1
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Nos dedicamos a cuestiones relacionadas con o aprendizaje.

2
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
Non somos unha empresa de formación porque non consideramos

3
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
que hai unha relación bioníboca entre formación e aprendizaje.

4
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Non sempre que se face formación se consegue aprendizaje

5
00:00:26,000 --> 00:00:33,000
e moito aprendizaje non vem da formación no sentido clásico da palabra.

6
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Claro, non é o seu entorno, pero no entorno corporativo, por exemplo,

7
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
se aprende moito ao rededor da máquina de café, tomando café e charlando con a xente.

8
00:00:42,000 --> 00:00:48,000
E hai o equivalente tamén no entorno dos alunos de primaria e secundaria

9
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
que aprenden simplesmente caminando por a calle.

10
00:00:52,000 --> 00:00:58,000
Entón nos preocupa moito o aprendizaje e todo o que está ao rededor diso,

11
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
o conhecimento, a información das persoas e, portanto, trabajamos con isto.

12
00:01:03,000 --> 00:01:13,000
Moito brevemente, nós levamos anos sendo expertos na implantación,

13
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
na adaptación e na modificación da plataforma Moodle,

14
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
e desde o ano passado somos Moodle Partners.

15
00:01:25,000 --> 00:01:32,000
O título da ponencia é Schooling, que é un nome máis simpático

16
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
que o do nosso proxecto, que é moi sério, Schooling.

17
00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Até estou pensando que seguramente é un erro que hai habido ao transmitir o título,

18
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
pero é moi posible que cambiemos o título do proxecto porque me gusta moi máis Schooling.

19
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Sim, porque as cousas sérias non teñen porque ser aburridas.

20
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
De que se trata, que é isto?

21
00:01:57,000 --> 00:02:04,000
Schooling, pois todavía se chama así, é unha propuesta de proxecto

22
00:02:04,000 --> 00:02:10,000
á Unión Europea para que a financie dentro do programa chamado Comenius.

23
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
O proxecto todavía non foi aprobado por a Unión Europea.

24
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
O que estou facendo hoxe é a primeira presentación pública da ideia,

25
00:02:20,000 --> 00:02:30,000
porque nós não esperamos que a Comisión nos diga se nos financia ou non,

26
00:02:30,000 --> 00:02:34,000
porque, ao menos nós, que somos unhos dos participantes do consorcio,

27
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
temos unha tremenda ilusión neste proxecto e começamos a fazer o nosso análisis,

28
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
que é a parte que nos corresponde no entorno do consorcio.

29
00:02:43,000 --> 00:02:52,000
Inicialmente, a idea era potenciar o aula clásico mediante unha aula virtual

30
00:02:52,000 --> 00:02:58,000
que permitiera mejorar todos os procesos de docentes que teñen lugar ahí.

31
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Pero, digo, isto é o principio.

32
00:03:00,000 --> 00:03:05,000
En realidad, o análisis nos ha conducido un pouco máis allá

33
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
e de ahí viene o interés desta presentación,

34
00:03:08,000 --> 00:03:14,000
porque eu sei que a idea deste proxecto non é original.

35
00:03:14,000 --> 00:03:20,000
Seguro que moitos de vocês ou poden participar

36
00:03:20,000 --> 00:03:27,000
en iniciativas de objetivos moi parecidos a este, seguramente.

37
00:03:27,000 --> 00:03:33,000
Pero a nós nos faz moita ilusión porque creemos que temos a idea

38
00:03:33,000 --> 00:03:42,000
de unha aportación para solucionar o enfoque moderno da situación nas aulas

39
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
que pode ser moi útil.

40
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
E, en certa maneira, o que estou facendo hoxe é lanzar a idea

41
00:03:48,000 --> 00:03:53,000
a un entorno de xente que sois expertos nisto

42
00:03:53,000 --> 00:03:59,000
e despues vos farei a dirección de correo

43
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
e, se hai alguén que está a favor ou en contra,

44
00:04:02,000 --> 00:04:05,000
que me o comunique e que nos o diga.

45
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Me interesa moito teñer feedback.

