1 00:00:02,669 --> 00:00:08,869 Vamos a aprender a configurar otro método de calificación, que es la guía de evaluación. 2 00:00:08,869 --> 00:00:16,230 Al igual que con las rúbricas, una guía de evaluación tiene que estar vinculada siempre a una tarea, al menos la primera vez que se crea esa guía de evaluación. 3 00:00:16,809 --> 00:00:28,350 Así que vamos a crear una tarea en añadir una actividad o un recurso, añadir tarea, agregar, y rellenamos todos los datos de la tarea. 4 00:00:28,350 --> 00:00:31,510 vamos a crear una tarea que se denomina correo electrónico 5 00:00:31,510 --> 00:00:34,770 y nos tienen que enviar un pantallazo de un correo electrónico 6 00:00:34,770 --> 00:00:36,969 de su redacción, el cuerpo y de todo 7 00:00:36,969 --> 00:00:41,229 toda la configuración de la tarea la hemos visto en otros tutoriales 8 00:00:41,229 --> 00:00:44,929 que ahora no nos interesa, ahora lo que nos importa es ir a calificación 9 00:00:44,929 --> 00:00:47,909 y en método de calificación 10 00:00:47,909 --> 00:00:50,789 en vez de calificación simple directa o rúbrica 11 00:00:50,789 --> 00:00:53,570 vamos a elegir guía de evaluación 12 00:00:53,570 --> 00:00:57,530 en categoría podemos vincularlo 13 00:00:57,530 --> 00:01:01,689 mirar, pues venga, la tercera evaluación. Y vamos directamente a guardar cambios 14 00:01:01,689 --> 00:01:07,849 y regresar al curso. Ahí tenemos la tarea que se denomina 15 00:01:07,849 --> 00:01:11,909 correo electrónico. Vamos ahora a crear esa guía de evaluación. 16 00:01:12,810 --> 00:01:16,329 Entramos en correo electrónico y en la ruedecita de herramientas 17 00:01:16,329 --> 00:01:19,870 se nos despliega y podemos realizar 18 00:01:19,870 --> 00:01:24,269 dos acciones. O definir la guía de evaluación o ir a calificación avanzada. 19 00:01:24,269 --> 00:01:28,930 Vamos a calificación avanzada. Dentro de calificación avanzada 20 00:01:28,930 --> 00:01:39,650 nos permite un nuevo formulario desde cero, es decir, definir la guía de evaluación, que sería ese apartado que hemos visto antes que podíamos elegir, o crear una nueva guía de evaluación 21 00:01:39,650 --> 00:01:48,250 a través de una plantilla que ya esté guardada. Esto lo explicaremos más tarde. Vamos a crear un formulario, una guía de evaluación desde cero. Este es el nombre y la descripción 22 00:01:48,250 --> 00:01:56,390 de esta guía de evaluación, que va a estar en principio vinculada a esta tarea, pero luego va a poder estar vinculada a cualquier otra tarea. Así que vamos a poner un nombre 23 00:01:56,390 --> 00:01:59,549 que nos sirva para recordar lo que se valora aquí. 24 00:02:00,209 --> 00:02:03,030 Una vez puesto el nombre y la descripción, vamos a la guía de evaluación 25 00:02:03,030 --> 00:02:07,189 y vamos a ver cómo añadir criterios de esta guía de evaluación. 26 00:02:07,950 --> 00:02:10,729 Vamos a añadir el primer criterio. Pulsamos para editar criterio. 27 00:02:11,250 --> 00:02:14,509 El primer criterio va a ser asunto. 28 00:02:18,099 --> 00:02:21,219 Descripción para los estudiantes, lo que los estudiantes van a ver. 29 00:02:21,939 --> 00:02:23,800 ¿Qué es lo que les pedimos que hagan? 