1
00:00:00,000 --> 00:00:12,240
Buenos días. Este es mi entorno de trabajo para Google Classroom. Todas estas son las

2
00:00:12,240 --> 00:00:17,800
clases con las que trabajamos tanto para cursos como para ponernos en contacto con los profesores,

3
00:00:17,800 --> 00:00:26,080
como para crear formaciones, como para trabajar con nuestros propios alumnos. Tengo un montón

4
00:00:26,080 --> 00:00:32,600
de formas de enseñaros cómo trabajo estas evidencias, pero, por ejemplo, con mis propios

5
00:00:32,600 --> 00:00:40,640
profesores tengo un tablón donde cuelgo la información y los enlaces con ellos. Aquí

6
00:00:40,640 --> 00:00:47,720
tenemos nuestras carpetas con el material anexo, con los calendarios del curso, las personas que

7
00:00:47,720 --> 00:00:54,360
están matriculadas, yo profesor y mis compañeros profesores matriculados para nutrirse de la

8
00:00:54,360 --> 00:00:59,240
información que subimos en la plataforma de Classroom del examen de acreditación. Pero,

9
00:00:59,240 --> 00:01:07,880
por ejemplo, sí que trabajo con mis alumnos. Todo tipo de evidencias, trabajos, matriculación,

10
00:01:07,880 --> 00:01:15,040
material, como aquí piden el curso. ¿Tiene matriculados a sus estudiantes? Pues sí,

11
00:01:15,040 --> 00:01:20,200
por ejemplo, en tercero A. Estos son mis 29 alumnos matriculados.

12
00:01:20,360 --> 00:01:27,360
¿Utiliza al menos una herramienta digital para evaluar a sus alumnos y realiza adaptaciones

13
00:01:27,360 --> 00:01:36,680
propias? Pues sí, efectivamente. Tengo estructuradas las carpetas en temas y dentro de los temas

14
00:01:36,680 --> 00:01:45,160
siempre tengo una parte de teoría, unas actividades iniciales de pre-evaluación y luego actividades

15
00:01:45,200 --> 00:01:52,760
enfocadas a el desarrollo con un vídeo explicativo siempre y la explicación. Actividad 4, actividad 3

16
00:01:52,760 --> 00:01:59,640
con su explicación y sus entregas. Adaptar a su nivel. Aquí está el material, aquí están las

17
00:01:59,640 --> 00:02:06,400
partes fundamentales, se trabaja por niveles, lo que se va a desarrollar en cada nivel y bueno,

18
00:02:06,400 --> 00:02:12,520
pues además de todo eso, pues que actividades pueden utilizar no sólo para refuerzos sino

19
00:02:12,520 --> 00:02:19,520
también para ampliación y luego las adaptaciones más particulares, como adaptaciones curriculares

20
00:02:19,520 --> 00:02:28,240
significativas, pues van ya subidas a raíces. En cada una de las lecciones se incluye el material

21
00:02:28,240 --> 00:02:35,560
y al inicio de curso, dentro del tablón, abajo del todo, lo que siempre pongo a los alumnos son

22
00:02:35,560 --> 00:02:41,440
pues una bienvenida, cómo se trabaja, dónde van a encontrar el material, cuál es mi correo

23
00:02:42,440 --> 00:02:48,000
información de interés, como los contenidos y los criterios de evaluación y el procedimiento

24
00:02:48,000 --> 00:02:55,520
de recuperación. Las lecciones están desarrolladas en la plataforma, secuenciadas diácticamente, sí,

25
00:02:56,720 --> 00:03:01,920
los contenidos los trabajamos por niveles, empezando de los contenidos más básicos hasta

26
00:03:01,920 --> 00:03:07,480
los contenidos más complicados en el último trimestre y se secuencian en temas y se les pone

27
00:03:07,640 --> 00:03:13,720
fecha a las actividades, por supuestísimo, y a todo el material, como distintas técnicas

28
00:03:15,720 --> 00:03:20,320
y hacemos distintos tipos de juegos y luego pues les publicamos en el tablón

29
00:03:22,120 --> 00:03:29,200
enlaces a formularios de google para que evalúen la tarea del profesor o sean, o se evalúen a

30
00:03:29,200 --> 00:03:37,200
ellos mismos. Aquí está, pues formularios para evaluar al profesor de prácticas, para evaluarme

31
00:03:37,200 --> 00:03:43,440
a mí, para evaluar la tarea y para evaluarse entre ellos. Esto lo hacemos con las actividades,

32
00:03:43,440 --> 00:03:50,240
este es para el grupo A y bueno, pues se valora pues la tecnología, el proceso, el grado de

33
00:03:50,240 --> 00:03:56,960
subjetividad, el esfuerzo, cómo difíciles han sido las tareas, tu capacidad como estudiante

34
00:03:56,960 --> 00:04:04,320
para estudiar, etcétera, etcétera. Aquí lo tenéis subido y luego, bueno, pues a los alumnos se les

35
00:04:04,320 --> 00:04:12,400
califica y bueno, pues dependiendo del tipo de actividad, pues la calificación es una escala de

36
00:04:12,400 --> 00:04:21,080
nivel de 0 y 1 o es una escala de entregado o no entregado o es del 1 al 10. Aquí lo veis,

37
00:04:21,080 --> 00:04:30,120
van asociadas a sus correspondientes rúbricas, las rúbricas se asocian con aditivos. Por ejemplo,

38
00:04:30,120 --> 00:04:38,480
un ejemplo de una rúbrica para evaluar una actividad que, por ejemplo, aquí tenéis la

39
00:04:38,480 --> 00:04:46,240
evaluación directa en Classroom de una tarea, he diseñado la rúbrica directamente y en esta

40
00:04:46,240 --> 00:04:55,240
rúbrica he ido evaluando la gamificación, lo que hacemos es subir las tareas y las actividades

41
00:04:55,280 --> 00:05:03,200
especiales en el taller y luego pues que ellos accedan a esas actividades especiales y bueno,

42
00:05:03,200 --> 00:05:10,240
pues aquí tienen la información, la hoja de los grupos, porque utilizamos insignias y dependiendo

43
00:05:10,240 --> 00:05:15,520
de la insignia que le pongamos, pues en este caso pues era un tipo de oficial o un aspirante a piloto.