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00:00:00,560 --> 00:00:09,740
Muy buenas. Si estás viendo este vídeo es porque ya has conseguido entrar al entorno de aprendizaje de este nuevo curso

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00:00:09,740 --> 00:00:13,720
organizado por el CLIACACACIA, el Flight Class, un nuevo modelo pedagógico.

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00:00:14,560 --> 00:00:23,280
En primer lugar, me gustaría agradecerte precisamente eso, que tengas esta motivación y te hayas inscrito en esta formación,

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00:00:23,280 --> 00:00:27,600
que eso ya probablemente diga bastante de ti profesionalmente

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00:00:27,600 --> 00:00:30,660
que tengas esas inquietudes y esas ganas de aprender

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00:00:30,660 --> 00:00:34,240
y también por supuesto agradecer a Cris Las Acacias

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00:00:34,240 --> 00:00:39,500
que un año más haya confiado en mí para estar por aquí

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00:00:39,500 --> 00:00:43,740
como tutor del curso intentando aprender con vosotros

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00:00:43,740 --> 00:00:48,679
y por supuesto también echando una mano en lo que buenamente pueda

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00:00:48,679 --> 00:00:53,240
bueno, quiero ser muy rápido, muy conciso

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00:00:53,240 --> 00:01:02,579
lo primero que tendría que explicaros es muy brevemente de qué va este curso, de esto que tanto se empieza a escuchar en los blogs y en los medios de comunicación

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00:01:02,579 --> 00:01:11,760
sobre un nuevo modelo pedagógico, una nueva metodología o en función de lo que sea, de qué trata, cuál sería la idea fundamental.

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00:01:12,019 --> 00:01:22,420
Bueno, hay también mucho tópico en torno a esto, se escucha mucho de que esto va un poco de que los alumnos hacen, estudian deberes en casa

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00:01:22,420 --> 00:01:26,980
y luego en clase se aprovecha el tiempo para otras cosas, para trabajo en grupo

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00:01:26,980 --> 00:01:30,719
y para actividades que requieren mayor esfuerzo cognitivo

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00:01:30,719 --> 00:01:33,060
pero yo no estoy tampoco muy de acuerdo con esto

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00:01:33,060 --> 00:01:38,120
yo creo que la idea fundamental es que la enseñanza tradicionalmente

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00:01:38,120 --> 00:01:42,700
el centro quizás, lo que realmente es el foco del aprendizaje

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00:01:42,700 --> 00:01:46,159
ha venido siendo el contenido, el alumno tenía que estudiar un contenido

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00:01:46,159 --> 00:01:52,120
tenía que memorizarlo para luego, bien, demostrar hasta qué punto había adquirido

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00:01:52,120 --> 00:01:56,019
ese conocimiento en un examen o en algún tipo de ejercicio.

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00:01:57,500 --> 00:02:04,879
Con este modelo lo que se pretende es que el contenido pase a ocupar un plano secundario.

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00:02:05,200 --> 00:02:09,560
Es decir, que el contenido se ponga al servicio de la actividad de aprendizaje

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00:02:09,560 --> 00:02:13,560
que realmente es lo que tiene que ser el centro de todo.

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00:02:14,360 --> 00:02:21,740
Es un complemento, hay que buscarle dónde situarlo, en los márgenes temporales o espaciales de la actividad

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00:02:21,740 --> 00:02:32,180
pero que en el fin y al cabo el contenido se pone al servicio de lo que el alumno tiene que hacer, de lo que el alumno tiene que trabajar y de la forma en la que el alumno va a aprender que sustancialmente será diferente.

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00:02:32,900 --> 00:02:35,080
Yo creo que esa es la idea fundamental.

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00:02:35,659 --> 00:02:39,900
En cuanto a la estructura del curso, hay como cuatro partes diferenciadas.

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00:02:40,360 --> 00:02:45,759
Por supuesto, una primera parte de aproximación, de introducción a todo esto que os acabo de comentar.

