --> 00:16:31,669
contacto habitual con menores y para que

425
00:16:31,669 --> 00:16:33,909
no quede duda, definen el artículo 57,

426
00:16:33,869 --> 00:16:36,830
 quéha de entenderse por profesiones

427
00:16:36,990 --> 00:16:39,030
o actividades que implican contacto

428
00:16:39,030 --> 00:16:41,830
habitual con menores de edad, aquellas

429
00:16:41,830 --> 00:16:43,830
que por su propia esencia conlleven un

430
00:16:43,830 --> 00:16:46,750
trato repetido, directo y regular y no

431
00:16:46,750 --> 00:16:49,190
meramente ocasional, con niños, niñas y

432
00:16:49,190 --> 00:16:51,390
adolescentes, quedando en todo caso

433
00:16:51,390 --> 00:16:53,430
incluidas aquellas actividades o

434
00:16:53,430 --> 00:16:55,950
servicios que se dirijan específicamente

435
00:16:55,950 --> 00:16:58,310
a ellos y amplía la protección,

436
00:16:58,310 --> 00:17:00,630
extendiendo la obligación de acreditar el

437
00:17:00,630 --> 00:17:02,671
requisito de no haber cometido delitos

438
00:17:02,671 --> 00:17:04,951
contra la libertad sexual. A todos los

439
00:17:04,951 --> 00:17:06,871
trabajadores, tanto del sector público

440
00:17:06,871 --> 00:17:09,191
como del privado, así como a las personas

441
00:17:09,191 --> 00:17:11,511
voluntarias. Centrándonos ahora en la

442
00:17:11,511 --> 00:17:13,111
Comunidad de Madrid, en el marco

443
00:17:13,111 --> 00:17:15,111
normativo, debemos destacar la Ley 6995

444
00:17:15,031 --> 00:17:17,591
 de

445
00:17:17,591 --> 00:17:19,391
garantías de los derechos de la infancia

446
00:17:19,391 --> 00:17:21,871
y la adolescencia y el decreto 121988

447
00:17:21,791 --> 00:17:24,831


448
00:17:24,671 --> 00:17:26,511
queregula el procedimiento de guarda y

449
00:17:26,511 --> 00:17:29,192
tutela del menor. La Comunidad de Madrid

450
00:17:29,192 --> 00:17:31,272
tiene asumidas competencias en materia de

451
00:17:31,272 --> 00:17:33,912
protección a los menores en situación de

452
00:17:33,912 --> 00:17:36,552
desamparo. Esto implica la exigencia de

453
00:17:36,552 --> 00:17:37,912
que se les conceda un tratamiento

454
00:17:37,912 --> 00:17:39,992
especial y preferente, puesto que su

455
00:17:39,992 --> 00:17:42,592
debilidad y vulnerabilidad exige una

456
00:17:42,832 --> 00:17:44,992
una atención prioritaria en el ejercicio

457
00:17:44,992 --> 00:17:47,792
de sus derechos. Una de estas acciones es

458
00:17:47,792 --> 00:17:49,632
el plan de infancia y adolescencia de la

459
00:17:49,632 --> 00:17:50,672
Comunidad de Madrid

460
00:17:51,032 --> 00:17:53,873
 2017 2021. Este plan tiene

461
00:17:53,873 --> 00:17:56,113
como objetivo general promover las

462
00:17:56,113 --> 00:17:57,913
condiciones necesarias de libertad,

463
00:17:57,913 --> 00:18:00,193
igualdad y participación que permitan a

464
00:18:00,193 --> 00:18:02,153
los menores integrarse plenamente en la

465
00:18:02,153 --> 00:18:04,873
sociedad, avanzando en su protección

466
00:18:04,873 --> 00:18:07,233
mediante la defensa de sus derechos. Y el

467
00:18:07,233 --> 00:18:09,033
reconocimiento de sus obligaciones,

