1
00:00:00,050 --> 00:00:13,390
Buenas tardes. Bueno, pues como ha dicho Anchón, nosotros venimos del Colegio Bienaventurada Virgen María.

2
00:00:14,529 --> 00:00:23,469
Yo me voy a encargar de contextualizar el sitio y Álex os va a contar en qué consiste el proyecto en sí mismo.

3
00:00:24,329 --> 00:00:33,090
El contexto es un sitio muy pequeñito, por decirlo así. Nos situamos en una zona entre parques, en una especie de isla,

4
00:00:33,090 --> 00:00:37,869
una zona bastante envejecida y con una gran cantidad de realojo.

5
00:00:38,149 --> 00:00:42,789
Todas esas torres que veis en esa foto son de realojo.

6
00:00:43,509 --> 00:00:50,770
Con lo cual, las características de nuestro centro es un centro, un línea 2, con muy pocos alumnos

7
00:00:50,770 --> 00:00:57,210
y situado, como veis, en un triángulo que nosotros decimos que es un triángulo de las Bermudas,

8
00:00:57,570 --> 00:00:58,969
porque es muy difícil llegar a él.

9
00:00:58,969 --> 00:01:06,810
Es decir, además las carreteras que la circundan son carreteras de dos carriles, de ida y de vuelta, ¿no? Entonces, es como grandes barreras físicas.

10
00:01:07,650 --> 00:01:17,989
A partir de ahí nos encontramos con otro de los problemas añadidos, es decir, el entorno nos dice que evidentemente existe una gran biodiversidad cultural,

11
00:01:17,989 --> 00:01:30,909
una cantidad de nacionalidades que en estos momentos son 26, en la que podemos decir que los españoles de toda la vida, para situarnos, pues son relativamente pocos

12
00:01:30,909 --> 00:01:40,689
y con una alta densidad de población gitana, ¿vale? Y luego el resto inmigrantes, o sea, como veis, cuatro partes iguales y la mitad son inmigrantes o hijos de inmigrantes.

13
00:01:40,689 --> 00:01:48,189
con escasos recursos, tan escasos recursos como que el 11,03 recibe ayudas de RMI,

14
00:01:48,909 --> 00:01:52,730
becas de comedor para aburrir, becas de libros, pues ya ni os cuento,

15
00:01:53,390 --> 00:01:56,590
y todos los tipos de ayudas de la Comunidad de Madrid que nos podamos imaginar.

16
00:01:58,829 --> 00:02:05,450
Somos un centro concertado, pero nuestra realidad no es quizá la que se tiene siempre como un centro concertado.

17
00:02:05,450 --> 00:02:15,009
Pero tan solo, escasamente el 25% de los alumnos pagan cuota voluntaria, falta material básico, faltan libros, falta...

18
00:02:15,009 --> 00:02:21,610
Bueno, yo que he pasado por la pública muchas veces también nos encontramos con estas realidades, las mismas que nosotros tenemos.

19
00:02:22,310 --> 00:02:36,530
A partir de ahí, las familias tienen un bajo nivel académico, con lo cual tampoco dan valor a lo que tendría sentido, que es la educación de sus hijos en muchas ocasiones.

20
00:02:37,330 --> 00:02:43,370
Con altas tasas de desempleo y con muchas familias desestructuradas. Ese es el entorno en el que se sitúa este proyecto.

21
00:02:43,370 --> 00:02:52,550
¿Por qué nace el proyecto? Pues, a ver, este centro lleva teniendo educación secundaria desde que empezó,

22
00:02:53,409 --> 00:03:01,870
pero desde entonces, que se hizo una gran reforma en aquel momento, luego se ha ido pintando, pintando sobre pintura, todo el rato.

23
00:03:02,550 --> 00:03:09,870
Entonces, por decirlo así, los chavales lo primero que te decían es que vaya sitio para estudiar, un poco así la primera impresión.

24
00:03:09,870 --> 00:03:11,849
impresión. Es verdad que siempre

25
00:03:11,849 --> 00:03:13,750
se invierte, todos los años se invierte

26
00:03:13,750 --> 00:03:15,930
algo, pero no estarán

27
00:03:15,930 --> 00:03:17,569
las aulas como a ellos les gustaría.

28
00:03:18,349 --> 00:03:19,949
Entonces, ya el año

29
00:03:19,949 --> 00:03:21,930
pasado comenzamos a pensar cómo podíamos

30
00:03:21,930 --> 00:03:24,009
hacer aulas agradables y a partir de ahí

31
00:03:24,009 --> 00:03:24,849
nace un proyecto

32
00:03:24,849 --> 00:03:27,849
interdisciplinar con todos los tutores

33
00:03:27,849 --> 00:03:30,009
y sobre todas las materias, en lo

34
00:03:30,009 --> 00:03:31,849
que sería una semana de tutorías

35
00:03:31,849 --> 00:03:34,050
al principio del curso de transformación de las

36
00:03:34,050 --> 00:03:35,870
aulas. Transformar las aulas para que se

37
00:03:35,870 --> 00:03:37,870
conviertan en lugares agradables donde quieran ir

38
00:03:37,870 --> 00:03:44,270
a estudiar. Con lo cual, dejamos en sus manos el colegio. Para eso, utilizamos una herramienta.

39
00:03:44,409 --> 00:03:50,449
La herramienta ha sido el Design for Change. Y es la parte que os va a contar Alex.