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00:02:45,759 --> 00:03:00,960
En un segundo bloque veremos las conexiones que hay dentro de la idea del Flight Classroom o de la clase invertida o de la clase al revés, que también se la conoce, con otras corrientes innovadoras que hay ahora mismo en educación, en formación.

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00:03:00,960 --> 00:03:06,520
Como tercera parte del curso vais a montar vuestro proyecto invertido

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00:03:06,520 --> 00:03:13,400
No vamos simplemente a desarrollar un curso en el que vayamos a leer e intentar comprender conceptos

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00:03:13,400 --> 00:03:17,659
sino que vamos a trabajar, vamos a ponerlo en práctica y vamos a diseñar un proyecto

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00:03:17,659 --> 00:03:20,680
de lo que puede responder a un modelo de clase invertida

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00:03:20,680 --> 00:03:29,219
Y luego al final, en el cuarto bloque, añadiendo nuevas ideas o intentaremos mejorar ese proyecto

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00:03:29,479 --> 00:03:34,340
Revisaremos ese proyecto que hemos creado poco a poco y al final le daremos una vuelta para mejorarlo.

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00:03:35,800 --> 00:03:39,699
Y por supuesto también hay una quinta cosa que tendremos que hacer en el curso que es divertirnos.

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00:03:39,699 --> 00:03:44,039
Es decir, no son incompatibles la diversión con el aprendizaje.

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00:03:44,159 --> 00:03:49,099
Intentaremos pasárnoslo bien, intentaremos buscar elementos positivos en todo esto.

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00:03:49,560 --> 00:03:56,379
Que aparte de que tengamos que trabajar, evidentemente, pues también veamos que es interesante y que nos aporte algo.

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00:03:56,379 --> 00:04:01,159
la forma de comunicaros con nosotros, con los tutores

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00:04:01,159 --> 00:04:03,560
pues fundamentalmente tenemos dos

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00:04:03,560 --> 00:04:07,400
el sistema de la propia plataforma donde se va a desarrollar el curso

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00:04:07,400 --> 00:04:10,039
tiene un sistema de mensajería interna

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00:04:10,039 --> 00:04:13,460
y también se recomienda casi siempre

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00:04:13,460 --> 00:04:17,680
de forma muy clara que se utilice el foro

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00:04:17,680 --> 00:04:22,279
o sea, todo lo que sea, compartir dudas, opiniones o recursos

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00:04:22,279 --> 00:04:25,839
a través de los foros que se han creado en el curso

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00:04:25,839 --> 00:04:32,399
pues implica que la comunicación o la información no solamente sea lineal entre dos personas,

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00:04:32,600 --> 00:04:35,839
sino que llegue a todo el mundo y que todo el mundo pueda participar de la conversación.

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00:04:36,720 --> 00:04:44,019
Por lo tanto os animo a que perdáis muchas veces ese miedo que tenéis a escribir y a publicar en los foros

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00:04:44,019 --> 00:04:47,220
porque realmente creo que es de las cosas más interesantes que se pueden hacer.

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00:04:47,779 --> 00:04:51,879
Bueno, ahí os incluyo además mis datos totalmente personales,

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00:04:51,879 --> 00:04:58,519
por si se acaba un plazo de entrega de algún determinado trabajo y estáis muy agobiados, pues yo estoy ahí, ¿no?

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00:04:58,519 --> 00:05:04,620
Siempre podéis contactar conmigo, pero por favor, por supuesto, en casos de extrema necesidad y urgencia.

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00:05:05,519 --> 00:05:08,040
Y nada más. Os deseo toda la suerte del mundo.

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00:05:08,879 --> 00:05:15,740
Yo estoy seguro que voy a aprender mucho junto a vosotros y ojalá cuando pasen estas semanas de trabajo,

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00:05:15,740 --> 00:05:18,579
pues vuestra sensación

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00:05:18,579 --> 00:05:20,399
al final sea positiva

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00:05:20,399 --> 00:05:22,420
y sea de seguir con ganas

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00:05:22,420 --> 00:05:24,000
de hacer cosas de estas

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00:05:24,000 --> 00:05:26,459
un saludo y nos seguimos viendo

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00:05:26,459 --> 00:05:26,819
gracias