468
00:18:09,273 --> 00:18:11,193
ayudándoles a conocerlas y a

469
00:18:11,193 --> 00:18:13,633
desempeñarlas. Contempla 230

470
00:18:13,633 --> 00:18:16,153
medidas aglutinadas en torno a 6 líneas

471
00:18:16,153 --> 00:18:18,474
estratégicas implementadas por 8

472
00:18:18,474 --> 00:18:21,274
consejerías de la Comunidad a lo largo de

473
00:18:21,274 --> 00:18:23,474
estos 3 últimos años de vigencia del plan

474
00:18:23,794 --> 00:18:26,434
del total de 230 medidas, se han

475
00:18:26,434 --> 00:18:29,114
iniciado 202, destacando actuaciones de

476
00:18:29,114 --> 00:18:31,434
las consejerías de Deportes, educación,

477
00:18:31,674 --> 00:18:33,954
políticas sociales y sanidad. Los

478
00:18:33,954 --> 00:18:35,714
principios rectores de la actuación de la

479
00:18:35,714 --> 00:18:37,554
administración en materia de protección

480
00:18:37,554 --> 00:18:39,994
de menores son el interés superior del

481
00:18:39,994 --> 00:18:42,514
menor, el mantenimiento del menor en el

482
00:18:42,514 --> 00:18:44,995
medio familiar de origen, salvo que no

483
00:18:44,995 --> 00:18:46,995
sea conveniente para su interés su

484
00:18:46,995 --> 00:18:49,275
integración social o familiar, la

485
00:18:49,275 --> 00:18:51,155
prevención de todas aquellas situaciones

486
00:18:51,155 --> 00:18:53,355
que que puedan perjudicar su desarrollo

487
00:18:53,355 --> 00:18:55,835
personal y reinserción familiar, la

488
00:18:55,835 --> 00:18:57,755
seguridad jurídica, objetividad e

489
00:18:57,755 --> 00:18:59,795
imparcialidad, la interpretación

490
00:18:59,795 --> 00:19:01,555
restrictiva de cualquier limitación a la

491
00:19:01,555 --> 00:19:03,475
capacidad de obrar de los menores.

492
00:19:43,457 --> 00:19:46,187
Hay niños que juegan. A ser

493
00:19:46,187 --> 00:19:48,737
invisibles. No a los gritos,

494
00:19:48,737 --> 00:19:51,497
insultos y golpes con violencia no se

495
00:19:51,497 --> 00:19:54,377
aprende. En su lugar, UNICEF por los

496
00:19:54,377 --> 00:19:57,337
derechos de los niños. Los menores

497
00:19:57,337 --> 00:19:59,698
de edad por el solo hecho de serlo deben

498
00:19:59,698 --> 00:20:01,538
ser considerados como un colectivo

499
00:20:01,538 --> 00:20:04,338
especialmente vulnerable. Su dependencia

500
00:20:04,338 --> 00:20:06,858
total de los adultos y su forma de vida

501
00:20:07,098 --> 00:20:09,138
desarrollada en el ámbito de la familia,

502
00:20:09,418 --> 00:20:11,658
les convierte en personas especialmente

503
00:20:11,658 --> 00:20:14,138
débiles cuando esta está ausente o tiene

504
00:20:14,138 --> 00:20:16,418
dificultades económicas de falta de

505
00:20:16,418 --> 00:20:19,218
empleo, de salud, etcétera. Igualmente,

506
00:20:19,218 --> 00:20:20,738
cuando estos menores presentan unas

507
00:20:20,738 --> 00:20:23,098
características especiales, ya sea en su

508
00:20:23,098 --> 00:20:25,219
propia salud, en sus circunstancias

509
00:20:25,219 --> 00:20:27,949
personales. Dicha debilidad se acentúa y

510
00:20:27,949 --> 00:20:30,109
les convierte si cabe.