40
00:03:52,110 --> 00:03:58,050
¿Qué soy yo? Bueno, pues eso. La manera para desarrollar este proyecto vimos que era muy importante

41
00:03:58,050 --> 00:04:06,270
que fuera totalmente hecha por los alumnos. Por todo, alumnos y todas las personas que se quisieran implicar.

42
00:04:06,270 --> 00:04:18,889
Así que utilizamos una metodología, en primer lugar aprendimos los profesores, hicimos en los primeros días de septiembre, yo ya la conocía de antes y otra compañera también, y les dijimos que hicimos un simulacro con los profesores.

43
00:04:19,850 --> 00:04:30,529
Ellos no sabían que era un simulacro y se implicaron mucho porque les pedimos opinión sobre una pared que estaba totalmente nueva y recién pintada de un verde muy discreto, como veis ahí en el pasillo.

44
00:04:30,529 --> 00:04:32,769
entonces fueron ellos haciendo el proyecto

45
00:04:32,769 --> 00:04:34,730
un proyecto simulado en menos tiempo

46
00:04:34,730 --> 00:04:36,610
pero que al final era el mismo procedimiento

47
00:04:36,610 --> 00:04:38,269
y luego supieron

48
00:04:38,269 --> 00:04:40,730
implantarlo en la semana

49
00:04:40,730 --> 00:04:42,470
posterior con sus alumnos

50
00:04:42,470 --> 00:04:44,350
eso fue lo primero

51
00:04:44,350 --> 00:04:46,870
que los profesores conozcan bien el procedimiento

52
00:04:46,870 --> 00:04:48,009
y luego pues

53
00:04:48,009 --> 00:04:49,990
estas son las cinco

54
00:04:49,990 --> 00:04:52,509
las cinco fases

55
00:04:52,509 --> 00:04:54,850
que la metodología Design for Change

56
00:04:54,850 --> 00:04:56,470
que no sé si la conocéis todos

57
00:04:56,470 --> 00:04:58,430
es una aplicación de Design Thinking

58
00:04:58,430 --> 00:05:00,449
que se ha aplicado a empresas y demás

59
00:05:00,449 --> 00:05:02,370
aplicado a la educación.

60
00:05:03,449 --> 00:05:08,050
Entonces, básicamente es una técnica que utilizo en los principios

61
00:05:08,050 --> 00:05:12,829
muy extraños a nivel educativo, porque es raro poder hacer esto en un centro.

62
00:05:14,350 --> 00:05:16,089
Dejar todo en manos de los niños.

63
00:05:16,810 --> 00:05:20,209
Que el profesor sea un moderador es muy difícil para un profesor.

64
00:05:20,689 --> 00:05:23,870
No decir qué es lo que tienen que hacer, no explicar cómo tienen que hacer las cosas,

65
00:05:23,870 --> 00:05:28,889
sino dejar que fluya la energía con mucho flow.

66
00:05:28,889 --> 00:05:36,769
Que el proyecto fluya, que sea de los alumnos y que ellos sean capaces de transformar su realidad.

67
00:05:38,149 --> 00:05:43,430
Además, como veis ahí abajo, la empatía, la colaboración y la escucha nos parecía fundamental.

68
00:05:43,910 --> 00:05:49,129
Lo primero, para empezar el curso, decir a los chicos, este año va a ser distinto y va a empezar así.

69
00:05:50,209 --> 00:05:53,509
Y funcionó muy bien en todos los cursos.

70
00:05:53,589 --> 00:05:56,810
Y al principio del curso que muchos grupos eran nuevos, que no se conocían de otros años

71
00:05:56,810 --> 00:06:03,769
o que habían estado en grupos distintos, pues todos supieron actuar muy bien sin necesidad de explicarles cómo hay que hacer las cosas.

72
00:06:04,009 --> 00:06:07,930
Digamos que a veces no confiamos en su capacidad.

73
00:06:09,189 --> 00:06:13,569
Y luego, pues planificar muy bien el trabajo, que todos tuvieran muy claro qué había que hacer.

74
00:06:14,189 --> 00:06:19,850
De hecho, ahora vemos que es, como pone ahí, 100% visual, mediante la organización espacial, de unos paneles,

75
00:06:20,009 --> 00:06:25,410
que bueno, ponen al final materiales accesibles. Esto es fundamental en nuestro centro, como lo comentaba Ángel,

76
00:06:25,410 --> 00:06:27,410
porque no tenemos materiales, no tenemos muchos recursos

77
00:06:27,410 --> 00:06:29,810
pero esto nos viene

78
00:06:29,810 --> 00:06:30,970
de comanía al dedo porque

79
00:06:30,970 --> 00:06:33,449
no hacía falta más que papel continuo

80
00:06:33,449 --> 00:06:34,050
y post-its

81
00:06:34,050 --> 00:06:37,509
es asequible, así que

82
00:06:37,509 --> 00:06:39,310
lo teníamos todo listo

83
00:06:39,310 --> 00:06:41,589
vamos a

84
00:06:41,589 --> 00:06:43,350
el tema que nos gusta, que es

85
00:06:43,350 --> 00:06:45,350
las fases, voy a hablar

86
00:06:45,350 --> 00:06:47,069
sobre mi clase que es segundo de SOD

87
00:06:47,069 --> 00:06:49,050
por dos motivos, porque

88
00:06:49,050 --> 00:06:50,930
estaba yo allí, hice fotos

89
00:06:50,930 --> 00:06:52,870
entonces tengo fotos para enseñar

90
00:06:52,870 --> 00:07:19,009
No, porque es la mejor clase del colegio. Entonces, creo que era un buen ejemplo para enseñaros aquí. Brevemente, siente es, observa cómo es tu realidad. Imagina es, piensa qué puedes hacer. Actúa es, hazlo. Evolúa, no está mal escrito, es evalúa y evoluciona. Es evalúa pensando en la evolución del proyecto. Y finalmente, compártelo para que otros aprendan cómo lo has podido hacer.