46
00:04:07,000 --> 00:04:11,000
Non se trata de facer un proxecto europeo do sistema

47
00:04:11,000 --> 00:04:19,000
que pôs a este cineasta americano en moda.

48
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
Coxe o dinero e corre.

49
00:04:21,000 --> 00:04:26,000
Nós vamos a facer o proxecto tanto se hai financiación europea como se non,

50
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
e por iso hoxe empezamos.

51
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
No proxecto participan nove organizaciones.

52
00:04:33,000 --> 00:04:42,000
A primeira é a que faz a parte de coordenación.

53
00:04:42,000 --> 00:04:46,000
Nós facemos a parte de análisis e creación, etc.

54
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Despois hai quatro colegios.

55
00:04:48,000 --> 00:04:55,000
E, finalmente, hai a Asociación Europea de Profesores e Maestros

56
00:04:55,000 --> 00:05:01,000
que está coordenada a través do capítulo de Malta.

57
00:05:01,000 --> 00:05:04,000
De modo que, de alguna forma, indirectamente,

58
00:05:04,000 --> 00:05:08,000
todos os maestros que hai na sala están implicados

59
00:05:08,000 --> 00:05:11,000
no proxecto a través de súa asociación.

60
00:05:13,000 --> 00:05:19,000
Vou explicar rapidamente qual é o caminho que hemos seguido hasta agora

61
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
e hasta onde hemos chegado.

62
00:05:21,000 --> 00:05:25,000
O primero que hemos feito é considerar quais son os actores

63
00:05:25,000 --> 00:05:30,000
que jogan un papel en ese entorno dos colegios de primaria e secundaria

64
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
e que hai que tener en cuenta.

65
00:05:32,000 --> 00:05:38,000
E, falando con expertos e maestros,

66
00:05:38,000 --> 00:05:43,000
depois veréis que hemos empezado a facer unha prova en un colegio de Barcelona,

67
00:05:43,000 --> 00:05:47,000
falando con os maestros e profesores dali,

68
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
pois hemos visto que son cuatro, profesores, alumnos,

69
00:05:50,000 --> 00:05:57,000
o centro como organización administrativa e os pais.

70
00:05:58,000 --> 00:06:04,000
Cada unha deles tiene unha serie de aspectos,

71
00:06:05,000 --> 00:06:10,000
presenta unha serie de aspectos que teñen que conjuntarse con todos os demás.

72
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
E que ocorre na práctica?

73
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
Algunos intentos que se han feito,

74
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
pois antes de isto, con esta escola,

75
00:06:18,000 --> 00:06:22,000
fizemos a implantación de un Moodle en a escola,

76
00:06:22,000 --> 00:06:25,000
sobre todo para el AMPA.

77
00:06:25,000 --> 00:06:28,000
Por certo, supongo que todos os que hai aquí conoceréis Moodle.

78
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
Alguén non conoce Moodle?

79
00:06:30,000 --> 00:06:32,000
Non conoce Moodle?

80
00:06:33,000 --> 00:06:34,000
Tres? Tres.

81
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
Moodle é o que se chama,

82
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
agora vou ser un pouco pijo,

83
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
pero non facas caso, pois este é o nome que teñe,

84
00:06:41,000 --> 00:06:42,000
un LMS,

85
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
Learning Management System,

86
00:06:44,000 --> 00:06:48,000
un sistema de gestión do aprendizaje.

87
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
De hecho, é unha aula virtual,

88
00:06:51,000 --> 00:06:54,000
onde se gestionan o entorno virtual

89
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
en el que estarán os alumnos,

90
00:06:56,000 --> 00:06:57,000
os contenidos,

91
00:06:57,000 --> 00:06:58,000
os cursos,

92
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
as evaluacións,

93
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
e todo isto se gestiona de maneira que

94
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
hai moitos cursos e moitos alumnos,

95
00:07:04,000 --> 00:07:05,000
moitos profesores,

96
00:07:05,000 --> 00:07:06,000
moitos tutores,

97
00:07:06,000 --> 00:07:07,000
e todo está controlado,

98
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
como en unha escola,

99
00:07:09,000 --> 00:07:10,000
pois hai as aulas

100
00:07:10,000 --> 00:07:14,000
e a cada hora hai un curso

101
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
e cada curso teñe o seu profesor e os seus alumnos.