511
00:20:31,049 --> 00:20:32,849
El maltrato infantil es la máxima

512
00:20:32,849 --> 00:20:34,969
expresión de desamparo y desprotección de

513
00:20:34,969 --> 00:20:37,409
los menores, configurándose actualmente

514
00:20:37,409 --> 00:20:39,689
como un problema social y sanitario de

515
00:20:39,689 --> 00:20:41,369
primer orden que requiere una atención

516
00:20:41,369 --> 00:20:44,049
prioritaria para poder abordar las

517
00:20:44,049 --> 00:20:45,969
desprotección de la población infantil y

518
00:20:45,969 --> 00:20:48,329
adolescente en el contexto educativo.

519
00:20:48,569 --> 00:20:51,010
Es necesario conocer los conceptos

520
00:20:51,010 --> 00:20:53,690
básicos que definen este hecho. ¿Qué

521
00:20:53,690 --> 00:20:56,290
decimos cuando hablamos de maltrato? Se

522
00:20:56,290 --> 00:20:59,010
considera maltrato toda acción u omisión

523
00:20:59,010 --> 00:21:01,750
no accidental que pone, impide. O pone en

524
00:21:01,750 --> 00:21:03,870
peligro la seguridad de los menores de 18

525
00:21:03,870 --> 00:21:06,340
años?Y la satisfacción de sus

526
00:21:06,340 --> 00:21:08,940
necesidades, el maltrato puede tener

527
00:21:08,940 --> 00:21:11,140
múltiples vías y manifestaciones, como

528
00:21:11,140 --> 00:21:13,860
por ejemplo el maltrato físico que se

529
00:21:13,860 --> 00:21:15,741
podría identificar a través de la

530
00:21:15,741 --> 00:21:17,901
existencia de magulladuras, fracturas,

531
00:21:17,901 --> 00:21:20,821
lesiones, la negligencia, escasa

532
00:21:20,821 --> 00:21:23,141
higiene, falta de supervisión, atención,

533
00:21:23,261 --> 00:21:25,821
absentismo escolar, el maltrato

534
00:21:25,821 --> 00:21:28,021
emocional que puede derivar en intentos

535
00:21:28,021 --> 00:21:30,981
de suicidio, retraso físico intelectual

536
00:21:31,341 --> 00:21:33,581
y el abuso sexual que puede manifestarse

537
00:21:33,581 --> 00:21:36,021
en el menor a través de Dolores, picores,

538
00:21:36,021 --> 00:21:38,261
etcétera. No solo hay variedad de formas

539
00:21:38,261 --> 00:21:40,062
de maltrato, también de niveles de

540
00:21:40,062 --> 00:21:42,462
gravedad, por ejemplo, el abandono puede

541
00:21:42,462 --> 00:21:45,182
referirse a la falta de higiene, pero

542
00:21:45,222 --> 00:21:47,302
también a la falta de alimentación OA

543
00:21:47,302 --> 00:21:49,222
dejar a un menor sin supervisión durante

544
00:21:49,222 --> 00:21:51,942
largos periodos de tiempo. Por otro lado,

545
00:21:51,942 --> 00:21:53,502
las fronteras entre los diferentes

546
00:21:53,502 --> 00:21:55,902
maltratos a veces no son claras, por

547
00:21:55,902 --> 00:21:57,862
ejemplo, el maltrato emocional suele

548
00:21:57,862 --> 00:22:00,262
encontrarse asociado a otros tipos como

549
00:22:00,262 --> 00:22:03,062
el físico o el sexual, según la autoría

550
00:22:03,142 --> 00:22:05,783
del maltrato, este puede ser familiar, se

551
00:22:05,783 --> 00:22:07,583
lleva a cabo en el hogar por parte de

552
00:22:07,583 --> 00:22:09,873
familiares o. Extrafamiliar.

553
00:22:10,143 --> 00:22:12,503
Maltrato que procede de familiares,

554
00:22:12,503 --> 00:22:14,863
comparentesco lejano o allegados

555
00:22:15,623 --> 00:22:17,703
como docentes. ¿Cuándo debemos actuar?

