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Hola, mi nombre es Estefanía Pulido y voy a realizar la presentación de una parte de la tarea número 2.

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En este caso, la parte de Canva de una presentación que estará relacionada con la visita a un restaurante.

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Esta presentación está incluida dentro de una situación de aprendizaje donde los alumnos tienen que ser camareros o chefs

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y de esta forma aprender de una manera más significativa el uso de vocabulario y la aplicación de ciertas estructuras gramaticales en este tipo de contexto.

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Comenzaríamos con un vídeo introductorio en el que si pinchamos en el link podemos acceder a un vídeo de Barrio Sésamo donde Elmo es camarero

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y nos servirá a modo de ejemplo de lo que después tendremos que hacer nosotros.

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Además, este vídeo, como pueden observar, lleva unos subtítulos basándonos en el método DUA,

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donde todos los alumnos tienen que tener un acceso a la información en diferentes formatos, visuales, auditivos, etc.

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Asimismo también cuentan con un código QR ya que mis alumnos tienen tablets y pueden acceder al vídeo también a través de este método.

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00:01:28,219 --> 00:01:38,659
Después introduciríamos una serie de fórmulas de carácter lingüístico para que las puedan repetir a lo largo de las actividades.

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Y por último incluiríamos el vocabulario como si fuese una carta de un restaurante.

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00:01:46,459 --> 00:01:52,200
Empezaríamos con los entrantes donde tienen la información por escrito y también visual

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Asimismo pueden pinchar en la palabra y esta nos llevaría a un link donde está el traductor

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00:02:02,200 --> 00:02:07,120
Para poder escribir la palabra y conocer su significado

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Y lo mismo ocurriría con el resto de palabras

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Después continuaríamos con los platos principales

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De igual forma se presentan tanto en palabra como en imagen como el acceso para poder investigar sobre la palabra.

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continuaríamos con los postres y finalizaríamos con las bebidas, de tal modo que toda esta

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información después se pueda llevar a cabo en el aula a través del juego de forma vivencial,

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donde algunos alumnos hagan de camareros, otros alumnos hagan de clientes y puedan utilizar

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tanto las las fórmulas aprendidas como las palabras.