102
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Isto, a escala virtual,

103
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
é o que se chama un LMS.

104
00:07:21,000 --> 00:07:22,000
Disculpar-se,

105
00:07:22,000 --> 00:07:23,000
lhe dixo un pouco a lo bruto,

106
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
pero, esencialmente, é isto.

107
00:07:25,000 --> 00:07:26,000
É unha plataforma,

108
00:07:26,000 --> 00:07:28,000
se queremos ser máis estilos,

109
00:07:28,000 --> 00:07:29,000
unha plataforma web

110
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
que permite gestionar

111
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
campos virtuales.

112
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Isto queda máis elegante.

113
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
Moodle está teñendo un gran éxito.

114
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Fixaros que aquí na sala

115
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
hai solamente tres persoas

116
00:07:42,000 --> 00:07:43,000
que non conocian.

117
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Seguramente, aquí hai máis de unha

118
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
que ha instalado un Moodle para seu uso.

119
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
Alguén se ha instalado un Moodle para si mesmo?

120
00:07:52,000 --> 00:07:53,000
Unha?

121
00:07:53,000 --> 00:07:54,000
Dois?

122
00:07:55,000 --> 00:07:56,000
É que é moi fácil,

123
00:07:56,000 --> 00:07:57,000
é baixárselo da regla.

124
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Isto que explicaba Carolina.

125
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
Unha das grandes ventajas

126
00:08:01,000 --> 00:08:02,000
do OSS,

127
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
do Open Software System,

128
00:08:04,000 --> 00:08:05,000
é que as solucións

129
00:08:05,000 --> 00:08:07,000
permiten que cada unha

130
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
poda usar ese software

131
00:08:09,000 --> 00:08:10,000
e está moi ben pensado

132
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
para o que tiñe que facer.

133
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
Que ocorre normalmente?

134
00:08:14,000 --> 00:08:15,000
Que detectamos

135
00:08:15,000 --> 00:08:16,000
cando fizemos esta primeira prueba

136
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
hace un ano y pico?

137
00:08:18,000 --> 00:08:19,000
Que, en realidad,

138
00:08:19,000 --> 00:08:20,000
é esa prueba

139
00:08:20,000 --> 00:08:21,000
de onde nasceu a idea

140
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
de facer este proxecto.

141
00:08:23,000 --> 00:08:24,000
Nos dimos cuenta

142
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
que allí había un...

143
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
Era moi difícil ligar aquello.

144
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
E os vou explicar melhor

145
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
con a seguinte diapo.

146
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
Aquí temos

147
00:08:35,000 --> 00:08:38,000
os quatro actores

148
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
que acabamos de dizer.

149
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
E agora vamos a ver

150
00:08:42,000 --> 00:08:43,000
quais son as relaxiones

151
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
que tiñen entre sí

152
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
e que tipo de herramientas

153
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
se necesitan

154
00:08:50,000 --> 00:08:52,000
para levar a cabo

155
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
estas relaxiones

156
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
ou para soportar estas relaxiones.

157
00:08:56,000 --> 00:08:57,000
Fijaros,

158
00:08:57,000 --> 00:08:58,000
o centro

159
00:08:58,000 --> 00:09:01,000
necesita un website

160
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
os pais acostumbran

161
00:09:03,000 --> 00:09:04,000
a teñer un website

162
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
pero é diferente.

163
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
Os profesores,

164
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
os alunos e os pais

165
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
teñen un extranet.

166
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
Ou poden teñerlo.

167
00:09:14,000 --> 00:09:15,000
Non é que todas as escolas

168
00:09:15,000 --> 00:09:16,000
teñan, pero poden teñelo.

169
00:09:16,000 --> 00:09:17,000
Pero, en cambio,

170
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
o centro e os profesores

171
00:09:19,000 --> 00:09:20,000
teñen un intranet

172
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
porque é o entorno

173
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
de trabajo dos profesores

174
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
onde

175
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
non entra

176
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
ninguno dos outros actores.

177
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Al final, que ocorre?