556
00:22:18,063 --> 00:22:19,983
Pues debemos hacerlo ante una situación

557
00:22:19,983 --> 00:22:22,543
de riesgo o de posible desamparo,

558
00:22:22,783 --> 00:22:24,863
una situación de riesgo es aquella en la

559
00:22:24,863 --> 00:22:27,143
que, a causa de conflictos familiares o

560
00:22:27,143 --> 00:22:29,383
determinadas carencias, el menor se ve

561
00:22:29,383 --> 00:22:31,704
perjudicado, pero sin la intensidad que

562
00:22:31,704 --> 00:22:33,304
daría lugar a la declaración de

563
00:22:33,304 --> 00:22:35,584
desamparo. En estos casos es precisa la

564
00:22:35,584 --> 00:22:37,624
intervención de la administración pública

565
00:22:37,824 --> 00:22:39,784
sin que el menor tenga que ser separado

566
00:22:39,784 --> 00:22:42,484
de su entorno familiar. El desamparo se

567
00:22:42,484 --> 00:22:44,444
produce cuando los encargados del cuidado

568
00:22:44,444 --> 00:22:47,244
del menor, generalmente los padres, dejan

569
00:22:47,244 --> 00:22:48,964
de cumplir los deberes que la ley les

570
00:22:48,964 --> 00:22:51,684
impone. La consecuencia inmediata de la

571
00:22:51,684 --> 00:22:53,924
declaración de desamparo es que la tutela

572
00:22:53,924 --> 00:22:56,805
del menor pasa a la administración en la

573
00:22:56,805 --> 00:22:58,885
Comunidad de Madrid pasa a la Comisión de

574
00:22:58,885 --> 00:23:01,045
Tutela del Menor, se suspende

575
00:23:01,045 --> 00:23:03,005
provisionalmente la patria potestad de

576
00:23:03,005 --> 00:23:05,365
los padres o tutores y la administración

577
00:23:05,365 --> 00:23:08,095
la asume. La guarda es la

578
00:23:08,095 --> 00:23:09,815
medida de protección por la que la

579
00:23:09,815 --> 00:23:11,935
administración ejerce las funciones

580
00:23:11,935 --> 00:23:14,655
guardadas cuando el padre, la madre o los

581
00:23:14,655 --> 00:23:16,975
tutores lo solicitan por existir

582
00:23:16,975 --> 00:23:19,215
circunstancias graves y temporales que

583
00:23:19,215 --> 00:23:21,776
les impida ejercerla a ellos mismos y

584
00:23:21,776 --> 00:23:23,256
finaliza en el momento en el que

585
00:23:23,256 --> 00:23:25,616
desaparece el menor se reintegra en su

586
00:23:25,616 --> 00:23:27,376
familia, la guarda se realiza en

587
00:23:27,376 --> 00:23:29,136
acogimiento familiar o en acogimiento

588
00:23:29,136 --> 00:23:31,256
residencial en 1 de los centros de

589
00:23:31,256 --> 00:23:32,896
protección de menores de la Comunidad de

590
00:23:32,896 --> 00:23:35,576
Madrid. También existe en la Comunidad de

591
00:23:35,576 --> 00:23:38,056
Madrid un servicio de atención en

592
00:23:38,056 --> 00:23:40,656
adicciones tecnológicas. Que depende de

593
00:23:40,656 --> 00:23:42,616
la Dirección General de Infancia,

594
00:23:43,616 --> 00:23:45,777
es un servicio pionero para dar respuesta

595
00:23:45,777 --> 00:23:48,097
a la necesidad de asesorar, prevenir o

596
00:23:48,097 --> 00:23:50,337
intervenir frente al uso inadecuado de

597
00:23:50,337 --> 00:23:51,737
las nuevas tecnologías por los

598
00:23:51,737 --> 00:23:54,137
adolescentes, generalmente de 12 a

599
00:23:54,137 --> 00:23:57,057
 17 años. El servicio de intervención se

600
00:23:57,057 --> 00:23:58,457
activa por derivación de los

601
00:23:58,457 --> 00:24:00,657
