1
00:00:05,419 --> 00:00:20,420
Bueno, voy a pasar a hacer la tarea 6, a grabar el vídeo con los tres puntos que solicitáis.

2
00:00:21,300 --> 00:00:30,800
Bueno, en la primera parte veo que es mostrar la infografía de la tarea 3 y explicar la situación de aprendizaje.

3
00:00:30,800 --> 00:00:49,299
Las he dejado por aquí preparadas. Bueno, la situación de aprendizaje está relacionada con la parte de geografía de la asignatura.

4
00:00:49,299 --> 00:00:56,140
se llama Merece la pena implicarse

5
00:00:56,140 --> 00:01:06,299
porque está relacionada con todo lo que es el clima, el tiempo,

6
00:01:07,519 --> 00:01:13,200
el medio natural que hay asociado a cada clima, es decir, cada bioclima

7
00:01:13,200 --> 00:01:26,560
Y después hay una parte un poco de concienciación, de conservación de la naturaleza y demás. Y de ahí un poco pues el título La situación de partida.

8
00:01:26,560 --> 00:01:42,920
Bueno, es una situación de aprendizaje híbrida en el que se van mezclando actividades de tipo digital y multimedia

9
00:01:42,920 --> 00:01:53,140
y un poco relacionado con la competencia digital y demás para que vayan un poco desarrollando la competencia digital los chavales

10
00:01:53,140 --> 00:02:05,579
unas de ellas tienen su calificación, otras son simplemente para reforzar algunos aspectos

11
00:02:05,579 --> 00:02:13,759
por ejemplo aquí tenemos una realización de un diagramas con su rúbrica correspondiente

12
00:02:13,759 --> 00:02:22,240
los alumnos tienen que hacer, aquí hay incluso una evidencia de un trabajo ya hecho por una alumna

13
00:02:22,240 --> 00:02:30,099
utilizando, ya digo, la aplicación de diagramas con su rúbrica correspondiente y demás.

14
00:02:31,099 --> 00:02:39,340
Aquí también hay un... explica el concepto de climograma y demás con un forms

15
00:02:39,340 --> 00:02:51,039
que tiene también, bueno, es un cuestionario que tiene una calificación.

16
00:02:51,039 --> 00:03:17,139
Aquí hay igual un pantallazo del Forms y el Climograma que luego han tenido que hacer, un poco combinando, como decía antes, la realización tradicional o analógica, pudiéramos llamarlo, y luego combinado siempre con algún trabajo de tipo digital.

17
00:03:17,139 --> 00:03:26,639
aquí igual hay un canva con una infografía

18
00:03:26,639 --> 00:03:29,500
que luego ellos tienen que interpretar

19
00:03:29,500 --> 00:03:34,560
y hacer también un mapa de la circulación atmosférica

20
00:03:34,560 --> 00:03:41,240
un cuadrante también analógico aquí tradicional

21
00:03:41,240 --> 00:03:44,979
una ficha que va con su rúbrica

22
00:03:44,979 --> 00:04:01,060
Todo esto luego ellos tienen que subirlo a Classroom, independientemente de que luego hagan esta actividad, luego ellos tienen que subirla a Classroom.

23
00:04:01,060 --> 00:04:23,000
Por ejemplo, vamos a ver, esta actividad que tienen ellos, ahí la tienen entregada, vamos a ver, Comparador Neolítico Bioclimas de España, Organizador Gráfico Cuadrante Bioclimas.

24
00:04:23,000 --> 00:04:39,160
Entonces ellos las tienen aquí, las han ido entregando y se les ha ido dando feedback con la rúbrica que tienen aquí en Classroom y se les ha ido corrigiendo.

25
00:04:39,899 --> 00:04:46,819
Bueno, pues así con todos los trabajos que ellos entregan de manera, como he dicho antes, tradicional.

26
00:04:46,819 --> 00:04:52,560
Bueno, seguimos

27
00:04:52,560 --> 00:04:55,040
Estamos aquí

28
00:04:55,040 --> 00:05:01,040
Hay alguna actividad que no va calificada

29
00:05:01,040 --> 00:05:02,899
Aquí hay un cajut

30
00:05:02,899 --> 00:05:04,560
También

31
00:05:04,560 --> 00:05:07,060
Una evidencia de haberlo hecho

32
00:05:07,060 --> 00:05:08,860
De haberlo realizado ya en clase

33
00:05:08,860 --> 00:05:10,420
Ahí está

34
00:05:10,420 --> 00:05:13,610
Vale

35
00:05:13,610 --> 00:05:28,329
Ok. Comentario de texto, con su rúbrica, un mapa de bioclimas, todo con su calificación.