178
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Que ao rededor da escola

179
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
se montou un polo

180
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
de solucións tecnológicas

181
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
que ninguna

182
00:09:40,000 --> 00:09:42,000
se coordena con a outra

183
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
e que é un jaleo.

184
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
E iso foi o que nos fez

185
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
plantearnos

186
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
se non había

187
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
unha maneira de enfocar

188
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
este aparente

189
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
desorden

190
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
ou

191
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
possibilidade de desorden

192
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
mediante o diseño

193
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
de unha sola herramienta

194
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
que diera solución

195
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
a todas as necesidades

196
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
de cada un dos cuatro actores

197
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
por separado

198
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
e nas reacciones entre eles.

199
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
E de aí

200
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
veio a ideia de fazer o proxecto.

201
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
Trabalhando nisto,

202
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
analizando isto

203
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
e para cortar

204
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
a historia

205
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
porque o tempo é o que é,

206
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
chegamos finalmente

207
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
a unha proposta

208
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
en la que estamos empezando a trabajar.

209
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Isto está traído de un entorno

210
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
non Windows

211
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
a un entorno

212
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Windows, esta presentación.

213
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Por iso esta G

214
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
está colgando por aí

215
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
porque os de Microsoft

216
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
todavía non se han enterado como se faz

217
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
para representar os textos.

218
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
O que deve ser isto?

219
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
O caso é que isto devería ser

220
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
todo Skulling, todo seguido.

221
00:11:00,000 --> 00:11:02,000
O que nos proponemos

222
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
é

223
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
utilizar

224
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
unha plataforma Moodle

225
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
única para todas as funciones.

226
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
Empezamos aí.

227
00:11:12,000 --> 00:11:14,000
Vamos a usar

228
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
Moodle. Claro, os que

229
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
han instalado Moodle saben

230
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
que moitas das cousas que aquí

231
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
ou algunas das cousas

232
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
entre actores e algunas das necesidades

233
00:11:24,000 --> 00:11:26,000
destes actores

234
00:11:26,000 --> 00:11:28,000
non están cubiertas por Moodle.

235
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
Pero nós, como somos

236
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Moodle Partner,

237
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
conhecemos Moodle moi bem e como é aberto

238
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
temos opción e capacidade

239
00:11:36,000 --> 00:11:38,000
de incorporarle a Moodle

240
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
todos aqueles

241
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
componentes de software que permitan

242
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
cubrir estas necesidades.

243
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
Con o qual

244
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
tendríamos unha...

245
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
Sería un Moodle, pero un Moodle adaptado a Skulling.

246
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
De todos modos, nos dimos conta

247
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
de que hai unhas necesidades

248
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
que non é

249
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
tan sencillo

250
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
facerlo así.

251
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
E son as que saen

252
00:12:04,000 --> 00:12:06,000
desta parte

253
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
que está arriba de todo e que

254
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
chamamos serviços.

255
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
O centro proporciona

256
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
serviços

257
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
a todos os demais

258
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
e tamén aos pais.

259
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
Estes serviços

260
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
son todas as cuestiones

261
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
relativas

262
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
á administración do centro.

263
00:12:32,000 --> 00:12:34,000
E Moodle non é fácil

264
00:12:34,000 --> 00:12:36,000
pensar en adaptar

265
00:12:36,000 --> 00:12:38,000
Moodle a cubrir

266
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
a soportar

267
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
as necesidades da administración

268
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
do centro.

269
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Entón, como

270
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
solucionamos isto?

271
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Ocurre que, en paralelo,

272
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
nos estamos, nesta empresa,

273
00:12:52,000 --> 00:12:54,000
desenvolvendo outro producto

274
00:12:54,000 --> 00:12:56,000
que se chama dossier, que é un entorno

275
00:12:56,000 --> 00:12:58,000
en el que se poden

276
00:12:58,000 --> 00:13:00,000
gestionar todos os recursos de formación

277
00:13:00,000 --> 00:13:02,000
de cualquier organización.

278
00:13:02,000 --> 00:13:04,000
Sea unha empresa

279
00:13:04,000 --> 00:13:06,000
grande, sea unha universidade.

