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00:00:00,000 --> 00:00:09,600
En este vídeo, dentro del apartado de evidencias fundamentales, paso a explicar la creación

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00:00:09,600 --> 00:00:15,080
y modificación de contenidos educativos digitales del contenido número 3.

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00:00:15,080 --> 00:00:20,080
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar el conjunto de saberes

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00:00:20,080 --> 00:00:24,960
y destrezas pertenecientes a la situación de aprendizaje que tienen en común los seres

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00:00:24,960 --> 00:00:31,040
vivos, pertenece a la Asignatura de Ciencias Naturales de Quinto de Primavera, está implementado

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00:00:31,040 --> 00:00:37,920
en un X-Learning a través del botón denominado Practicamos con el microscopio.

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00:00:37,920 --> 00:00:43,840
Este recurso está compuesto de los siguientes apartados, uso del microscopio y actividad,

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00:00:43,840 --> 00:00:48,920
para el primero se ha utilizado un REA extraído de una página web, que desarrolla un genial

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00:00:48,920 --> 00:00:54,200
y que explica de forma interactiva los principios básicos del funcionamiento del microscopio,

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00:00:54,200 --> 00:00:58,440
para el segundo se ha establecido primeramente una pequeña explicación del origen de la

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00:00:58,440 --> 00:01:03,800
palabra célula, con el fin de despertar la curiosidad en el alumno, para luego pasar

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00:01:03,800 --> 00:01:09,560
a una actividad de preguntas y respuestas múltiples en forma gamificada.

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00:01:09,560 --> 00:01:15,160
El objetivo de este vídeo es explicar precisamente el funcionamiento y el contenido de esta actividad

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00:01:15,160 --> 00:01:17,240
de preguntas y respuestas.

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00:01:17,240 --> 00:01:21,840
Ya he dicho antes que estaba desarrollado con la herramienta X-Learning.

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00:01:21,840 --> 00:01:26,920
Para el desarrollo de la actividad se ha utilizado un e-device llamado Quest, que está

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00:01:26,920 --> 00:01:29,320
integrado en el X-Learning.

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00:01:29,320 --> 00:01:34,360
Consiste en la formulación de una serie de preguntas, partiendo de una imagen, un vídeo

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00:01:34,360 --> 00:01:41,160
o un texto, en el que el alumno debe seleccionar la respuesta más correcta en un tiempo determinado.

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00:01:41,160 --> 00:01:46,440
A través de la configuración de este recurso nos permite crear una serie de itinerarios

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00:01:46,440 --> 00:01:51,720
de desafío en el que los jugadores no podrán acceder a un nuevo juego o desafío hasta

22
00:01:51,720 --> 00:01:55,960
que consigan una clave en una actividad previa.

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00:01:55,960 --> 00:02:01,120
Si entramos en la configuración podemos ver cómo, además de los ajustes generales, podemos

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00:02:01,120 --> 00:02:07,600
poner esas contraseñas para que a medida que van avanzando puedan ir optando a más

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00:02:07,600 --> 00:02:08,600
cosas.

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00:02:08,600 --> 00:02:14,160
Si accedemos a la actividad lo que vemos es lo primero que se indica son las instrucciones.

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00:02:14,160 --> 00:02:18,960
Podemos ver también cómo en una actividad aparece el marcador de respuestas y además

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00:02:18,960 --> 00:02:20,960
también el tiempo.

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00:02:20,960 --> 00:02:24,960
También hay una opción de modificación de la visualización para mayor accesibilidad.

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00:02:24,960 --> 00:02:30,560
Podemos activar su ordenamiento en un sencillo, lo que permite al alumno vivir con agilidad

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00:02:30,560 --> 00:02:32,560
a la hora de realizar la actividad.

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00:02:32,560 --> 00:02:37,960
Una vez que iniciamos el juego vemos la siguiente pantalla en la que podemos alistar y ver los

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00:02:37,960 --> 00:02:38,960
elementos.

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00:02:38,960 --> 00:02:43,960
La imagen en la que se basa la respuesta, el texto y la configuración de las respuestas

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00:02:43,960 --> 00:02:44,960
con ellas.

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00:02:44,960 --> 00:02:48,960
Una vez que iniciamos el juego se presenta la siguiente pantalla en la que podemos ver