profesionales médicos, servicios sociales

602
00:24:00,657 --> 00:24:03,017
y educativos ante indicadores como un

603
00:24:03,017 --> 00:24:05,217
excesivo número de horas de uso de estos

604
00:24:05,217 --> 00:24:07,537
dispositivos y el grave impacto que

605
00:24:07,537 --> 00:24:09,737
produce en el ámbito académico y de la

606
00:24:09,737 --> 00:24:12,418
vida diaria de los adolescentes. Otro

607
00:24:12,418 --> 00:24:14,218
centro especializado en la Comunidad de

608
00:24:14,218 --> 00:24:16,898
Madrid es el ciasi, que interviene en

609
00:24:16,898 --> 00:24:19,858
casos de abuso sexual infantil. El

610
00:24:19,858 --> 00:24:21,818
ciasi ayuda a los niños y adolescentes

611
00:24:21,818 --> 00:24:24,738
que están o han estado envueltos en una

612
00:24:24,738 --> 00:24:27,458
situación de abuso sexual a sus familias

613
00:24:27,458 --> 00:24:29,658
a través de asistencia psicológica,

614
00:24:29,658 --> 00:24:32,418
social y jurídica, informa a la

615
00:24:32,418 --> 00:24:34,738
Dirección General de Infancia, Familia y

616
00:24:34,738 --> 00:24:37,099
Fomento de la natalidad. En el caso de

617
00:24:37,099 --> 00:24:39,019
que se aprecie desprotección del menor,

618
00:24:39,539 --> 00:24:41,499
el acceso a este centro se realiza solo

619
00:24:41,499 --> 00:24:43,699
por vía institucional, es decir, los

620
00:24:43,699 --> 00:24:45,459
menores tienen que ser derivados por los

621
00:24:45,459 --> 00:24:47,179
servicios sociales, los servicios de

622
00:24:47,179 --> 00:24:49,379
salud. Los policiales o los centros

623
00:24:49,379 --> 00:24:51,619
educativos, o bien la administración de

624
00:24:51,619 --> 00:24:54,099
Justicia. Vamos a centrarnos ahora en las

625
00:24:54,099 --> 00:24:55,979
actuaciones que se deben realizar desde

626
00:24:55,979 --> 00:24:58,699
el centro educativo. La LOE establece en

627
00:24:58,699 --> 00:25:00,539
su artículo 1 que el sistema educativo

628
00:25:00,539 --> 00:25:02,620
español se inspira, entre otros, en los

629
00:25:02,620 --> 00:25:04,860
principios del cumplimiento efectivo de

630
00:25:04,860 --> 00:25:07,020
los derechos de la infancia, según lo

631
00:25:07,020 --> 00:25:09,060
establecido en la Convención sobre los

632
00:25:09,060 --> 00:25:10,980
Derechos del Niño de Naciones Unidas,

633
00:25:11,100 --> 00:25:13,380
reconociendo así el interés superior del

634
00:25:13,380 --> 00:25:15,620
menor, su derecho a la educación, a no

635
00:25:15,620 --> 00:25:17,860
ser discriminado y a participar en las

636
00:25:17,860 --> 00:25:20,180
decisiones que le afecten. Así como la

637
00:25:20,180 --> 00:25:22,020
obligación del Estado de asegurar sus

638
00:25:22,020 --> 00:25:24,780
derechos, establece también entre estos

639
00:25:24,780 --> 00:25:26,381
principios la educación para la

640
00:25:26,381 --> 00:25:28,541
convivencia, el respeto, la prevención de

641
00:25:28,541 --> 00:25:31,181
conflictos y la resolución pacífica de

642
00:25:31,181 --> 00:25:33,581
los mismos, así como la no violencia y en

643
00:25:33,581 --> 00:25:35,141
especial del acoso escolar y el

644
00:25:35,141 --> 00:25:37,581
ciberacoso. Los docentes y los centros

645
00:25:37,581 --> 00:25:39,461
educativos son fundamentales en la

646