91
00:07:19,009 --> 00:07:21,689
pues vamos allá, siguiente

92
00:07:21,689 --> 00:07:23,329
primera fase, aquí

93
00:07:23,329 --> 00:07:26,529
os podéis descargar

94
00:07:26,529 --> 00:07:28,170
la guía Design for Change en la página

95
00:07:28,170 --> 00:07:30,470
designforchange.com

96
00:07:30,470 --> 00:07:31,209
o org, no lo sé

97
00:07:31,209 --> 00:07:34,269
y ahí

98
00:07:34,269 --> 00:07:35,889
viene detallado cada paso, por si alguno

99
00:07:35,889 --> 00:07:38,009
quiere aplicar a su cole en cualquier proyecto

100
00:07:38,009 --> 00:07:40,089
a mi me gusta, me convenció y por eso

101
00:07:40,089 --> 00:07:42,389
lo usamos, así que lo recomiendo

102
00:07:42,389 --> 00:07:44,230
varias cosas

103
00:07:44,230 --> 00:07:46,050
ah, no lo he dicho antes, pero bueno

104
00:07:46,050 --> 00:07:48,250
viene abajo un simbolito que habla de

105
00:07:48,250 --> 00:07:56,709
Es diverger y converger. En muchos momentos se da lugar a todas las ideas posibles de los alumnos, divergencia absoluta, sin filtros.

106
00:07:56,709 --> 00:08:01,490
Esto es muy importante y también para mí es muy innovador. No decir lo que vale y lo que no vale de antemano.

107
00:08:02,649 --> 00:08:06,990
Dejar que sea la realidad la que se imponga y que ellos mismos se den cuenta de las limitaciones que existen.

108
00:08:07,550 --> 00:08:13,889
Y no son tontos. Van a saber que cuando al final digas que tenemos este presupuesto, ellos mismos se van a dar cuenta de que no pueden hacer algo.

109
00:08:13,889 --> 00:08:16,350
cuando se den cuenta de que no podemos traer un animal

110
00:08:16,350 --> 00:08:17,829
un cocodrilo

111
00:08:17,829 --> 00:08:20,550
pues ellos mismos se van a dar cuenta de que no es posible

112
00:08:20,550 --> 00:08:21,910
lo primero por el dinero, ¿no?

113
00:08:21,910 --> 00:08:24,250
por lo que cuesta y por la cantidad de desventajas

114
00:08:24,250 --> 00:08:26,550
si desde primeras les dices que es una tontería

115
00:08:26,550 --> 00:08:28,209
esa idea, estás empezando a coartar

116
00:08:28,209 --> 00:08:29,470
su capacidad de creativa

117
00:08:29,470 --> 00:08:31,509
y esto es fundamental, que sean creativos

118
00:08:31,509 --> 00:08:34,210
entonces, vuelvo al tema

119
00:08:34,210 --> 00:08:35,769
que me voy, ¿qué me gusta?

120
00:08:36,009 --> 00:08:37,370
¿qué me disgusta? ¿cómo es mi clase?

121
00:08:37,970 --> 00:08:39,889
la primera pregunta, ¿cómo es?

122
00:08:39,970 --> 00:08:42,009
¿qué observo? y de eso

123
00:08:42,009 --> 00:08:43,990
qué sentimientos me produce y qué cosas

124
00:08:43,990 --> 00:08:45,830
se podrían cambiar. No pienses

125
00:08:45,830 --> 00:08:47,429
qué podemos hacer, ni pienses

126
00:08:47,429 --> 00:08:49,990
qué vamos a hacer para cambiarlo. Todavía no.

127
00:08:50,309 --> 00:08:51,669
Simplemente vamos a ver qué vemos,

128
00:08:51,850 --> 00:08:52,750
qué observamos,

129
00:08:53,470 --> 00:08:56,269
qué es lo que me produce

130
00:08:56,269 --> 00:08:57,870
mi clase. Pues como veis ahí son clases

131
00:08:57,870 --> 00:08:59,730
que eran totalmente blancas,

132
00:09:00,429 --> 00:09:02,090
con un pecho al fondo

133
00:09:02,090 --> 00:09:03,889
y poco más. Y una barra de madera

134
00:09:03,889 --> 00:09:05,610
que no sé para qué estaba, pero ya toda la vida

135
00:09:05,610 --> 00:09:06,870
he puesto esa barra de madera ahí.

136
00:09:07,929 --> 00:09:09,990
Como veis, papel continuo y post-its.

