1 00:00:00,000 --> 00:00:10,179 Buenas tardes, mi nombre es Alba López y voy a explicar mi situación de aprendizaje titulada 2 00:00:10,179 --> 00:00:16,859 Conozco la naturaleza. Esta actividad va dirigida para alumnos de primero de educación primaria en 3 00:00:16,859 --> 00:00:23,320 la materia ciencias de la naturaleza. Primero realizaremos una introducción para que los 4 00:00:23,320 --> 00:00:29,900 alumnos comprendan de qué va a ir la actividad. En la naturaleza hay seres vivos y otros alimentos 5 00:00:29,900 --> 00:00:36,740 que no tienen vida, como el agua o las rocas. Los seres vivos necesitan agua, aire, alimento y luz 6 00:00:36,740 --> 00:00:43,200 del sol para vivir. ¿Qué hay en la naturaleza? Las plantas, que son seres vivos, que irán fijos al 7 00:00:43,200 --> 00:00:50,700 suelo. Y los animales, que son seres vivos, que se desplazan de un lugar a otro. Todos los seres 8 00:00:50,700 --> 00:00:59,700 vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Objetivos. Vuestro plan de trabajo. ¿Cómo vamos 9 00:00:59,700 --> 00:01:06,140 a llevar a cabo esta actividad? Los alumnos aprenderán a través del libro digital, respondiendo 10 00:01:06,140 --> 00:01:12,240 a las preguntas que hay en la naturaleza, cómo son las plantas y qué necesitan o cómo cambian. 11 00:01:13,060 --> 00:01:19,379 Posteriormente, una vez investigado dichas preguntas, pasaremos a la acción, creando un 12 00:01:19,379 --> 00:01:25,219 mural sobre las plantas, sembrando semillas, visitando el huerto escolar y utilizando la 13 00:01:25,219 --> 00:01:29,560 realidad aumentada de Arlong Plants. Organización. 14 00:01:29,700 --> 00:01:37,140 En las sesiones 1, 2, 3, 4 y 10, los alumnos trabajarán de manera individual. En la actividad 15 00:01:37,140 --> 00:01:44,260 del mural, trabajarán en grupos de 4. Los grupos serán hechos por la profesora. En la actividad 16 00:01:44,260 --> 00:01:50,420 plantar una semilla, también trabajarán en grupos de 4, repartiendo el material entre todos los 17 00:01:50,420 --> 00:01:57,600 compañeros. Dichos materiales serán proporcionados por el colegio. En la visita al huerto, irá todo 18 00:01:57,600 --> 00:01:58,400 el aula junto. 19 00:01:59,700 --> 00:02:06,240 En la actividad Arlong Plants, iremos al aula de informática, y los alumnos utilizarán tablets por pareja. 20 00:02:07,579 --> 00:02:16,460 Secuenciación. Una sesión será utilizada para la introducción. Ocho sesiones para aprender, poner en práctica lo aprendido y explorar. 21 00:02:17,120 --> 00:02:20,319 Y por último, la última sesión para evaluar. 22 00:02:20,960 --> 00:02:28,120 Evaluación. ¿Cómo voy a evaluar? Tendré en cuenta la actividad individual y cómo los alumnos trabajan en grupo. 23 00:02:29,700 --> 00:02:43,340 Evaluaré el libro Compruebo mi progreso. Evaluaré el mural de las plantas, la actividad de plantar una semilla y el uso de las TIC. 24 00:02:43,340 --> 00:02:59,560 Ahora os mostraré mi libro de calificaciones. Aquí podemos observar cómo cada evaluación tiene una actividad diferente. Por ejemplo, en la primera evaluación, 25 00:02:59,560 --> 00:03:06,000 he realizado un crucigrama sobre las plantas. 26 00:03:07,140 --> 00:03:12,199 En la evaluación 2 he realizado un cuestionario sobre verdadero o falso 27 00:03:12,199 --> 00:03:14,900 y por último en la evaluación final 28 00:03:14,900 --> 00:03:24,120 he realizado otro cuestionario de preguntas múltiples 29 00:03:24,120 --> 00:03:32,560 en el que aquí podré observar si los alumnos han comprendido toda la actividad. 30 00:03:34,659 --> 00:03:42,719 Área 5. En el área 5 he realizado el espacio de actividades para los alumnos 31 00:03:42,719 --> 00:03:45,800 con diferentes ritmos de aprendizaje. 32 00:03:46,439 --> 00:03:52,819 En el inicio podemos observar las instrucciones para los alumnos 33 00:03:52,819 --> 00:03:54,060 para poder realizar discusiones. 34 00:03:54,120 --> 00:03:59,319 1. Debes entender perfectamente lo que se pide en cada actividad. 35 00:04:00,120 --> 00:04:03,680 2. Hasta la actividad número 3 es obligatorio. 36 00:04:04,360 --> 00:04:08,140 Aunque si al llegar a esa actividad has encontrado algún tipo de dificultad 37 00:04:08,140 --> 00:04:10,599 pasaremos directamente al repostaje. 38 00:04:10,840 --> 00:04:14,439 ¿Para qué? Pues para comprender mejor esas actividades que nos han costado más 39 00:04:14,439 --> 00:04:17,420 y poder continuar a la meta. 40 00:04:22,579 --> 00:04:24,100 En cada numerito hay un número de actividades que nos han costado más. 41 00:04:24,100 --> 00:04:25,860 En cada numerito hay distintas actividades. 42 00:04:26,180 --> 00:04:32,740 Por ejemplo, en la actividad 1 hay un vídeo de introducción sobre las plantas. 43 00:04:36,100 --> 00:04:41,280 En la actividad número 2 un geniali 44 00:04:41,280 --> 00:04:46,180 en el que también hay actividades interactivas 45 00:04:46,180 --> 00:04:52,100 como por ejemplo ir colocando cada palabra 46 00:04:52,100 --> 00:04:54,100 con la palabra. 47 00:04:54,100 --> 00:05:13,040 En la actividad número 3 hay una ficha sobre las partes de la planta 48 00:05:13,040 --> 00:05:15,780 para ver si han comprendido bien las demás actividades. 49 00:05:16,720 --> 00:05:21,100 Pero si los alumnos llegan a esta actividad y encuentran algún tipo de dificultad 50 00:05:21,100 --> 00:05:24,020 irán a la parte de repostaje. 51 00:05:24,100 --> 00:05:27,260 En el que hay un vídeo explicativo 52 00:05:27,260 --> 00:05:33,220 para que comprendan todas las actividades y todos los contenidos. 53 00:05:33,879 --> 00:05:36,820 En el número 4 hay otro vídeo 54 00:05:36,820 --> 00:05:39,540 más en profundidad. 55 00:05:42,540 --> 00:05:45,240 Y por último en la meta 56 00:05:45,240 --> 00:05:51,220 para ver si los alumnos han comprendido todo este espacio de aprendizaje 57 00:05:51,220 --> 00:05:53,100 hay un cuestionario. 58 00:05:54,100 --> 00:05:58,620 Sobre las plantas, sus partes y demás.