00:25:39,461 --> 00:25:41,181
detección de posibles situaciones de

647
00:25:41,181 --> 00:25:43,301
maltrato infantil, porque la primera

648
00:25:43,301 --> 00:25:45,861
condición para que un niño o adolescente

649
00:25:45,861 --> 00:25:48,181
maltratado pueda ser protegido es que

650
00:25:48,181 --> 00:25:50,141
alguien se percate de lo que está

651
00:25:50,141 --> 00:25:52,302
pasando. Acción de

652
00:25:52,302 --> 00:25:54,742
desprotección como hemos visto en la

653
00:25:54,742 --> 00:25:56,342
normativa vigente, establece la

654
00:25:56,342 --> 00:25:58,382
obligación legal para los profesores de

655
00:25:58,382 --> 00:26:00,502
implicarse en este proceso de detección y

656
00:26:00,502 --> 00:26:02,982
notificación del maltrato infantil y

657
00:26:02,982 --> 00:26:05,182
comunicarlo a los servicios sociales y

658
00:26:05,182 --> 00:26:07,262
denunciar los hechos al Ministerio Fiscal

659
00:26:07,462 --> 00:26:10,022
si fuesen constitutivos de delito. La

660
00:26:10,022 --> 00:26:11,862
notificación es la transmisión de

661
00:26:11,862 --> 00:26:14,022
información sobre una supuesta situación

662
00:26:14,022 --> 00:26:16,782
de maltrato o abandono. No es solo una

663
00:26:16,782 --> 00:26:18,943
obligación legal y moral, sino que es un

664
00:26:18,943 --> 00:26:20,823
acto de responsabilidad y protección

665
00:26:20,823 --> 00:26:23,343
hacia el niño. Es por esto que no deben

666
00:26:23,343 --> 00:26:25,423
notificarse solo los casos más graves y

667
00:26:25,423 --> 00:26:27,783
evidentes. También es muy importante y

668
00:26:27,783 --> 00:26:30,223
existe obligación de comunicarlos más

669
00:26:30,223 --> 00:26:32,503
leves. Realizar una

670
00:26:32,503 --> 00:26:34,583
notificación no es poner una denuncia,

671
00:26:34,863 --> 00:26:36,343
sino que significa informar a los

672
00:26:36,343 --> 00:26:38,783
servicios sociales de la situación de un

673
00:26:38,783 --> 00:26:40,863
menor que puede encontrarse en peligro.

674
00:26:42,354 --> 00:26:43,994
Por eso, a la hora de notificar un caso,

675
00:26:43,994 --> 00:26:45,754
no es necesario tener una certeza

676
00:26:45,754 --> 00:26:48,474
absoluta de lo que se está produciendo,

677
00:26:48,874 --> 00:26:51,074
sino que es suficiente tener indicios

678
00:26:51,074 --> 00:26:53,234
razonables, tener sospechas razonables de

679
00:26:53,234 --> 00:26:55,594
una situación de maltrato no es

680
00:26:55,594 --> 00:26:57,074
responsabilidad de la persona que

681
00:26:57,074 --> 00:26:59,994
notifica verificar estas sospechas. Para

682
00:26:59,994 --> 00:27:01,714
ello están los servicios sociales que

683
00:27:01,714 --> 00:27:03,474
disponen de profesionales de equipos

684
00:27:03,474 --> 00:27:06,104
especializados. Que atenderán el caso con

685
00:27:06,104 --> 00:27:08,585
profesionalidad, respeto y cuidado hacia

686
00:27:08,585 --> 00:27:11,065
el niño y hacia sus padres como

687
00:27:11,065 --> 00:27:13,505
indicadores de un posible maltrato físico

688
00:27:13,545 --> 00:27:16,145
podemos encontrar heridas, hematomas,

689
00:27:16,145 --> 00:27:19,025
fracturas, mordeduras, quemaduras o

690
00:27:19,025 --> 00:27:21,065
lesiones localizadas en zonas

691
00:27:21,065 --> 00:27:22,465
tradicionales de castigo.