280
00:13:06,000 --> 00:13:08,000
E cando digo todos os recursos,

281
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
quero dicir da formación presencial

282
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
e da formación online

283
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
e quero dicir tamén

284
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
os planes

285
00:13:16,000 --> 00:13:18,000
de estudios,

286
00:13:18,000 --> 00:13:20,000
os historiales dos alunos,

287
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
tutores

288
00:13:22,000 --> 00:13:24,000
e profesores, os planes

289
00:13:24,000 --> 00:13:26,000
de formación, as aulas,

290
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
os programas, os horarios,

291
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
etc.

292
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
Todo isto

293
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
é un cúmulo de necesidades que, neste momento,

294
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
non hai ninguna necesidade que cubra

295
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
e nos estamos desenvolvendo o dossier para iso.

296
00:13:40,000 --> 00:13:42,000
Nos dimos cuenta

297
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
que, se incorporábamos

298
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
a Moodle e incorporábamos

299
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
dossier,

300
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
teníamos en as manos

301
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
unha solución que sí permitía

302
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
aportar

303
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
ou proponer unha solución

304
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
a todos os problemas

305
00:13:58,000 --> 00:14:00,000
que se poden listar

306
00:14:00,000 --> 00:14:02,000
das necesidades

307
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
dos cuatro actores e das relaxiones

308
00:14:04,000 --> 00:14:06,000
entre eles.

309
00:14:06,000 --> 00:14:08,000
Entón,

310
00:14:08,000 --> 00:14:10,000
hemos empezado por fazer

311
00:14:10,000 --> 00:14:12,000
unha

312
00:14:12,000 --> 00:14:14,000
maqueta funcional,

313
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
vamos a chamarle,

314
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
un entorno ficticio

315
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
en el que suponemos que isto

316
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
ya está hecho para ver

317
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
qué aspecto podría tener

318
00:14:24,000 --> 00:14:26,000
e como lo podríamos manejar.

319
00:14:26,000 --> 00:14:28,000
E vos presentaré

320
00:14:28,000 --> 00:14:30,000
agora esta maqueta que, insisto,

321
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
é como as películas do Oeste

322
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
que o pollo

323
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
se ve

324
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
el forajido ou el extranjero

325
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
a caballo, chega o pollo,

326
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
a calle, as casas,

327
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
pero logo, cando ves como facen as películas,

328
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
sabes que por detrás desas fachadas

329
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
hai cuatro palos que las aguantan porque non hai nada.

330
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
Lo que vais a ver é o pollo,

331
00:14:50,000 --> 00:14:52,000
pero, bueno,

332
00:14:52,000 --> 00:14:54,000
detrás, e sepas que isto non é a aplicación,

333
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
é unha maqueta.

334
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
A ver,

335
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
agora sí que já estou perdido.

336
00:15:04,000 --> 00:15:06,000
Hace un tempo me he conectado,

337
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
aquí está,

338
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
aquí está la página

339
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
en la que estamos

340
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
haciendo estas pruebas,

341
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
onde dices,

342
00:15:16,000 --> 00:15:18,000
Xontalabote é un colegio,

343
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
é un colegio de Barcelona

344
00:15:20,000 --> 00:15:22,000
que non forma parte

345
00:15:22,000 --> 00:15:24,000
del consorcio

346
00:15:24,000 --> 00:15:26,000
deste proxecto,

347
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
porque já venimos trabajando con ellos hace anos

348
00:15:28,000 --> 00:15:30,000
e, bueno, seguimos

349
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
e, cando venga

350
00:15:32,000 --> 00:15:34,000
a aprobación ou non

351
00:15:34,000 --> 00:15:36,000
da Unión Europea, entón

352
00:15:36,000 --> 00:15:38,000
usaremos os colegios que están en o consorcio.

353
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Pero, de momento, estamos trabajando con ellos.

354
00:15:40,000 --> 00:15:42,000
Fixaros,

355
00:15:42,000 --> 00:15:44,000
hemos representado aquí

356
00:15:44,000 --> 00:15:46,000
os menús principales.

