1 00:00:00,820 --> 00:00:13,019 Hola, buenas. En este vídeo voy a explicar cómo he realizado mis tareas en el curso de competencia digital. 2 00:00:13,560 --> 00:00:16,920 En la tarea número 3 he creado una situación de aprendizaje. 3 00:00:17,559 --> 00:00:27,500 Primero he hecho una plantilla de la situación de aprendizaje en la que explico en qué consiste y para qué niños va destinada. 4 00:00:27,500 --> 00:00:34,679 Mi título se llama Mira como muevo, dentro del área de educación física, para un nivel educativo de tercero de primaria. 5 00:00:35,719 --> 00:00:41,100 El tema que voy a tratar es el movimiento y la expresión corporal y le he dado una temporalización de seis sesiones. 6 00:00:41,859 --> 00:00:47,060 Hago una justificación inicial para explicar un poquito qué pretendo con esta unidad, 7 00:00:47,539 --> 00:00:53,579 con las competencias específicas y los sabores básicos, los criterios de evaluación que voy a llevar a cabo 8 00:00:53,579 --> 00:00:56,899 y cómo voy a desarrollar dichas actividades. 9 00:00:57,500 --> 00:01:23,599 La metodología, las actividades que voy a realizar en cada una de las sesiones, todo esto me ayudó de las herramientas digitales, he creado un powerpoint para que los niños también puedan visualizar mejor y poder introducir elementos interactivos. 10 00:01:23,599 --> 00:01:52,400 En el PowerPoint, aquí explico, hago una pequeña presentación de la unidad a desarrollar, en la primera sesión empiezo un poquito también con un Geniali para hacerlo un poquito más cercano, más fácil, lo visualizan y empezamos a trabajar en ello, algunas actividades a realizar por los niños. 11 00:01:52,400 --> 00:02:16,560 En la sesión número 2 utilizo un poquito la música, les explico la importancia de la música para expresarnos, realizo una actividad relacionada con los sonidos, en la que yo les pongo un sonido y ellos tienen que representar, es otro elemento interactivo que utilizo ahí. 12 00:02:16,560 --> 00:02:23,979 diferentes músicas, las cuales tendrán que representar diferentes acciones o movimientos 13 00:02:23,979 --> 00:02:27,939 que les voy dando, o les voy indicando yo, les voy dando pautas para ello 14 00:02:27,939 --> 00:02:31,240 utilizando diferentes músicas ahí 15 00:02:31,240 --> 00:02:35,240 y luego en la sesión 3 empiezo con el trabajo del gesto 16 00:02:35,240 --> 00:02:37,780 les explico un poquito también en qué consiste 17 00:02:37,780 --> 00:02:44,360 para realizar la actividad final, que se llama Ahora te toca a ti 18 00:02:44,360 --> 00:03:01,599 Primero doy paso a un vídeo que está hecho por mí y en el que les doy un ejemplo de lo que puede servirles para desarrollar la parte práctica que tienen que hacer ellos en equipo. 19 00:03:01,860 --> 00:03:10,800 Les digo la importancia del equipo, ellos tienen que saber trabajar, la empatía, el respeto hacia los demás y la importancia del trabajo en grupo. 20 00:03:10,800 --> 00:03:31,580 Y luego por último voy a llevar a cabo una evaluación mediante una rúbrica que sigo unos ítems para observar el trabajo de ellos y también les facilito a ellos un forms que les paso y que ellos tienen que completar en el cual se hace una auto evaluación. 21 00:03:31,580 --> 00:03:42,180 Pues también un poco me sirve a mí de referencia para tener claro cómo se han sentido ellos, qué objetivos se han alcanzado, cuáles no, y bueno, pues tener ahí esa base, ¿vale? 22 00:03:42,180 --> 00:04:03,560 A continuación en la tarea 4 lo que tengo que crear es un libro de calificaciones y este libro de calificaciones pues he creado categorías, ¿vale? 23 00:04:03,560 --> 00:04:07,500 unas categorías padre 24 00:04:07,500 --> 00:04:10,500 que serían estas de primera evaluación 25 00:04:10,500 --> 00:04:13,060 segunda evaluación y tercera evaluación 26 00:04:13,060 --> 00:04:15,780 a esas categorías padre 27 00:04:15,780 --> 00:04:18,600 he creado unas categorías