137
00:09:09,990 --> 00:09:11,809
Fueron dando ideas. Yo había ideas

138
00:09:11,809 --> 00:09:13,830
absolutamente libre, que vean

139
00:09:13,830 --> 00:09:15,250
cómo es, las cosas que ven

140
00:09:15,250 --> 00:09:17,250
siguiente

141
00:09:17,250 --> 00:09:19,889
nos vamos a

142
00:09:19,889 --> 00:09:22,350
imagina

143
00:09:22,350 --> 00:09:23,929
una vez hemos visto

144
00:09:23,929 --> 00:09:26,149
lo que hay, una vez hemos

145
00:09:26,149 --> 00:09:27,590
no lo he dicho, vuelvo atrás

146
00:09:27,590 --> 00:09:29,909
una vez hemos analizado la situación

147
00:09:29,909 --> 00:09:31,629
lo que hacemos para converger

148
00:09:31,629 --> 00:09:34,190
me he quedado en la divergencia, lo que hacemos para converger

149
00:09:34,190 --> 00:09:35,769
es votar

150
00:09:35,769 --> 00:09:37,549
de todos los post-its que había

151
00:09:37,549 --> 00:09:39,450
que eran ideas, votaron, cada uno

152
00:09:39,450 --> 00:09:41,269
tuvo solo tres votos, cada alumno

153
00:09:41,269 --> 00:09:43,210
para votar qué idea le parecía más importante

154
00:09:43,210 --> 00:09:45,309
claro, cuando tienes solo tres votos

155
00:09:45,309 --> 00:09:46,330
tienes que pensártelo muy bien

156
00:09:46,330 --> 00:09:48,649
y les va a dar mucha rabia decir

157
00:09:48,649 --> 00:09:50,429
es que yo quiero poner cuatro, no, no, hay tres

158
00:09:50,429 --> 00:09:52,230
y si le empezamos a dar

159
00:09:52,230 --> 00:09:55,330
también empiezan como a votar cosas que no son importantes

160
00:09:55,330 --> 00:09:56,309
con tres votos

161
00:09:56,309 --> 00:09:59,070
depende de la dinámica, en este caso con tres votos

162
00:09:59,070 --> 00:10:01,129
fueron votando lo que más importante

163
00:10:01,129 --> 00:10:03,009
les parecía de su realidad que había que cambiar

164
00:10:03,009 --> 00:10:05,250
pues que las ventanas no cerraban bien

165
00:10:05,250 --> 00:10:07,090
que la clase era muy sosa

166
00:10:07,090 --> 00:10:09,490
que las, ponía que los techos son muy sosos

167
00:10:09,490 --> 00:10:10,929
y bueno, pues como quieres que sea un techo, ¿no?

168
00:10:10,929 --> 00:10:28,330
Pero bueno, les parecía muy importante que tenemos sed en verano. Cosas así, ¿no? Una vez lo votaron y una vez lo observaron todo en su realidad y compartieron sus ideas, fue el lugar de imaginar. Y esta es la parte más bonita.

169
00:10:28,330 --> 00:10:30,669
aquí vemos varias cosas

170
00:10:30,669 --> 00:10:32,210
lo primero es transformar en reto

171
00:10:32,210 --> 00:10:34,110
con la frase que nos propone Design4Change

172
00:10:34,110 --> 00:10:35,070
¿cómo podríamos?

173
00:10:35,210 --> 00:10:37,629
¿cómo podríamos hacer que no hubiera

174
00:10:37,629 --> 00:10:40,990
que las ventanas aislaran mejor

175
00:10:40,990 --> 00:10:42,450
o que no sea tanto frío en invierno

176
00:10:42,450 --> 00:10:45,129
¿cómo podríamos hacer que las sillas fueran más cómodas

177
00:10:45,129 --> 00:10:47,509
¿cómo podríamos hacer que la clase fuera más divertida

178
00:10:47,509 --> 00:10:49,870
muy bonito

179
00:10:49,870 --> 00:10:50,850
nada

180
00:10:50,850 --> 00:10:52,470
dile que no me puedo poner

181
00:10:52,470 --> 00:10:55,330
entonces, algunos retos

182
00:10:55,330 --> 00:10:56,590
más en concreto de mi clase

183
00:10:56,590 --> 00:10:59,090
Ellos vieron que el tema del dinero era importante

184
00:10:59,090 --> 00:11:00,730
Entonces, ¿cómo podemos conseguir más dinero?

185
00:11:01,289 --> 00:11:03,610
Luego, ¿cómo podemos cambiar el color de paredes y ventanas?

186
00:11:03,710 --> 00:11:05,929
Hacer la clase divertida, hacerlas ya más cómodas

187
00:11:05,929 --> 00:11:06,830
Pues por ejemplo, ¿no?

188
00:11:07,309 --> 00:11:08,389
Mejorar las ventanas

189
00:11:08,389 --> 00:11:11,049
Lo planteamos como retos

190
00:11:11,049 --> 00:11:13,009
Otra vez, son un montón de ideas

191
00:11:13,009 --> 00:11:14,269
¿Veis ahí? Un montón de ideas

192
00:11:14,269 --> 00:11:17,129
Primero están desorganizadas totalmente, cada uno las pega donde quiere

193
00:11:17,129 --> 00:11:18,769
Luego se ordenan

194
00:11:18,769 --> 00:11:20,490
Ellos mismos se levantan todos

195
00:11:20,490 --> 00:11:22,509
En esta clase la mía eran solo 18

196
00:11:22,509 --> 00:11:24,330
Entonces era bastante cómodo

197
00:11:24,330 --> 00:11:26,269
Pero se levantan y empiezan a ordenarlo

198
00:11:26,269 --> 00:11:28,090
que se pongan cómodos ellos, que vean

199
00:11:28,090 --> 00:11:30,269
cómo queréis ordenarlo

200
00:11:30,269 --> 00:11:32,809
se ponen de acuerdo, van diciendo aquí, no, mejor aquí

201
00:11:32,809 --> 00:11:34,529
y cuando han llevado un poco un consenso

202
00:11:34,529 --> 00:11:36,769
se vuelve a ver

203
00:11:36,769 --> 00:11:38,730
se vuelve a decidir

204
00:11:38,730 --> 00:11:39,750
y se vota de nuevo

205
00:11:39,750 --> 00:11:41,950
¿qué ideas nos parecen mejores?