30 00:02:23,800 --> 00:02:26,740 en descripción para los evaluadores 31 00:02:26,740 --> 00:02:29,099 como esta rúplica a lo mejor 32 00:02:29,099 --> 00:02:31,039 la vamos a usar dentro de mucho tiempo 33 00:02:31,039 --> 00:02:32,319 o la vamos a usar otras personas 34 00:02:32,319 --> 00:02:35,020 podemos poner aquí algunas consideraciones 35 00:02:35,020 --> 00:02:37,419 para que las tengan en cuenta los evaluadores 36 00:02:37,419 --> 00:02:39,900 o lo podemos dejar en blanco 37 00:02:39,900 --> 00:02:41,319 bueno, vamos a poner alguna observación 38 00:02:41,319 --> 00:02:43,639 en puntuación máxima 39 00:02:43,639 --> 00:02:45,539 pues creemos que esto va a valer 40 00:02:45,539 --> 00:02:47,060 dos puntos 41 00:02:47,060 --> 00:02:50,199 y vamos a añadir otro criterio 42 00:02:50,199 --> 00:02:52,680 este va a ser el cuerpo 43 00:02:52,680 --> 00:02:54,939 una descripción para los estudiantes 44 00:02:54,939 --> 00:02:57,520 en el cuerpo tienes que incluir un saludo 45 00:02:57,520 --> 00:02:59,419 luego una parte principal 46 00:02:59,419 --> 00:03:01,800 y luego tienes que incluir también 47 00:03:01,800 --> 00:03:02,699 una despedida 48 00:03:02,699 --> 00:03:05,120 los evaluadores 49 00:03:05,120 --> 00:03:07,020 hay que tener en cuenta que incluya 50 00:03:07,020 --> 00:03:09,360 un saludo, una despedida, el cuerpo 51 00:03:09,360 --> 00:03:11,639 y tal tal, puntuación máxima 52 00:03:11,639 --> 00:03:12,439 esto va a tener 53 00:03:12,439 --> 00:03:14,000 un 5 54 00:03:14,000 --> 00:03:16,120 añadimos otro criterio 55 00:03:16,120 --> 00:03:19,689 destinatarios 56 00:03:19,689 --> 00:03:23,370 y aquí pues igual, descripción para los estudiantes 57 00:03:23,370 --> 00:03:25,710 no se te olvide que si hay varios destinatarios 58 00:03:25,710 --> 00:03:28,409 poner en, con copia oculta 59 00:03:28,409 --> 00:03:31,810 decreción para los evaluadores, pues exactamente igual 60 00:03:31,810 --> 00:03:34,389 algo para que ellos sepan qué es lo que tienen que evaluar aquí 61 00:03:34,389 --> 00:03:36,550 puntuación máxima, vamos a poner aquí 62 00:03:36,550 --> 00:03:39,969 un 2 63 00:03:39,969 --> 00:03:43,830 y vamos a poner también un criterio que sea 64 00:03:43,830 --> 00:03:46,530 ortografía, por ejemplo 65 00:03:46,530 --> 00:03:50,189 pues cada falta de ortografía, recuerda revisar la ortografía 66 00:03:50,189 --> 00:03:51,770 con el corrector ortográfico, bla bla bla 67 00:03:51,770 --> 00:03:59,289 y los evaluadores le diremos, oye, podrás poner la puntuación máxima siempre y cuando cometa menos de dos faltas de ortografía. 68 00:03:59,810 --> 00:04:02,849 O poner algunos criterios aquí que sirvan para los evaluadores. 69 00:04:03,409 --> 00:04:06,789 Puntuación máxima, un 1. 70 00:04:07,750 --> 00:04:12,330 Con esto ya tenemos unos 2, 3, 4 ítems de la guía de evaluación. 71 00:04:13,310 --> 00:04:17,610 Esta guía va a servir a los alumnos para realizar el trabajo y a nosotros para evaluarlo. 72 00:04:17,610 --> 00:04:23,670 Y para facilitar esta evaluación se incluye aquí un apartado que se llama comentarios predefinidos. 73 00:04:24,050 --> 00:04:33,930 Resulta que cuando llevamos mucho tiempo corrigiendo tareas online nos damos cuenta que muchas veces escribimos siempre lo mismo o respuestas muy parecidas. 