1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Este es otro de los recursos que utilizo para los alumnos.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En este caso es un recurso de evaluación, una prueba parcial

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
escrita, en este caso adaptada. Adaptada a alumnos con

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
necesidades educativas, en este caso con un desfase curricular.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Es un alumno de primero de ESO, pero tiene un desfase curricular

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00:00:27,000 --> 00:00:35,000
de entre quinto o sexto de primaria. Voy planteando

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
preguntas con diferentes opciones.

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00:00:44,000 --> 00:00:46,000
Son preguntas sencillitas.

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00:00:46,000 --> 00:00:58,000
Que no planteen dificultad para el alumno, que sean saberes

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
básicos, con contenidos mínimos, con preguntas variadas.

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00:01:16,000 --> 00:01:29,000
Ilustrativas con pistas. Por ejemplo aquí en la definición

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00:01:29,000 --> 00:01:32,000
de necrópolis, aquí tenemos una imagen de una necrópolis.

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
O definir ajuar, aquí tenemos un enterramiento con un ajuar

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00:01:37,000 --> 00:01:50,000
que les va dando pistas. Aquí damos también paso a que ellos

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
puedan desarrollar su pensamiento y transmitirlo, porque fue tan

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
importante el descubrimiento del fuego.

17
00:02:17,000 --> 00:02:25,000
En esta prueba hemos visto que al mostrarla y no haber elegido

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
ninguna pregunta, nos aparecen estas sin finalizar.

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Pueden volver a intentarlo, se les da tiempo suficiente.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Quiere decir que este recurso, aunque sea de evaluación,

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
también se lleva a cabo para los diferentes alumnos.

22
00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Estas pruebas son diferentes para determinados grupos.

23
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
En un mismo grupo podemos tener diferentes, muy diferentes niveles

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
y hay que adaptarse a cada uno de ellos, estableciendo pruebas

25
00:02:58,000 --> 00:03:04,000
diferentes. Aquí teníamos una prueba de la tercera evaluación

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00:03:04,000 --> 00:03:09,000
adaptado, otra prueba adaptada de segundo nivel, una prueba general.

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
Todos ellos, a través de estos cuestionarios y a través de la

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00:03:14,000 --> 00:03:20,000
aula virtual, el manejo es muchísimo más sencillo para ellos.

29
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Al hacerlo en el ordenador les motiva más, tienen más interés

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
y, por supuesto, se tienen en cuenta todas las adaptaciones

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00:03:27,000 --> 00:03:34,000
que requieren los alumnos. Tanto de tamaño de letra, de espacio,

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00:03:34,000 --> 00:03:41,000
imágenes que les pueden ayudar a resolver las cuestiones que se les

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00:03:41,000 --> 00:03:46,000
plantean, el espacio entre las preguntas y, en cuanto a la adaptación

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00:03:46,000 --> 00:03:51,000
de tiempo, también habría que decirlo. Los exámenes están preparados

35
00:03:51,000 --> 00:03:57,000
para realizarlos en 45 minutos, de manera que, si ellos necesitan

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00:03:57,000 --> 00:04:03,000
el tiempo extra máximo permitido por la ley, nos daría para llevar

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
a cabo el examen durante la clase completa y no tener que llevarnos

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00:04:10,000 --> 00:04:16,000
al alumno a otra clase a terminar de hacer la prueba escrita.

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00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Muchas gracias.