206
00:11:42,769 --> 00:11:44,669
hay una primera votación, una primera

207
00:11:44,669 --> 00:11:45,909
convergencia de nuevo que es

208
00:11:45,909 --> 00:11:49,110
con su propio criterio

209
00:11:49,110 --> 00:11:50,730
que es lo que me parece más importante

210
00:11:50,730 --> 00:11:52,549
luego se pueden poner otros filtros

211
00:11:52,549 --> 00:11:54,370
otras ideas, por ejemplo, cuando dices

212
00:11:54,370 --> 00:11:56,110
vale, tenemos 80 euros

213
00:11:56,110 --> 00:11:57,649
pues entonces ya

214
00:11:57,649 --> 00:11:59,990
lo de comprar un ventilador y una máquina de agua

215
00:11:59,990 --> 00:12:01,850
para poner al lado de la pizarra

216
00:12:01,850 --> 00:12:02,690
se les iba

217
00:12:02,690 --> 00:12:05,809
lo de hacer las persianas

218
00:12:05,809 --> 00:12:08,149
comprar ventanas que fueran oscilobatientes

219
00:12:08,149 --> 00:12:08,769
de estas que se llaman

220
00:12:08,769 --> 00:12:11,029
eso tampoco podemos hacer todo con 80 euros

221
00:12:11,029 --> 00:12:13,490
etcétera

222
00:12:13,490 --> 00:12:15,269
ellos se van dando cuenta de esos filtros

223
00:12:15,269 --> 00:12:16,750
las consecuencias que tienen

224
00:12:16,750 --> 00:12:19,610
luego fuimos haciendo de estas ideas

225
00:12:19,610 --> 00:12:22,269
las más votadas que son las cuatro que aparecen en la izquierda

226
00:12:22,269 --> 00:12:24,149
decidieron que quería un fondo marino

227
00:12:24,149 --> 00:12:25,750
que fuera el fondo del mar

228
00:12:25,750 --> 00:12:28,129
esto fue muy bonito

229
00:12:28,129 --> 00:12:29,610
también lo voy a decir brevemente

230
00:12:29,610 --> 00:12:31,490
lo de que fuera temático

231
00:12:31,490 --> 00:12:34,169
a mi me parece una tontería pero me ha parecido brillante

232
00:12:34,169 --> 00:12:36,250
alguien dijo que quería que fuera un restaurante

233
00:12:36,250 --> 00:12:37,490
la clase

234
00:12:37,490 --> 00:12:38,870
y yo dije

235
00:12:38,870 --> 00:12:41,789
nada, porque yo me porto muy bien

236
00:12:41,789 --> 00:12:43,210
y no había que decir nada de nada

237
00:12:43,210 --> 00:12:45,669
y dijeron no, que no sea un restaurante, que sea un avión

238
00:12:45,669 --> 00:12:47,350
y no, que sea un tren

239
00:12:47,350 --> 00:12:49,129
y empezaron a dar un montón de ideas

240
00:12:49,129 --> 00:12:51,210
de hecho las organizamos como temáticas

241
00:12:51,210 --> 00:12:53,049
y finalmente

242
00:12:53,049 --> 00:12:56,090
decidieron que fuera un fondo marino

243
00:12:56,090 --> 00:12:58,049
pero si nadie hubiera dicho

244
00:12:58,049 --> 00:12:59,330
a lo mejor lo del restaurante

245
00:12:59,330 --> 00:13:01,690
no se le hubiera ocurrido a nadie que fuera

246
00:13:01,690 --> 00:13:03,190
una temática a toda la clase

247
00:13:03,190 --> 00:13:05,929
y hay clases, al final vais a ver que hay clases que no son temáticas

248
00:13:05,929 --> 00:13:07,870
simplemente tienen elementos decorativos y tal

249
00:13:07,870 --> 00:13:09,309
aquí decidieron que fuera el fondo

250
00:13:09,309 --> 00:13:10,289
y es el fondo del mar

251
00:13:10,289 --> 00:13:11,830
estás dentro y te sientes

252
00:13:11,830 --> 00:13:14,789
como Bob Esponja, ¿no? como pone ahí

253
00:13:14,789 --> 00:13:17,669
luego que hubiera elementos

254
00:13:17,669 --> 00:13:19,690
donde personalizar cada alumno

255
00:13:20,490 --> 00:13:21,610
eh...

256
00:13:21,610 --> 00:13:26,509
Hablaban de que querían taquillas, querían que hubiera taquillas para dejar sus cosas porque iban muy cargados y querían dejarlas.

257
00:13:27,009 --> 00:13:28,070
Y que hubiera un grifo de agua.

258
00:13:29,570 --> 00:13:33,649
Para eso, otra vez volvemos a diverger, ¿cómo podemos hacer cada una de estas cosas?

259
00:13:33,809 --> 00:13:34,509
Pues más ideas.

260
00:13:34,909 --> 00:13:37,889
Pues pintando un submarino, que las ventanas sean las ventanas de un submarino, no sé qué, etc.

