1
00:00:00,000 --> 00:00:08,740
de innovación metodológica para ello he creado una secuencia en la cual se describe una situación

2
00:00:08,740 --> 00:00:16,500
de aprendizaje está está destinada para alumnado de 5 años y se llama explorando mi barrio la

3
00:00:16,500 --> 00:00:19,899
intención educativa del mismo no es otra que el de conocer los servicios públicos que ofrece

4
00:00:19,899 --> 00:00:25,239
nuestro contexto más cercano y la utilidad que éstas tienen para nuestra vida en sociedad el

5
00:00:25,239 --> 00:00:30,719
El objetivo se encuentra marcado dentro del área 2, en el área de descubrimiento y exploración del entorno.

6
00:00:30,980 --> 00:00:34,500
El objetivo de la misma es conocer y comprender los servicios públicos disponibles en el entorno,

7
00:00:35,159 --> 00:00:39,380
identificar su utilidad y sobre todo fomentar el trabajo en grupo a través de actividades interactivas

8
00:00:39,380 --> 00:00:40,600
y el uso de medios digitales.

9
00:00:41,399 --> 00:00:47,719
Los contenidos que se van a abordar están divididos entre el bloque A,

10
00:00:47,859 --> 00:00:49,960
que es el entorno, operación de objetos, materiales y espacios.

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00:00:50,140 --> 00:00:53,880
En el bloque B, experimentación en el entorno, curiosidad, pensamiento científico y creatividad.

12
00:00:53,880 --> 00:00:57,780
y el bloque de indagación en el medio físico y natural, cuidado, valoración y respeto.

13
00:00:58,700 --> 00:01:03,159
Las metodologías a trabajar serán el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo.

14
00:01:03,740 --> 00:01:06,680
Y los recursos que se van a utilizar son la pizarra interactiva, las tablets,

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00:01:07,120 --> 00:01:12,959
imágenes y vídeos de servicios públicos, mapas digitales, espacios en diferentes partes de la escuela y el bivot.

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00:01:14,000 --> 00:01:17,799
Bueno, explorando mi barrio se va a dividir en cuatro sesiones que a continuación voy a describir.

17
00:01:18,239 --> 00:01:21,180
La primera se llama la cartografía digital mediante webmaps.

18
00:01:22,060 --> 00:01:25,500
En ella se hará una explicación de lo que es un mapa y la utilidad de los mismos.

19
00:01:26,000 --> 00:01:29,180
Para ello se presentará a los alumnos mediante Google Maps que las zonas salariales del colegio

20
00:01:29,180 --> 00:01:35,799
y se les dividirá a estos en cuatro, separando diferentes espacios del contexto más cercano

21
00:01:35,799 --> 00:01:38,760
que les serán impresos en cuadrículas, para que así puedan llegar desde el colegio

22
00:01:38,760 --> 00:01:42,599
a diferentes puntos de su barrio utilizando el bivot,

23
00:01:42,819 --> 00:01:46,579
que les servirá muy bien para fomentar además la orientación espacial.

24
00:01:47,180 --> 00:01:49,859
Una vez abordada esta tarea, los alumnos compartirán con nuestros compañeros

25
00:01:49,859 --> 00:01:53,000
qué lugares han marcado en su mapa y cuáles consideran más importantes.

26
00:01:54,140 --> 00:01:57,239
La sesión 2 llama de entrevistas digitales en el aula de informática

27
00:01:57,239 --> 00:01:58,900
mediante el uso de tablets.

28
00:01:59,120 --> 00:02:02,060
Se pide a cada grupo que investigue sobre la utilidad de uno de los recursos

29
00:02:02,060 --> 00:02:05,840
que han encontrado en el área que tenían delimitada para ello de la sesión 1.

30
00:02:06,500 --> 00:02:07,879
Para que, si no hay finalidad de esta investigación,

31
00:02:08,039 --> 00:02:10,419
los alumnos procedan a compartirla con el resto de sus compañeros.

32
00:02:11,080 --> 00:02:13,439
La sesión 3 es una experiencia vivencial en la cual los alumnos

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00:02:13,439 --> 00:02:17,400
pasarán a visitar cada uno de los recursos seleccionados del contexto

34
00:02:17,400 --> 00:02:23,080
y así puedan hacer las preguntas que quieran convenientes a distintos profesionales que trabajan en ellos.

35
00:02:23,340 --> 00:02:27,900
En dichas visitas también los alumnos tomarán fotos para posteriormente en la sesión número 4

36
00:02:27,900 --> 00:02:30,460
hacer un mural colaborativo en el campo de exposición.

37
00:02:32,099 --> 00:02:39,900
Explicarán el curso con mayor educación infantil, los recursos visitados y la utilidad que tienen ellos en su contexto más cercano.

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00:02:40,620 --> 00:02:45,240
La evaluación será muy simple, se valorará la participación de los alumnos, la participación activa,

39
00:02:45,240 --> 00:02:50,379
la capacidad para trabajar en grupo y sobre todo la comprensión del uso de los servicios

40
00:02:50,379 --> 00:02:52,419
y la utilidad que tienen estos en su día a día.