692
00:27:24,035 --> 00:27:25,315
También que el alumno lo atribuya a

693
00:27:25,315 --> 00:27:27,835
accidentes, esculpe a sus padres o no

694
00:27:27,835 --> 00:27:30,665
responda directamente. Como

695
00:27:30,665 --> 00:27:32,946
indicadores de una posible negligencia,

696
00:27:33,226 --> 00:27:35,626
tenemos que estar atentos al alumno que

697
00:27:35,626 --> 00:27:37,786
va inapropiadamente vestido para el clima

698
00:27:38,466 --> 00:27:40,666
al que acude al centro sin desayunar o

699
00:27:40,666 --> 00:27:42,386
cuenta no haber hecho alguna comida el

700
00:27:42,386 --> 00:27:45,146
día anterior al que presenta heridas sin

701
00:27:45,146 --> 00:27:47,946
curar, infectadas o ausencia de cuidados

702
00:27:47,946 --> 00:27:50,866
médicos rutinarios al que falta clase de

703
00:27:50,866 --> 00:27:52,946
forma no justificada sin que la familia

704
00:27:52,946 --> 00:27:55,666
le dé importancia o, por ejemplo, a los

705
00:27:55,666 --> 00:27:57,707
niños que deberían ser acompañados por

706
00:27:57,707 --> 00:28:00,347
adultos al centro. ¿Iban solos?

707
00:28:01,187 --> 00:28:03,307
Como indicadores de un posible maltrato

708
00:28:03,307 --> 00:28:06,187
emocional, podemos destacar los casos en

709
00:28:06,187 --> 00:28:08,027
los que el alumno parece tener miedo a

710
00:28:08,027 --> 00:28:10,267
sus padres. ¿Ha hablado alguna vez de

711
00:28:10,267 --> 00:28:12,987
suicidarse? ¿Pasa demasiado tiempo solo

712
00:28:12,987 --> 00:28:14,907
cuando está fuera del Colegio sin que

713
00:28:14,907 --> 00:28:17,267
nadie le atienda? Los niños

714
00:28:17,347 --> 00:28:19,187
víctimas de maltrato físico y abuso

715
00:28:19,187 --> 00:28:21,787
sexual a menudo tienen baja autoestima,

716
00:28:21,827 --> 00:28:24,228
depresión, ansiedad, trastornos de

717
00:28:24,228 --> 00:28:26,228
alimentación, dificultades en las

718
00:28:26,228 --> 00:28:28,708
relaciones con iguales o conductas

719
00:28:28,708 --> 00:28:31,028
autolesivas. También bajo rendimiento

720
00:28:31,028 --> 00:28:33,268
académico y pueden presentar

721
00:28:33,268 --> 00:28:35,948
dificultades para entender las emociones

722
00:28:35,948 --> 00:28:38,548
de los demás para regular las suyas y

723
00:28:38,548 --> 00:28:40,388
para relacionarse con sus iguales.

724
00:28:40,548 --> 00:28:42,068
Destacamos por último, el papel

725
00:28:42,068 --> 00:28:44,108
fundamental que tenemos todos y cada 1 de

726
00:28:44,108 --> 00:28:46,548
los docentes. En este aspecto, los

727
00:28:46,548 --> 00:28:48,509
centros educativos son espacios donde el

728
00:28:48,509 --> 00:28:50,629
profesorado debe estar atento a cualquier

729
00:28:50,629 --> 00:28:52,949
tipo de indicador que haga sospechar que

730
00:28:52,949 --> 00:28:54,509
se está en presencia de un caso de

731
00:28:54,509 --> 00:28:56,949
maltrato infantil. Pero no solo tenemos

732
00:28:56,949 --> 00:28:59,229
un papel fundamental en la importantísima

733
00:28:59,229 --> 00:29:01,669
labor de detección precoz de estos casos.

734
00:29:02,229 --> 00:29:04,389
También deberemos ser capaces de adaptar

735
00:29:04,389 --> 00:29:06,349
nuestra labor a la realidad de estos

736
00:29:06,349 --> 00:29:09,069
alumnos, compensando el retraso académico

737
00:29:09,269 --> 00:29:11,589
o reduciendo las dificultades emocionales

738
00:29:11,589 --> 00:29:13,830
o de ajuste social que puedan tener.