261
00:13:38,110 --> 00:13:39,470
Va dando más ideas.

262
00:13:40,110 --> 00:13:42,850
Y luego volvemos a converger de esas ideas, ¿cuáles preferimos?

263
00:13:42,850 --> 00:13:48,210
Es un proceso largo, pero necesita mucho tiempo para la creatividad.

264
00:13:49,090 --> 00:13:51,490
No lo hemos dicho, pero eran seis horas al día.

265
00:13:51,610 --> 00:13:54,149
O sea, toda la jornada durante seis días, durante cinco.

266
00:13:54,870 --> 00:13:57,470
Bueno, deberían haber sido seis, creo, pero fueron cinco de lunes a viernes.

267
00:13:59,929 --> 00:14:04,409
Finalmente, bueno, se organizaron, fueron preguntando a sus familias cómo lo podían hacer.

268
00:14:05,370 --> 00:14:08,549
También pidieron ayuda en casa, pidieron ayuda a gente cercana.

269
00:14:09,169 --> 00:14:14,789
Y hicimos la parte muy importante, es prototipar, que es equivocarse rápido, fácil y barato.

270
00:14:15,429 --> 00:14:18,429
Es decir, qué ideas se nos ocurren, vamos a hacerles una maqueta.

271
00:14:18,710 --> 00:14:21,509
Vamos a pensar qué reacciones puede haber, de muchas maneras.

272
00:14:21,610 --> 00:14:23,690
hay diversas maneras de hacerlo

273
00:14:23,690 --> 00:14:26,370
una vez lo prototiparon

274
00:14:26,370 --> 00:14:28,190
ya decidimos los materiales que queríamos hacer

275
00:14:28,190 --> 00:14:29,950
que fuera azul, que hubiera estos colores

276
00:14:29,950 --> 00:14:31,870
fuimos a la loa de informática

277
00:14:31,870 --> 00:14:34,450
y ahí cada uno empezaron a buscar en las páginas web

278
00:14:34,450 --> 00:14:35,549
de los sitios donde íbamos a comprar

279
00:14:35,549 --> 00:14:37,629
los productos, los precios

280
00:14:37,629 --> 00:14:39,850
si tanto me he descuadrado el bote de pintura

281
00:14:39,850 --> 00:14:41,889
necesito tal, aplicamos un poco de matemáticas

282
00:14:41,889 --> 00:14:43,330
aprovechamos ahí para meter un poco de

283
00:14:43,330 --> 00:14:45,049
que si no nos ponemos nerviosos los procesos

284
00:14:45,049 --> 00:14:47,029
hay que meter un poco de contenido

285
00:14:47,029 --> 00:14:49,629
y una vez

286
00:14:49,629 --> 00:14:52,210
han calculado lo que necesitan

287
00:14:52,210 --> 00:14:53,470
han presupuestado

288
00:14:53,470 --> 00:14:56,490
y han visto que caben esos 80 euros

289
00:14:56,490 --> 00:14:58,909
nos dimos cuenta de que necesitábamos 120

290
00:14:58,909 --> 00:15:02,490
problema, porque no teníamos 120

291
00:15:02,490 --> 00:15:04,990
y les costaba mucho renunciar a algo

292
00:15:04,990 --> 00:15:06,669
a la botella de agua sí

293
00:15:06,669 --> 00:15:07,789
a la máquina de agua sí

294
00:15:07,789 --> 00:15:11,210
pero había como un punto en el que no querían renunciar a las taquillas

295
00:15:11,210 --> 00:15:12,590
porque si renunciar a las taquillas

296
00:15:12,590 --> 00:15:14,309
ya habíamos visto en Ikea ir a comprar

297
00:15:14,309 --> 00:15:16,450
unas estanterías de estas Wastrunch

298
00:15:16,450 --> 00:15:18,330
que las íbamos a poner al fondo de la clase

299
00:15:18,330 --> 00:15:20,450
como para que organizaran el trabajo

300
00:15:20,450 --> 00:15:22,509
y si quitabas eso, sobraba dinero

301
00:15:22,509 --> 00:15:24,450
y no sabían qué comprar y al final alguien dijo

302
00:15:24,450 --> 00:15:26,470
oye, pues si cada uno de nosotros

303
00:15:26,470 --> 00:15:28,750
pone dos euros, al final conseguimos

304
00:15:28,750 --> 00:15:29,470
el dinero

305
00:15:29,470 --> 00:15:32,509
y efectivamente, cada uno puso dos euros y nos sobraron

306
00:15:32,509 --> 00:15:33,769
dinero por más chuches

307
00:15:33,769 --> 00:15:36,090
entonces eso también a mí se me saltaba el lagrimonio

308
00:15:36,090 --> 00:15:38,049
como tutor de ese curso por primera vez

309
00:15:38,049 --> 00:15:40,330
decir, joe, que bien

310
00:15:40,330 --> 00:15:42,470
entonces, también

311
00:15:42,470 --> 00:15:44,029
son cosas que van surgiendo por ellos mismos

312
00:15:44,029 --> 00:15:46,549
si tú les dices, pone dos euros, pues muchos te van a decir

313
00:15:46,549 --> 00:15:49,649
pero si lo dicen entre ellos, pues lo hacen con mucha ilusión