357
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
Dices, hai colegios,

358
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
alumnos, alumnas, profesores,

359
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
profesoras, mamás e papás, servicios,

360
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
ANPA. Para cada uno destos

361
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
está previsto

362
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
toda unha serie de alternativas,

363
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
de maneira que en unha sola

364
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
plataforma reunimos

365
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
prácticamente

366
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
todas as posibles necesidades

367
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
e relaxiones que hai entre

368
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
estes...

369
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
Ui, que ha pasado aquí?

370
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
Supongo que é que...

371
00:16:24,000 --> 00:16:26,000
Vale, é que lleva

372
00:16:26,000 --> 00:16:28,000
rato conectado e ha dicho...

373
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
Bueno, aquí, como

374
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
a pantalla é máis pequena

375
00:16:32,000 --> 00:16:34,000
que...

376
00:16:34,000 --> 00:16:36,000
que...

377
00:16:36,000 --> 00:16:38,000
A pantalla de proyección

378
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
é máis pequena que...

379
00:16:40,000 --> 00:16:42,000
que...

380
00:16:42,000 --> 00:16:44,000
que...

381
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
que...

382
00:16:46,000 --> 00:16:48,000
que...

383
00:16:48,000 --> 00:16:50,000
que...

384
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
que...

385
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
que...

386
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
que...

387
00:16:56,000 --> 00:16:58,000
que...

388
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
que...

389
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
que...

390
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
que...

391
00:17:04,000 --> 00:17:06,000
que...

392
00:17:06,000 --> 00:17:08,000
que...

393
00:17:08,000 --> 00:17:10,000
E se todo funciona ben?

394
00:17:10,000 --> 00:17:12,000
Olé, perfecto.

395
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
Aquí temos...

396
00:17:14,000 --> 00:17:18,000
Ups, até se dá a ser funcionar esta cosa.

397
00:17:18,000 --> 00:17:20,000
Bueno, entón aquí,

398
00:17:20,000 --> 00:17:22,000
fijaros, non se ve moi ben

399
00:17:22,000 --> 00:17:24,000
iso de sempre, porque isto é 800x600

400
00:17:24,000 --> 00:17:26,000
e as urls

401
00:17:26,000 --> 00:17:28,000
já non trabajan con 800x600.

402
00:17:28,000 --> 00:17:30,000
Pero bueno,

403
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
é a cosa tan usual

404
00:17:32,000 --> 00:17:34,000
dos problemas

405
00:17:34,000 --> 00:17:36,000
do directo que chaman, non?

406
00:17:36,000 --> 00:17:38,000
Pero é igual, o sea, a pantalla

407
00:17:38,000 --> 00:17:40,000
nos dá por un lado, fijaros,

408
00:17:40,000 --> 00:17:42,000
á esquerda hai toda unha serie de información

409
00:17:42,000 --> 00:17:44,000
de tipo genérico.

410
00:17:44,000 --> 00:17:46,000
Já me he identificado como

411
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
profesor, que máis quisera eu?

412
00:17:48,000 --> 00:17:50,000
Eh...

413
00:17:50,000 --> 00:17:52,000
Pero bueno, de un curso

414
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
que...

415
00:17:54,000 --> 00:17:56,000
E me comunica que hai unhas tareas

416
00:17:56,000 --> 00:17:58,000
que hai un aviso de alumno enfermo

417
00:17:58,000 --> 00:18:00,000
En fin,

418
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
que en directo já tengo unha información

419
00:18:02,000 --> 00:18:04,000
de...

420
00:18:04,000 --> 00:18:06,000
de cosas que están pasando en este momento

421
00:18:06,000 --> 00:18:08,000
e que son moi útiles de conocer

422
00:18:08,000 --> 00:18:10,000
por parte do profesor.

423
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
Se eu fose alumno,

424
00:18:12,000 --> 00:18:14,000
non vería estas cosas.

425
00:18:14,000 --> 00:18:16,000
Cada perfil

426
00:18:16,000 --> 00:18:18,000
de usuario

427
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
tiene unhos accesos diferentes, evidentemente.

428
00:18:20,000 --> 00:18:22,000
Eh...