subordinadas 28 00:04:18,600 --> 00:04:21,660 que sería la situación de aprendizaje 29 00:04:21,660 --> 00:04:24,600 que he preparado en la tarea anterior 30 00:04:24,600 --> 00:04:27,540 que se llama mira como me muevo 31 00:04:27,540 --> 00:04:30,720 y luego finalmente 32 00:04:30,720 --> 00:04:34,899 he hecho tres actividades didácticas 33 00:04:34,899 --> 00:04:39,639 en la primera evaluación una actividad H5P 34 00:04:39,639 --> 00:04:41,399 de verdadero o falso 35 00:04:41,399 --> 00:04:45,519 en la segunda he hecho otra actividad 36 00:04:45,519 --> 00:04:47,439 pero esta de arrastre suelta 37 00:04:47,439 --> 00:04:50,860 aquí se puede visualizar un poquito 38 00:04:50,860 --> 00:04:52,259 he puesto una imagen 39 00:04:52,259 --> 00:04:55,420 y los niños tienen que arrastrar 40 00:04:55,420 --> 00:04:58,540 según corresponda con la imagen 41 00:04:58,540 --> 00:05:12,689 Y luego en la tercera evaluación lo que he creado es un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple, ¿vale? 42 00:05:13,350 --> 00:05:22,170 Luego en la tarea cinco tenía que hacer un espacio de aprendizaje con ritmos distintos de aprendizaje, ¿vale? 43 00:05:22,709 --> 00:05:28,769 Entonces relacionado con mi situación de la tarea tres. 44 00:05:28,769 --> 00:05:53,129 Aquí lo que he hecho son unas pestañas con unos hipervínculos. En la primera, que yo la he llamado guión, se muestran las instrucciones que previamente las he subido a la mediateca para luego adjuntar la URL al hipervínculo. 45 00:05:53,129 --> 00:06:10,589 Y bueno, pues aquí les explico un poquito a los niños en qué consiste la actividad, qué es lo que quiero conseguir con ello, qué tienen que conseguir ellos también y bueno, sobre todo que disfruten, que la realicen tranquilos y bueno, pues con la idea de aprender, ¿vale? 46 00:06:10,589 --> 00:06:33,790 En la primera parada lo que he pretendido es, bueno, con un vídeo explicativo, pues, contarles un poquito en qué consiste la expresión corporal y, bueno, la importancia de la expresión para, pues, muchos aspectos de la vida y de las relaciones sociales. 47 00:06:33,790 --> 00:06:37,189 Luego en el 2 he preparado un Geniali 48 00:06:37,189 --> 00:06:42,069 Y bueno, pues los niños mediante la realización del Geniali 49 00:06:42,069 --> 00:06:47,850 Pues van aprendiendo diferentes actividades que se les proponen 50 00:06:47,850 --> 00:06:53,949 En la número 3 tiene una ficha de actividades interactivas 51 00:06:53,949 --> 00:06:59,889 Y bueno, pues ahí para ver un poquito en el nivel que ellos se encuentran 52 00:06:59,889 --> 00:07:03,990 y bueno pues le he llamado a esta parte ensayo 53 00:07:03,990 --> 00:07:07,250 que bueno el niño que ha llegado con dificultad aquí 54 00:07:07,250 --> 00:07:09,970 le ha costado un poquito pues en esta parte de ensayo 55 00:07:09,970 --> 00:07:16,230 lo que se pretende es un vídeo explicativo más sencillito 56 00:07:16,230 --> 00:07:24,589 pues para que ellos puedan intentar superar esas partes 57 00:07:24,589 --> 00:07:27,149 que han visto anteriormente que les ha costado un poquito más 58 00:07:27,149 --> 00:07:31,990 cuando han llegado aquí al ensayo pueden volver a realizar si quieren las tareas 1, 2 y 3 59 00:07:31,990 --> 00:07:34,370 o pasar ya directamente a la 4 60 00:07:34,370 --> 00:07:37,829 en la que un vídeo explicativo bastante más amplio 61 00:07:37,829 --> 00:07:41,009 con bastante más características y más explicado 62 00:07:41,009 --> 00:07:44,750 el tema que no se lleva a cabo 63 00:07:44,750 --> 00:07:46,250 de la expresión corporal y el ritmo 64 00:07:46,250 --> 00:07:49,149 y por último en la fase de evaluación 65 00:07:49,149 --> 00:07:53,269 he hecho un quiz y para evaluar el resultado final de aprendizaje 66 00:07:53,269 --> 00:08:08,990 Y bueno pues estas son mis tareas y bueno pues simplemente espero que haya llegado a lo esperado y muchas gracias por todo.