314
00:15:49,649 --> 00:15:53,610
este es el imagina, una vez esté imaginado

315
00:15:53,610 --> 00:15:55,250
presupuestado y prototipado

316
00:15:55,250 --> 00:15:57,610
actuamos, y esta es la parte más divertida

317
00:15:57,610 --> 00:15:59,529
esta es la clase blanca

318
00:15:59,529 --> 00:16:01,330
están ahí desmontándolo, están encantados

319
00:16:01,330 --> 00:16:03,289
hay todas las mesas al fondo, quitamos los corchos

320
00:16:03,289 --> 00:16:04,509
quitamos la estantería

321
00:16:04,509 --> 00:16:06,309
desmontamos el pechero

322
00:16:06,309 --> 00:16:09,529
y este chico de aquí es Alberto

323
00:16:09,529 --> 00:16:12,690
que no es muy tranquilo que se diga

324
00:16:12,690 --> 00:16:14,769
y ahí estaba concentradísimo

325
00:16:14,769 --> 00:16:17,649
porque fue el primero que pudo pintar la pared del cole

326
00:16:17,649 --> 00:16:19,070
entonces se emocionó mucho

327
00:16:19,070 --> 00:16:20,929
y estuvo ahí con el rodillo

328
00:16:20,929 --> 00:16:23,470
primero dijeron, turnos de media hora para pintar

329
00:16:23,470 --> 00:16:25,289
luego a los 5 minutos estaban cansadísimos

330
00:16:25,289 --> 00:16:27,389
y dije, bueno, vamos a reducirlos un poco

331
00:16:27,389 --> 00:16:29,789
y nada, fueron desmontando

332
00:16:29,789 --> 00:16:31,149
cubrimos todo el suelo con papel

333
00:16:31,149 --> 00:16:33,690
de este pintor, ahí abajo está montando

334
00:16:33,690 --> 00:16:34,289
el mueble de Ikea

335
00:16:34,289 --> 00:16:37,049
como todo el mundo, pues se equivocaron, lo hicieron mal

336
00:16:37,049 --> 00:16:38,870
y tuvieron que volver a montarlo

337
00:16:38,870 --> 00:16:41,129
bueno, aprendizaje de la vida

338
00:16:41,129 --> 00:16:42,610
y muy muy bien

339
00:16:42,610 --> 00:16:45,210
Ahí fue mejorando la cosa

340
00:16:45,210 --> 00:16:46,710
Alguien se le ocurrió que había que hacer burbujas

341
00:16:46,710 --> 00:16:48,750
Porque solo azul era muy soso

342
00:16:48,750 --> 00:16:50,049
Pues burbujas, pues estupendo

343
00:16:50,049 --> 00:16:51,309
Pues una chica se puso a hacer burbujas

344
00:16:51,309 --> 00:16:53,210
Otra chica se puso a hacer brillitos

345
00:16:53,210 --> 00:16:56,090
Y otros se pusieron a pintar las rocas del fondo

346
00:16:56,090 --> 00:16:57,610
Bueno, lo que habían prototipado

347
00:16:57,610 --> 00:17:00,330
Y finalmente, pues este es el resultado

348
00:17:00,330 --> 00:17:02,490
De dos días de trabajo

349
00:17:02,490 --> 00:17:03,710
Ahí estamos

350
00:17:03,710 --> 00:17:05,809
Con la clase totalmente pintada

351
00:17:05,809 --> 00:17:06,890
Y con un gran resultado

352
00:17:06,890 --> 00:17:09,269
Si nos acercamos un poquillo

353
00:17:09,269 --> 00:17:11,950
Las dos paredes finales

354
00:17:11,950 --> 00:17:13,450
luego veis que en la pared del fondo

355
00:17:13,450 --> 00:17:14,970
se ve que tiene un azul distinto

356
00:17:14,970 --> 00:17:18,170
también fallos de planificación

357
00:17:18,170 --> 00:17:19,569
un grupo

358
00:17:19,569 --> 00:17:21,369
no fue culpa nuestra, fue de otros

359
00:17:21,369 --> 00:17:23,269
se quedaron cortos de pintura

360
00:17:23,269 --> 00:17:25,549
tuvimos que dejarles un poco, nos quedamos nosotros cortos

361
00:17:25,549 --> 00:17:27,569
tuvimos que pedir, también eso fue muy bonito

362
00:17:27,569 --> 00:17:29,509
en todo el cole iban pidiendo

363
00:17:29,509 --> 00:17:32,089
de unas clases a otras, iban prestando

364
00:17:32,089 --> 00:17:33,470
y bueno

365
00:17:33,470 --> 00:17:35,730
gracias a que fueron capaces de compartir

366
00:17:35,730 --> 00:17:37,569
tuvieron la

367
00:17:37,569 --> 00:17:39,609
tuvieron todos su aula

368
00:17:39,609 --> 00:17:41,789
a alguno le molestó que no era azul

369
00:17:41,789 --> 00:17:43,150
exactamente el mismo azul

370
00:17:43,150 --> 00:17:45,309
pero al segundo día nadie se

371
00:17:45,309 --> 00:17:47,269
acordaba de eso

372
00:17:47,269 --> 00:17:48,930
pusimos unas nubes en el cielo

373
00:17:48,930 --> 00:17:51,470
y fuera pusimos en la puerta

374
00:17:51,470 --> 00:17:54,009
tenía como un poco de desconchones

375
00:17:54,009 --> 00:17:55,849
en la puerta, pusimos la piña de bovesponja

376
00:17:55,849 --> 00:17:57,930
porque dijeron

377
00:17:57,930 --> 00:17:59,650
tú tienes la piña de bovesponja con cartones

378
00:17:59,650 --> 00:18:00,289
lo pintaron

379
00:18:00,289 --> 00:18:03,769
y dije

380
00:18:03,769 --> 00:18:05,130
yo ya verás, lo grapamos a la pared

381
00:18:05,130 --> 00:18:07,809
además tenía un agujero, se iba a caer

382
00:18:07,809 --> 00:18:09,930
pues se cayó el primer trozo

383
00:18:09,930 --> 00:18:11,410
hace

384
00:18:11,410 --> 00:18:12,250
dos semanas

385
00:18:12,250 --> 00:18:14,890
que yo también estaba

386
00:18:14,890 --> 00:18:17,250
encantado, digo, pero si esto no aguanta

387
00:18:17,250 --> 00:18:19,230
esto le va a dar con la mochila a alguien sin querer