74 00:04:34,750 --> 00:04:40,410 Podemos aquí definir una serie de respuestas tipo que podremos ir utilizando automáticamente en la corrección. 75 00:04:41,970 --> 00:04:46,209 Hemos añadido una serie de comentarios tipo que cada uno añadirá los que crea convenientes. 76 00:04:46,209 --> 00:04:54,009 Y en opciones de la guía podemos mostrar las definiciones de la guía a los estudiantes, que sería interesante para que ellos sepan realmente qué se les está pidiendo. 77 00:04:54,610 --> 00:05:02,589 Y también mostrarles las puntuaciones para que así puedan valorar en qué dedicar más tiempo o más esfuerzos. 78 00:05:03,550 --> 00:05:06,829 Vamos a guardar la guía de evaluación para su uso. Pasamos a esta pantalla. 79 00:05:07,129 --> 00:05:13,870 Aparece una advertencia. Nos dice que solo hemos valorado 10 puntos en la guía de evaluación y la tarea está valorada sobre 100. 80 00:05:13,870 --> 00:05:26,310 Así que lo que hará será extrapolar los resultados hasta 100. Si saca un 5, pues pondrá un 50. En este momento podríamos editar este formulario. Lo veríamos aquí, como se ve. 81 00:05:27,310 --> 00:05:37,569 Y si hay algo que cambiar, podríamos editarlo, podríamos eliminarlo. Y los que tenemos perfil de compartir plantillas, podríamos publicar el formulario como una plantilla 82 00:05:37,569 --> 00:05:44,110 para que todos los maestros del colegio dispusieran de este formulario en sus aulas virtuales. 83 00:05:44,110 --> 00:05:50,829 Vamos a publicarlo como una nueva plantilla para que veáis. Publicamos, continuamos y ya está. 84 00:05:50,889 --> 00:05:54,470 Ya está publicado como una plantilla. Lo que vamos a hacer va a ser recuperar la plantilla. 85 00:05:54,670 --> 00:06:03,019 Mirad, en esta tarea voy a eliminar el formulario y ahora ya no hay formulario en esta tarea. 86 00:06:03,939 --> 00:06:09,279 Pero en vez de crearlo desde cero, voy a crearlo a partir de una plantilla, la plantilla que acabamos de crear. 87 00:06:09,720 --> 00:06:27,339 Y aquí tenemos correo electrónico, plantilla compartida. Voy a utilizar esta plantilla. Continuar. Y ya la tengo aquí. La puedo modificar y validar. 88 00:06:27,339 --> 00:06:37,240 Ahora mismo ya tenemos creada la tarea y creada la guía de evaluación. Vamos a ver cómo vería esto el alumno. El estudiante vería la tarea como una tarea más. 89 00:06:37,240 --> 00:06:40,040 no vería ninguna diferencia entre otras tareas, entraría en ella 90 00:06:40,040 --> 00:06:45,040 leería la definición de la tarea, estará sin entregar 91 00:06:45,040 --> 00:06:48,259 y vería el criterio de calificación, todo lo que se le va a pedir 92 00:06:48,259 --> 00:06:52,339 realizaría la tarea en función de estos criterios 93 00:06:52,339 --> 00:06:57,480 y agregaría la entrega, haría un pantallazo de su correo electrónico y agregaría la entrega 94 00:06:57,480 --> 00:07:04,189 arrastraría el archivo, guardar cambios 95 00:07:04,189 --> 00:07:07,930 y aquí le vendría ya enviado para calificar 96 00:07:07,930 --> 00:07:09,129 sin calificar 97 00:07:09,129 --> 00:07:11,350 y ahí está, entregado 98 00:07:11,350 --> 00:07:13,189 vamos a ver ahora cómo lo ve el profesor 99 00:07:13,189 --> 