429
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
Á direita hai

430
00:18:28,000 --> 00:18:30,000
máis información de tipo genérico.

431
00:18:30,000 --> 00:18:32,000
Eu vou entrar agora, por exemplo,

432
00:18:32,000 --> 00:18:34,000
aquí, onde dice

433
00:18:34,000 --> 00:18:36,000
comedor.

434
00:18:36,000 --> 00:18:38,000
Eh...

435
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
É un exemplo que hemos creado para mostrar

436
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
as posibilidades que tiene o sistema.

437
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
Eh...

438
00:18:44,000 --> 00:18:46,000
Aqui, onde dice webcam,

439
00:18:46,000 --> 00:18:48,000
vai tardar

440
00:18:48,000 --> 00:18:50,000
unhos segundos,

441
00:18:50,000 --> 00:18:52,000
vai aparecer...

442
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
Já veo que non.

443
00:18:56,000 --> 00:18:58,000
Debería aparecer

444
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
unha conexión con unha webcam

445
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
que hemos creado...

446
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
É real.

447
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
É un bar en Suiza

448
00:19:06,000 --> 00:19:08,000
que tiene unha camara conectada a internet

449
00:19:08,000 --> 00:19:10,000
e se ve o bar.

450
00:19:10,000 --> 00:19:12,000
Imaginaros que isto funcionou a conexión

451
00:19:12,000 --> 00:19:14,000
e o que estaríamos vendo

452
00:19:14,000 --> 00:19:16,000
é o comedor do colegio en vivo e en directo.

453
00:19:16,000 --> 00:19:18,000
Isto, por exemplo,

454
00:19:18,000 --> 00:19:20,000
para os pais

455
00:19:20,000 --> 00:19:22,000
pode ser moi atractivo.

456
00:19:22,000 --> 00:19:24,000
Ver aos seus filhos que están ali

457
00:19:24,000 --> 00:19:26,000
e que están...

458
00:19:26,000 --> 00:19:28,000
Para...

459
00:19:28,000 --> 00:19:30,000
Non é que digamos que estas cousas

460
00:19:30,000 --> 00:19:32,000
teñen que ponerse todas.

461
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
Estamos explorando neste momento.

462
00:19:34,000 --> 00:19:36,000
E cualquier idea e cualquier

463
00:19:36,000 --> 00:19:38,000
comentario

464
00:19:38,000 --> 00:19:40,000
que poden fazer

465
00:19:40,000 --> 00:19:42,000
será moi ben recebido.

466
00:19:42,000 --> 00:19:44,000
Me podo comentar

467
00:19:44,000 --> 00:19:46,000
conectar ao curso, por exemplo.

468
00:19:48,000 --> 00:19:50,000
No curso, hai unha serie

469
00:19:50,000 --> 00:19:52,000
de informaciones

470
00:19:52,000 --> 00:19:54,000
que eu estou vendo

471
00:19:54,000 --> 00:19:56,000
relativas á semana

472
00:19:56,000 --> 00:19:58,000
onde...

473
00:19:58,000 --> 00:20:00,000
Esa parte sí que verían os alunos.

474
00:20:00,000 --> 00:20:02,000
Os alunos

475
00:20:02,000 --> 00:20:04,000
e outros perfiles, eu que sei.

476
00:20:04,000 --> 00:20:06,000
Os pais, etc.

477
00:20:06,000 --> 00:20:08,000
Que se faría?

478
00:20:08,000 --> 00:20:10,000
Exemplos de foros.

479
00:20:10,000 --> 00:20:12,000
Se está preparando o viaje de fin de curso

480
00:20:12,000 --> 00:20:14,000
e se van a montar unos blogs

481
00:20:14,000 --> 00:20:16,000
para que durante o viaje

482
00:20:16,000 --> 00:20:18,000
os alunos poden llenar...

483
00:20:18,000 --> 00:20:20,000
Poden llenar...

484
00:20:20,000 --> 00:20:22,000
Poner seus comentarios

485
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
e os pais poden saber

486
00:20:24,000 --> 00:20:26,000
o que pasa.

487
00:20:26,000 --> 00:20:28,000
Os outros profesores, etc.