388
00:18:19,230 --> 00:18:21,509
lo que sea, aguantó hasta junio

389
00:18:21,509 --> 00:18:24,589
muy emocionante

390
00:18:24,589 --> 00:18:27,410
fueron muy responsables, nunca ha estado

391
00:18:27,410 --> 00:18:28,410
decía el jefe de estudios

392
00:18:28,410 --> 00:18:31,089
que nunca ha estado el colegio tan limpio

393
00:18:31,089 --> 00:18:33,210
como este año, se habían hecho

394
00:18:33,210 --> 00:18:35,309
concursos de limpieza, se habían hecho cosas, pero nunca

395
00:18:35,309 --> 00:18:36,990
se había cuidado tanto las aulas como este año

396
00:18:36,990 --> 00:18:39,289
sin decirles nada, simplemente por

397
00:18:39,289 --> 00:18:40,609
respeto al trabajo de los compañeros

398
00:18:40,609 --> 00:18:42,670
y estas son pues diferentes clases

399
00:18:42,670 --> 00:18:47,390
y diferentes mundos

400
00:18:47,390 --> 00:18:51,109
bueno, uno tenía más sentido del humor

401
00:18:51,109 --> 00:18:55,549
y ya está, esto fue la actúa

402
00:18:55,549 --> 00:18:57,170
evolúa rápidamente

403
00:18:57,170 --> 00:18:58,890
que nos quedan muy poquito tiempo

404
00:18:58,890 --> 00:19:01,730
nada, unas técnicas para evaluar

405
00:19:01,730 --> 00:19:03,349
pensando un poco en el futuro

406
00:19:03,349 --> 00:19:05,470
que hicieron ya su primera actividad

407
00:19:05,470 --> 00:19:05,970
en el aula

408
00:19:05,970 --> 00:19:08,529
y el compartir que se quedó

409
00:19:08,529 --> 00:19:10,369
en una serie de documentos que se hicieron

410
00:19:10,369 --> 00:19:11,849
como para mostrar esto

411
00:19:11,849 --> 00:19:14,289
y traerlo a sitios como este.

412
00:19:15,529 --> 00:19:17,450
Y nada, en un minuto...

413
00:19:17,450 --> 00:19:19,390
En un minuto os explico los resultados.

414
00:19:20,490 --> 00:19:22,089
Bueno, se pueden resumir en lo que veis.

415
00:19:22,970 --> 00:19:26,849
El 74,06% de los alumnos estaban satisfechos de sus aulas.

416
00:19:27,710 --> 00:19:30,109
Se notaba mucho en las encuestas que se pasaron

417
00:19:30,109 --> 00:19:35,490
que profesor había intervenido más o había intervenido menos en sus ideas.

418
00:19:35,670 --> 00:19:37,910
Es decir, muy importante lo que decía Álex.

419
00:19:37,910 --> 00:19:55,089
Es decir, si nosotros les paramos ante la idea que ellos tengan, ya no les va a gustar tanto el proyecto. Entonces, ya no te lo evaluaban tan bien. Hay que decir que las clases, como ha dicho, están ahí súper protegidas por ellos mismos.

420
00:19:55,089 --> 00:19:58,769
el 100% de las familias que eran uno de nuestros miedos que pensaran

421
00:19:58,769 --> 00:20:01,670
lo que podíamos pensar todos, mano de obra barata

422
00:20:01,670 --> 00:20:04,809
pues no, es que se trataba de otra cosa

423
00:20:04,809 --> 00:20:08,869
es decir, de los 5 días, uno era el de la pintura

424
00:20:08,869 --> 00:20:11,589
los 4 restantes eran otro tipo de trabajos

425
00:20:11,589 --> 00:20:13,869
trabajos que les valen para la vida

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00:20:13,869 --> 00:20:17,130
y la evaluación de los profes

427
00:20:17,130 --> 00:20:20,089
también bastante positiva en el sentido

428
00:20:20,089 --> 00:20:23,349
en el sentido de que quitando que

429
00:20:23,349 --> 00:20:50,009
Bueno, pues es verdad que se vieron afectadas un poco las evaluaciones iniciales, que hubo ahí un poco, hubo personas que dijeron, pues no es lo más recomendable, habría que buscar otro momento del año, quizá donde se pierdan más espacios o tiempos, pero por el resto, todos bastante convencidos de que ha sido útil para que se conozcan rápidamente a los alumnos, ellos te conozcan a ti y el grupo sea lo más, digamos, integrador posible.

430
00:20:50,009 --> 00:20:52,589
Así que, bueno, pues esto ha sido el proyecto.

431
00:20:52,589 --> 00:20:53,650
muchísimas gracias