36
00:05:29,329 --> 00:05:36,389
Han realizado también un PowerPoint, ¿no? Aquí está la realización de un PowerPoint que busca,

37
00:05:36,389 --> 00:05:40,329
que tiene como objetivo pues

38
00:05:40,329 --> 00:05:44,629
yo les doy un powerpoint

39
00:05:44,629 --> 00:05:49,329
digamos con una pauta establecida

40
00:05:49,329 --> 00:05:53,709
y ellos tienen que ir

41
00:05:53,709 --> 00:05:58,750
modificándolo

42
00:05:58,750 --> 00:06:02,529
en función de unos parámetros que yo les he pedido

43
00:06:02,529 --> 00:06:04,930
aquí hay una evidencia en un pantallazo

44
00:06:07,120 --> 00:06:20,339
Esta es la rúbrica, aquí un pantallazo, no, esa es la rúbrica del trabajo después, una lista de cotejo, y bueno, es un ejemplo del PowerPoint que luego ellos hacen.

45
00:06:20,339 --> 00:06:47,300
Vale. Y bueno, pues así, al final, pues hay un producto final, que es la realización de un canva, en el que ellos hacen un tríptico, en el que informan sobre un tríptico, aquí está, un tríptico sobre parques nacionales,

46
00:06:47,300 --> 00:07:21,730
para tomar conciencia de todo lo que hemos estado viendo antes, es un Canva, ya digo, que hacen todos, bueno, este está en la aplicación de Canva, pero aquí estaba la tarea, ¿no?

47
00:07:21,730 --> 00:07:25,209
Alguno lo ha subido por aquí

48
00:07:25,209 --> 00:07:31,519
Bueno

49
00:07:31,519 --> 00:07:35,899
En el Canva

50
00:07:35,899 --> 00:07:37,680
Yo aquí explico

51
00:07:37,680 --> 00:07:38,819
Como lo que tienen que hacer

52
00:07:38,819 --> 00:07:41,060
Los enlaces donde pueden consultar la información

53
00:07:41,060 --> 00:07:42,699
Y luego ellos

54
00:07:42,699 --> 00:07:44,420
Lo han ido

55
00:07:44,420 --> 00:07:45,980
Lo han ido realizando

56
00:07:45,980 --> 00:07:48,399
Vale

57
00:07:48,399 --> 00:07:50,019
A ver, vamos a ver

58
00:07:50,019 --> 00:07:51,759
Ahora lo voy a mostrar

59
00:07:51,759 --> 00:07:53,560
Alguno

60
00:07:53,560 --> 00:07:55,279
Que haya por aquí

61
00:07:55,279 --> 00:07:57,699
hace tiempo

62
00:07:57,699 --> 00:07:59,860
pues por ejemplo

63
00:07:59,860 --> 00:08:02,680
Parque Nacional de Monfragüe

64
00:08:02,680 --> 00:08:04,120
aquí

65
00:08:04,120 --> 00:08:06,079
este es

66
00:08:06,079 --> 00:08:08,060
hecho ya por parte

67
00:08:08,060 --> 00:08:10,319
de unos alumnos

68
00:08:10,319 --> 00:08:11,600
ya está hecho

69
00:08:11,600 --> 00:08:13,399
ahí se puede ver

70
00:08:13,399 --> 00:08:16,139
la infografía completa

71
00:08:16,139 --> 00:08:18,079
este

72
00:08:18,079 --> 00:08:19,040
concretamente

73
00:08:19,040 --> 00:08:22,040
no es de los

74
00:08:22,040 --> 00:08:24,360
no es de los mejores precisamente

75
00:08:24,360 --> 00:08:34,519
En ellos yo les pido que manejen una serie de este tríptico

76
00:08:34,519 --> 00:08:36,159
Por ejemplo es un poco más complejo

77
00:08:36,159 --> 00:08:42,120
En ello les pido que informen sobre la característica del paisaje

78
00:08:42,120 --> 00:08:50,139
Que hagan unos códigos QR para que estén relacionados

79
00:08:50,139 --> 00:08:56,179
o que nos dirijan a lugares del parque, etc.

80
00:08:58,019 --> 00:09:15,100
Bueno, vale, respecto a la infografía de Canva, pues va siguiendo un poco los pasos

81
00:09:15,100 --> 00:09:24,240
y si bien aquí los pasos van mostrando a la izquierda, aquí voy poniendo

82
00:09:24,240 --> 00:09:49,000
Cuando cambio de parte, ¿no? De desarrollo y sesión 4, sesión 5, 6, cierre del apartado clima. Bueno, pues aquí en la situación de aprendizaje, lo que en el, perdón, en el pantallazo sobre la infografía, pues, bueno, he ido siguiendo los mismos pasos que voy siguiendo en la situación.

83
00:09:49,000 --> 00:09:58,440
y para ellos presentárselo y que vean lo que vamos a ver, ¿no?

84
00:09:58,440 --> 00:10:02,940
El producto final, Concienciémonos, Piensa en Verde, también España.

