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Bueno, pues empezamos. Soy Blanca Fernández y en este vídeo os voy a mostrar el entorno de aprendizaje que he utilizado durante el curso 2023-2024, que es el aula virtual.

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Como podéis ver, estoy en mi aula virtual. Voy a entrar en el curso de Matemáticas B, de cuarto de la ESO.

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Vale, bueno, os voy a mostrar que es el mío. Veis que estoy yo solo matriculada como profesora porque ya han desmatriculado a todos los alumnos y aquí, bueno, pues podéis ver por las fechas que es el de este año.

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Vale, entonces, el curso de la aula virtual, bueno, los cursos en general no solo estos, no solo este, los tengo organizados en unidades o situaciones de aprendizaje, ¿vale?

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En general pues tengo puestos los criterios de calificación y el horario de las clases y luego el resto de bloques, las unidades o situaciones de aprendizaje las tengo organizadas todas de la misma manera.

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Primero tengo un índice de la unidad o de la situación, luego tengo un apartado en el que están los materiales y tareas que se utilizan en el aula, luego pongo materiales para repasar los contenidos que se han visto en esa unidad y lo que tienen que revisar para las pruebas.

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Y por último, pues hay materiales de ampliación y esto está igual en todas, vamos, en todas las unidades, vale, muestro así algunas y de las últimas, vale, bueno aquí el índice lo hice con enlaces a vídeos, vale.

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Al final tengo puestas las pruebas escritas con las soluciones, por ejemplo, y pues si le damos está la solución de la prueba escrita.

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Y por último tengo encuestas de valoración docente, una por cada evaluación, información sobre las pruebas externas de cuarto de la ESO y luego enlaces a webs de divulgación de matemáticas y ciencias y también libros recomendados.

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Con más detalle, la estructura de algunas de las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje del aula virtual. Por ejemplo, en la unidad 4 utilicé la metodología de flipped classroom o clase invertida.

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Entonces, todos los días les subía un vídeo interactivo que había editado con Excel Learning, o sea, el vídeo no es mío, es de un canal de YouTube, pero yo creé el Excel Learning con las preguntas que me interesaban, ¿vale?

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Y de esta forma, pues lo que hacía era, ellos tenían que verse el vídeo con la teoría y responder unas preguntas sencillitas para ver si lo habían entendido.

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Además, esto también se engloba dentro de la autoevaluación, porque ellos iban viendo si lo habían entendido o no lo habían entendido.

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Y al día siguiente yo hacía una explicación muy breve siguiendo esta presentación de aquí que tenían también ellos colgados en el aula virtual para ver si todo había quedado claro y les mandaba unos ejercicios que tenían que entregar aquí también.

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Luego al final tuvieron que hacer una situación de aprendizaje

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que se llamaba diseño del área de protección del lince

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utilizando inequaciones que tenían que entregar en el aula virtual

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y que yo calificaba con una rúbrica

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que está aquí para evaluar las distintas competencias específicas

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que se trabajaban en la situación de aprendizaje

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Entonces, yo en el aula virtual he utilizado principalmente dos métodos de evaluación, que es la autoevaluación, ya os digo, con actividades autocorregibles, como en la que os he enseñado de los vídeos, o también, por ejemplo, en el tema 1 creé un cuestionario con preguntas UIRIS.

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Lo que hacen estas preguntas es que se generan los datos aleatoriamente para que los alumnos no puedan copiar.

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Por último, utilizo calificaciones del aula virtual para calificar todas las tareas que realizan los alumnos y que ellos puedan ver cuál va siendo su progreso.