1 00:00:00,370 --> 00:00:09,890 Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 2 00:00:10,410 --> 00:00:18,910 Hola, buenos días. Hoy con los de cuarto hemos hecho esta animación para trabajar un poquito lo que son los cuadrantes, la parte positiva, la parte negativa de los ejes 3 00:00:18,910 --> 00:00:26,750 y cambiar de personaje y sobre todo usar un bloque que es el bloque de I. Y luego ya nos hemos venido arriba y el de no. 4 00:00:27,309 --> 00:00:34,429 El gato, mientras se encuentre en donde pone gato, va a mostrarse como gato y si no, se va a cambiar a un escarabajo. 5 00:00:34,590 --> 00:00:40,390 Según se va moviendo, ahora es escarabajo en estos tres cuadrantes y aquí se muestra como gato. 6 00:00:40,390 --> 00:00:49,390 La verdad que nos ha permitido mucho trabajo. Desde luego, hasta incluso al principio, hemos preparado el fondo, hemos escrito gato, escarabajo, escarabajo, escarabajo 7 00:00:49,390 --> 00:00:58,270 y preguntábamos si el personaje leería y por eso se transformaría en un gato o se transformaría en un escarabajo 8 00:00:58,270 --> 00:01:00,770 y hemos estado dedicándole un tiempo. 9 00:01:01,210 --> 00:01:07,709 Realmente la programación nos dice otra cosa, pero estos conceptos, bueno, pues los podemos trabajar ya en cuarto, 10 00:01:08,010 --> 00:01:14,709 lo positivo, negativo, las posiciones, además, que Scratch lo bueno que tiene es que nos va dando las posiciones 11 00:01:14,709 --> 00:01:19,989 y lo van viendo ellos cómo va variando esa posición, tanto en el eje Y como en el eje X. 12 00:01:20,129 --> 00:01:25,930 Entonces, cuando lo paramos, pues somos capaces de decir su posición exacta. 13 00:01:26,310 --> 00:01:32,530 Y para eso nos hemos ido a los bloques de movimiento y aquí tenemos estas dos, que nos dicen la posición. 14 00:01:33,230 --> 00:01:34,750 Entonces, las hemos trabajado. 15 00:01:35,250 --> 00:01:38,689 Bueno, la programación, pues en principio es sencilla. 16 00:01:38,689 --> 00:01:47,329 Ya, cogemos el gato, le ponemos en el inicio, apuntamos en una dirección porque lo que queremos es que rebote y le fijamos el tamaño en pequeño. 17 00:01:47,329 --> 00:01:59,349 Y luego el por siempre, hasta aquí ya lo hemos trabajado muchísimas veces, de un personaje moviéndose, golpeándose con las paredes, lo hemos hecho con el lápiz detrás, haciendo dibujos. 18 00:01:59,430 --> 00:02:06,489 Y hasta aquí hemos llegado al estilo de rotación, mover 10 pasos, más deprisa, más despacio, dependiendo del número y si toca borde, rebotar. 19 00:02:06,489 --> 00:02:18,789 Y lo que hemos hecho nuevo, aparte de que ya es complicado las posiciones, nos hemos ido a este bloque de control sí, sí, no, sí, entonces, sí, no, que no lo hemos trabajado mucho. 20 00:02:18,949 --> 00:02:25,930 Siempre trabajábamos el sí, sí, no, si te comes el brócoli, entonces vas al parque, si estudias, entonces apruebas. 21 00:02:25,930 --> 00:02:33,229 Pero aquí ya hemos metido este, si te comes el brócoli, entonces vas al parque, si no, te quedas sin ver la tele. 22 00:02:33,770 --> 00:02:36,210 Bueno, pues ahí ya hemos metido este bloque. 23 00:02:36,490 --> 00:02:40,650 Y una vez que metemos este bloque, hemos empezado con esta parte. 24 00:02:41,210 --> 00:02:49,250 Hemos preparado aquí, vamos a ver, eliminábamos, posición en X, 25 00:02:50,090 --> 00:02:55,590 y entonces vemos que aquí es escarabajo, llegamos al Y, casi lo conseguimos, 26 00:02:55,590 --> 00:02:59,569 y hemos estado trabajándolo un poquito, bueno, casi lo hemos conseguido, estamos cerca, 27 00:02:59,689 --> 00:03:04,590 ¿qué podríamos hacer? Aunque así era difícil, pero bueno, también luego nos hemos ido a operadores, 28 00:03:04,590 --> 00:03:06,569 operadores porque lo que hemos 29 00:03:06,569 --> 00:03:08,469 hecho para que cuando sea en valores 30 00:03:08,469 --> 00:03:10,490 positivos, pues nos hemos tenido que ir a 31 00:03:10,490 --> 00:03:12,330 sensores, tenemos aquí el de mayor 32 00:03:12,330 --> 00:03:14,669 nos hemos tenido que ir a movimiento 33 00:03:14,669 --> 00:03:16,650 en el eje X, posición 34 00:03:16,650 --> 00:03:18,590 en el eje X y darle 35 00:03:18,590 --> 00:03:20,270 a este el valor cero que lo veíamos 36 00:03:20,270 --> 00:03:22,590 y entonces, pues casi lo conseguimos 37 00:03:22,590 --> 00:03:24,509 casi lo conseguimos y al 38 00:03:24,509 --> 00:03:26,310 final pues ya les hemos ayudado 39 00:03:26,310 --> 00:03:28,490 y le hemos dado este 40 00:03:28,490 --> 00:03:29,550 bloque, el del Y 41 00:03:29,550 --> 00:03:32,189 y le decíamos, si 42 00:03:32,189 --> 00:03:34,150 es mayor es gato 43 00:03:34,150 --> 00:03:40,250 si es mayor que x es gato, pero aquí es mayor que x, pero aquí es mayor que y, 44 00:03:40,629 --> 00:03:43,430 y es mayor de cero, y aquí es menor de cero. 45 00:03:43,789 --> 00:03:48,969 Entonces podíamos hacer lo mismo con esto de posición en x mayor que cero, pero en posición en y. 46 00:03:49,490 --> 00:03:53,370 Y decían, bueno, pues sí, y lo hemos hecho, y lo llevamos aquí, 47 00:03:54,150 --> 00:03:59,490 y ahora cuando está en las positivas del eje y es gato, vaya hombre, ahora son dos que sí. 48 00:04:00,169 --> 00:04:02,990 Bueno, hemos estado ahí un gatico, la verdad que ha sido divertido. 49 00:04:02,990 --> 00:04:24,779 Hasta que hemos sacado el bloque de Y y le hemos dicho pues vamos a tener las dos condiciones y le hemos puesto la posición en Y y la posición en X, ahí tenemos la posición en X mayor de cero y la posición en Y mayor de cero y llevábamos este bloque y lo poníamos y entonces ya lo conseguíamos. 50 00:04:25,560 --> 00:04:34,199 Bueno, así hemos modificado luego los disfraces un poquito de tiempo y nos sobraba un poco de tiempo y hemos estado trabajando por aquí y hemos dicho el del no. 51 00:04:34,199 --> 00:04:42,579 ¿Y qué significa el bloque del no? Pues hacer lo contrario. ¿Te ríes? Pues no, te ríes. ¿Cantas? No cantas. 52 00:04:42,680 --> 00:04:51,600 Pues aquí, si en todas el gato, aquí en este cuadrante, en el primer cuadrante es gato y el resto es escarabajo, si le ponemos un no, 53 00:04:51,600 --> 00:05:14,759 en el resto será gato y en este cuadrante será escarabajo y lo hemos comprobado, vamos a ver y nos ha funcionado, vamos a llevarlo a su sitio, ahí lo tenemos, vamos a ver si cambia, gato, gato, gato, escarabajo, gato, gato, escarabajo. 54 00:05:15,660 --> 00:05:25,360 Oye, pues la verdad que una actividad de 45 minutos nos ha dado tiempo a modificar los personajes, modificarlos un poquito con el cubo de pintura. 55 00:05:25,480 --> 00:05:32,860 Ahí le hemos dado con el cubo de pintura. Un poquito han estado trabajando, modificándolos, el escarabajo igual. 56 00:05:33,279 --> 00:05:40,899 Y como no hemos dedicado más tiempo a dibujar, que esto era realmente fácil escribir y modificar los personajes, el color, 57 00:05:40,899 --> 00:05:44,600 bueno pues nos ha dado tiempo a llegar hasta el no 58 00:05:44,600 --> 00:05:46,360 pues la verdad que una actividad 59 00:05:46,360 --> 00:05:49,399 bastante interesante para empezar a trabajar 60 00:05:49,399 --> 00:05:51,240 lo que serían estos grupos 61 00:05:51,240 --> 00:05:55,040 ahora ya lo que pasa es que en cuarto ya paramos 62 00:05:55,040 --> 00:05:57,420 estamos con el Makey Makey 63 00:05:57,420 --> 00:06:00,600 y hoy hemos hecho esto porque también hemos tenido evaluación 64 00:06:00,600 --> 00:06:03,399 seguiremos los días que nos quedan que no son nada 65 00:06:03,399 --> 00:06:04,800 con el Makey Makey 66 00:06:04,800 --> 00:06:07,920 y en quinto ya empezamos con MakeCode Arcade 67 00:06:07,920 --> 00:06:09,639 empezamos a diseñar juegos 68 00:06:09,639 --> 00:06:12,379 Hasta aquí nos vamos a quedar con Scrum. 69 00:06:12,959 --> 00:06:15,279 Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Gracias.