85
00:10:03,539 --> 00:10:06,240
Bueno, pues todo esto lleva luego sus actividades correspondientes

86
00:10:06,240 --> 00:10:08,779
que hemos estado viendo antes y hemos estado describiendo.

87
00:10:09,879 --> 00:10:14,259
Y bueno, pues así es.

88
00:10:14,259 --> 00:10:30,690
Sí está. Vale, el siguiente punto que pedís es el de mostrar el libro de calificaciones y enseñar algunas actividades. Vale, vamos a ir cerrando cosas por aquí.

89
00:10:30,690 --> 00:10:35,289
Por aquí lo tenía abierto

90
00:10:35,289 --> 00:10:40,690
Vale, este es el libro de calificaciones

91
00:10:40,690 --> 00:10:42,029
¿Vale?

92
00:10:43,450 --> 00:10:46,629
Y bueno, pues

93
00:10:46,629 --> 00:10:53,440
Alguna actividad, pues aquí teníamos una de

94
00:10:53,440 --> 00:10:59,019
De verdadero o falso

95
00:10:59,019 --> 00:11:06,950
¿Vale? Tiempo y clima, esa manera, verdadero o falso

96
00:11:06,950 --> 00:11:31,830
Luego otra actividad sería igual, multirespuesta, el viento se mide con, y luego una evaluación final, que es hasta aquí, en el que voy haciendo una serie de preguntas con una serie de respuestas.

97
00:11:31,830 --> 00:11:39,769
Cada pregunta tiene un valor de 50 hasta 10 y ahí quedaría

98
00:11:39,769 --> 00:11:46,149
Bueno, ese sería un ejemplo de algunas actividades que hemos hecho

99
00:11:46,149 --> 00:11:57,279
Ahí está el libro de calificaciones

100
00:11:57,279 --> 00:12:04,100
Aparecen una, dos, con su tarea, un control, una tarea que he dejado ahí

101
00:12:04,100 --> 00:12:10,309
Y luego, no sé por qué ahora esto se ha bloqueado

102
00:12:10,309 --> 00:12:36,379
No sé por qué ahora no muestra la pantalla, no sé qué le ha pasado a esto, pero bueno, vale, bueno, aquí está, evaluación 3 y evaluación final, la evaluación final era un cuestionario, bueno, el cuestionario como se está viendo anteriormente y bueno, este es el cuaderno.

103
00:12:36,379 --> 00:12:46,440
Y por último, me pedís también que describa el espacio con diferentes ritmos de aprendizaje.

104
00:12:46,440 --> 00:13:01,539
Bueno, pues es como puedes ver, va siguiendo los mismos puntos que hay en la situación de aprendizaje, digamos, ordinaria, ¿no?

105
00:13:01,539 --> 00:13:17,980
Pero aquí hay otro tipo de actividades más simples. Por ejemplo, aquí tengo la tarea 1, que es los 15 primeros minutos de un vídeo,

106
00:13:17,980 --> 00:13:39,720
al que también manda aquí, un vídeo de Home, de un documental, después la tarea 2, que es una presentación en la que habla de la diferencia de clima, tiempo,

107
00:13:39,720 --> 00:13:52,120
con unos cuestionarios y demás interactivos que le facilitan al alumno la comprensión del tema.

108
00:13:55,000 --> 00:14:02,840
Más ejemplos, la tarea 3, no recuerdo ahora mismo si era un cuestionario en EducaPlay,

109
00:14:02,840 --> 00:14:10,389
De diferentes zonas climáticas y demás

110
00:14:10,389 --> 00:14:19,190
Tarea 4, una actividad, un mapa interactivo con juego

111
00:14:19,190 --> 00:14:28,200
La actividad 5, he puesto una evaluable, que es un light worksheet

112
00:14:28,200 --> 00:14:33,340
Puedo poner alguna evaluable también

113
00:14:33,340 --> 00:14:40,000
Y luego un producto final, que está también relacionado un poco

114
00:14:40,000 --> 00:14:44,820
con los parques nacionales, igual que la situación de aprendizaje ordinaria, ¿no?

115
00:14:46,240 --> 00:14:48,659
Pero bueno, la actividad es más simple.

116
00:14:48,659 --> 00:14:55,759
Se hace también vía de Google Earth, se hace vía Google Earth para que, bueno,

117
00:14:56,340 --> 00:15:09,759
el alumno maneje también el programa, vea fotografías, encuentre diferencias,

118
00:15:09,759 --> 00:15:18,700
O sea, es decir, también trabajé con los parques nacionales como el resto de sus compañeros, ¿no?

119
00:15:18,700 --> 00:15:32,740
Y bueno, pues yo creo que ya está. Cualquier cosa, pues ya me vais comentando.

120
00:15:34,769 --> 00:15:39,100
¿Vale? Gracias. Un saludo.