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00:00:02,350 --> 00:00:08,050
Hola, en el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación infantil

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00:00:08,050 --> 00:00:16,190
basada en el proyecto de WOTER, el trabajo cooperativo y lo vamos a llevar a cabo

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00:00:16,190 --> 00:00:20,850
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:22,550 --> 00:00:28,250
Vamos a llevarlo a cabo de la siguiente manera, los cuatro equipos que conforman el aula

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00:00:28,250 --> 00:00:35,049
van a trabajar de una manera cooperativa y van a desarrollar una actividad orientada en este caso

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00:00:35,049 --> 00:00:40,549
a la adquisición de contenidos y competenciales en cuidado y prevención del medioambiente.

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00:00:40,549 --> 00:00:47,509
A cada equipo se le facilitará una tablet para que se graben realizando alguna actividad

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00:00:47,509 --> 00:00:57,310
que promueva el cuidado y protección del medioambiente, en concreto los diferentes modos que tenemos de ahorrar agua.

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00:00:58,130 --> 00:01:07,109
Se ha tenido en cuenta la inclusión de múltiples formas de expresión, así como implicación del personal del centro, mantenimiento y cocina para este proyecto.

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00:01:07,230 --> 00:01:17,329
Además, dado que el centro cuenta con un aula de integración y el aula aluna, se les ha solicitado ayuda y acompañamiento durante este proyecto

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00:01:17,329 --> 00:01:26,810
y nos facilitarán pictogramas que ayuden y faciliten la comprensión de la actividad a alumnos con dificultades de aprendizaje y TEA.

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00:01:27,310 --> 00:01:33,849
La secuencia didáctica está dividida en cinco fases en las que habrá actividades para evaluar.

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00:01:34,349 --> 00:01:43,670
En la fase de lanzamiento se realizará un brainstorming a ver qué conocimientos previos tienen los alumnos sobre la importancia y modos de ahorrar agua.

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00:01:44,670 --> 00:01:53,670
Seguidamente se les mostrará un vídeo que explica la importancia y diferentes modos de ahorrar agua para poder conseguirlo.

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00:01:53,670 --> 00:02:10,370
Los alumnos reflexionarán de modo individual y luego por grupos se les pedirá que expongan un ejemplo que ellos consideren de modo para llevar a cabo alguna acción con la que sigamos a ahorrar agua.

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00:02:11,449 --> 00:02:16,210
Se les lanzará la siguiente pregunta, ¿qué haríais vosotros para ahorrar agua?

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00:02:16,210 --> 00:02:24,909
En la siguiente sesión se llevará a cabo la grabación del contenido

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00:02:24,909 --> 00:02:32,789
Al ser niños de 4 años todos necesitan estar orientados, supervisados y guiados en todo momento por el profesor

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que preservará el cuidado y protección de los dispositivos que se nos presta

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00:02:38,409 --> 00:02:42,830
siendo ellos quienes actúen y graben la acción que nos ayuda a ahorrar agua

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00:02:42,830 --> 00:02:54,349
Durante este momento, mientras que un equipo lleva a cabo la acción de grabación, el resto de equipos llevarán a cabo la metodología de trabajo y proyectos por rincones.

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00:02:55,349 --> 00:03:07,729
En este trabajo por rincones, unos de ellos trabajarán el área lógico-matemática, mientras que el resto lecto-escritura y juego libre.

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00:03:07,729 --> 00:03:20,469
En la fase de presentación, los alumnos realizarán la exposición a los compañeros en el aula para una evaluación entre iguales.

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00:03:21,250 --> 00:03:26,150
Este día, cada equipo visualizará el contenido de los compañeros en el aula.

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00:03:26,889 --> 00:03:32,750
La evaluación entre iguales se llevará a cabo a través de una rutina de pensamiento,

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00:03:32,750 --> 00:03:40,210
la cual nos permitirá conocer las obras de los compañeros y reflexionar sobre ellas de un modo respetuoso y constructivo,

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00:03:41,250 --> 00:03:46,870
siempre teniendo cuidado y respeto por el trabajo realizado por los compañeros.