00:07:17,319 el profesor entraría en la tarea 100 00:07:17,319 --> 00:07:21,399 vería que le ha enviado un participante 101 00:07:21,399 --> 00:07:22,600 y está pendiente por calificar 102 00:07:22,600 --> 00:07:23,959 y entraría a calificarlas 103 00:07:23,959 --> 00:07:26,660 pincharía en calificación 104 00:07:26,660 --> 00:07:28,600 ahí le aparece el pantallazo de la tarea 105 00:07:28,600 --> 00:07:30,800 que no era nada lo que hemos adjuntado 106 00:07:30,800 --> 00:07:33,319 también podría descargársela 107 00:07:33,319 --> 00:07:35,759 podría incluir comentarios de manera general 108 00:07:35,759 --> 00:07:37,220 y aquí dispone 109 00:07:37,220 --> 00:07:39,199 de la guía de evaluación 110 00:07:39,199 --> 00:07:48,139 Vamos a abrirla y aquí veríamos. Asunto. El asunto debe ser algo corto que nos indique sobre qué va el mensaje. Estas serían las observaciones para el evaluador. 111 00:07:48,819 --> 00:07:56,459 Podríamos escribir aquí directamente un criterio, pero recordáis que a la hora de definir esta guía ya habíamos estimado que hay unos comentarios tipo. 112 00:07:56,959 --> 00:08:04,000 Vamos a ver qué comentarios teníamos. Insertar el comentario usado con más frecuencia y tenemos aquí unos cuantos. 113 00:08:04,000 --> 00:08:17,199 pues podemos decirle, recuerda, a ver, bueno, muy buen trabajo. Y esto se valoraba sobre 2, pues nosotros le ponemos un 2 sobre 2 y seguimos bajando el cuerpo. 114 00:08:18,060 --> 00:08:25,540 Comentarios, pues igual, insertamos comentarios, le decimos, tienes que usar el corrector ortográfico antes de enviar el mensaje, porque tenía muchas faltas, 115 00:08:25,540 --> 00:08:27,279 si tiene un 3 sobre 5 116 00:08:27,279 --> 00:08:29,579 destinatarios, pues igual 117 00:08:29,579 --> 00:08:30,920 insertamos comentarios de que 118 00:08:30,920 --> 00:08:32,460 las direcciones tienen que ir ahí 119 00:08:32,460 --> 00:08:34,080 y le ponemos un 0 120 00:08:34,080 --> 00:08:36,320 y en ortografía 121 00:08:36,320 --> 00:08:37,879 insertamos comentario 122 00:08:37,879 --> 00:08:40,759 igual y le ponemos otro 0 123 00:08:40,759 --> 00:08:41,879 cerramos 124 00:08:41,879 --> 00:08:46,120 y pinchamos en guardar cambios 125 00:08:46,120 --> 00:08:49,299 se actualizan los cambios 126 00:08:49,299 --> 00:08:51,580 y vemos aquí que 127 00:08:51,580 --> 00:08:53,220 al final 128 00:08:53,220 --> 00:08:54,460 la nota 129 00:08:54,460 --> 00:08:58,860 que tiene el libro de calificaciones es un 50 sobre 100, que es un 5. 130 00:08:59,519 --> 00:09:02,480 Vamos a ver ahora qué es lo que ve el alumno. 131 00:09:03,960 --> 00:09:05,580 El alumno entraría en la tarea 132 00:09:05,580 --> 00:09:09,799 y vería que la envió para calificar y que estaba calificada. 133 00:09:10,860 --> 00:09:14,620 Vería los criterios de calificación, comentarios, y aquí abajo 134 00:09:14,620 --> 00:09:17,740 ahora vería toda nuestra retroalimentación. 135 00:09:18,379 --> 00:09:22,700 Asunto, el mensaje que le hemos puesto y la nota que tiene 2 sobre 2, 3 sobre 5, 0 sobre 2 136 00:09:22,700 --> 00:09:24,500 y que al final tiene un 50 sobre 100. 137 00:09:25,320 --> 00:09:28,919 Se trata de una manera muy rápida y muy visual de evaluar las tareas.