488
00:20:32,000 --> 00:20:34,000
Disculpa, Albert.

489
00:20:34,000 --> 00:20:36,000
Debe ir finalizado.

490
00:20:36,000 --> 00:20:38,000
Moi ben, moitas gracias.

491
00:20:38,000 --> 00:20:40,000
A verdade é que me podo alargar bastante

492
00:20:40,000 --> 00:20:42,000
porque esta maqueta é bastante

493
00:20:42,000 --> 00:20:44,000
compleja.

494
00:20:44,000 --> 00:20:46,000
Toma tempo navegar así

495
00:20:46,000 --> 00:20:48,000
cando non vesto a pantalla.

496
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
E eu creo que con isto já vos aveis

497
00:20:50,000 --> 00:20:52,000
feito unha impresión

498
00:20:52,000 --> 00:20:54,000
e eu quixera enseñar solamente unha coisa.

499
00:20:54,000 --> 00:20:56,000
Isto sí, é fundamental.

500
00:20:56,000 --> 00:20:58,000
É moi rápido.

501
00:20:58,000 --> 00:21:00,000
E é o seguinte.

502
00:21:00,000 --> 00:21:02,000
Supongamos que eu quero ver

503
00:21:02,000 --> 00:21:04,000
o expediente de un aluno.

504
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Entón,

505
00:21:06,000 --> 00:21:08,000
eu teño este sitio

506
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
e me conecto en outro entorno completamente diferente.

507
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
Isto é dossier.

508
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
É a ver, porque isto

509
00:21:14,000 --> 00:21:16,000
é a parte dos servicios.

510
00:21:16,000 --> 00:21:18,000
É a parte dos historiales

511
00:21:18,000 --> 00:21:20,000
administrativos e os datos

512
00:21:20,000 --> 00:21:22,000
e a información dos estudiantes

513
00:21:22,000 --> 00:21:24,000
están na parte de dossier.

514
00:21:24,000 --> 00:21:26,000
Pero son accesibles

515
00:21:26,000 --> 00:21:28,000
para as persoas que ten

516
00:21:28,000 --> 00:21:30,000
capacidade, ou seja, que o seu perfil

517
00:21:30,000 --> 00:21:32,000
se o permite, é accesible

518
00:21:32,000 --> 00:21:34,000
desde o outro entorno.

519
00:21:34,000 --> 00:21:36,000
Con o que

520
00:21:36,000 --> 00:21:38,000
pretendemos señalar con este exemplo

521
00:21:38,000 --> 00:21:40,000
é que é posible concebir

522
00:21:40,000 --> 00:21:42,000
un solo entorno

523
00:21:42,000 --> 00:21:44,000
que solucione todos os problemas

524
00:21:44,000 --> 00:21:46,000
de construir

525
00:21:46,000 --> 00:21:48,000
un entorno virtual ou unha plataforma virtual

526
00:21:48,000 --> 00:21:50,000
ou unha ampliación

527
00:21:50,000 --> 00:21:52,000
da aula clásica

528
00:21:52,000 --> 00:21:54,000
á unha aula virtual

529
00:21:54,000 --> 00:21:56,000
sem necessidade de complicarse

530
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
moito a vida

531
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
solamente con esta solución.

532
00:22:00,000 --> 00:22:02,000
E con isto a cabo

533
00:22:02,000 --> 00:22:04,000
solamente

534
00:22:04,000 --> 00:22:06,000
les vou deixar

535
00:22:06,000 --> 00:22:08,000
con mi

536
00:22:08,000 --> 00:22:10,000
dirección de correo

537
00:22:10,000 --> 00:22:12,000
para que podan

538
00:22:12,000 --> 00:22:14,000
para que podan

539
00:22:14,000 --> 00:22:16,000
os que queran

540
00:22:16,000 --> 00:22:18,000
os que podan interesar

541
00:22:18,000 --> 00:22:20,000
o tema, podan contactar conmigo

542
00:22:20,000 --> 00:22:22,000
e criticar todo o que queran

543
00:22:22,000 --> 00:22:24,000
ou non

544
00:22:24,000 --> 00:22:26,000
ou dizer que gostan. Moitas gracias.