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00:00:03,890 --> 00:00:14,830
Buenos días, en esta presentación voy a presentar el proyecto Las mariposas viajeras incansables.

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00:00:15,789 --> 00:00:21,210
Está dirigido a alumnos de tercera educación infantil en el área de descubrimiento y exploración del entorno.

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00:00:23,190 --> 00:00:28,550
Vamos a empezar con un cuento motivador que en este caso es La mariposita Lolita,

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00:00:28,649 --> 00:00:32,929
donde conoceremos cómo son las mariposas, dónde viven, cómo nacen, cómo se alimentan

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00:00:32,929 --> 00:00:35,350
y por qué son tan importantes para el planeta.

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00:00:35,829 --> 00:00:41,030
A partir de esos ejes motivadores se abordarán otros conocimientos como las partes de nuestro cuerpo,

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00:00:41,429 --> 00:00:47,850
la vivienda, los alimentos, así como la cuantificación y la ordenación de secuencias temporales, entre otros.

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00:00:48,909 --> 00:00:53,770
Objetivos. Los objetivos serán escuchar y comprender el cuento,

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00:00:54,450 --> 00:00:56,649
investigar en casa con la ayuda de las familias,

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00:00:57,090 --> 00:01:00,590
hacer una presentación oral en la asamblea de todo lo que se ha investigado en casa

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00:01:00,590 --> 00:01:05,629
y la realización de un proyecto final que será convertirnos en mariposas.

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00:01:06,590 --> 00:01:09,950
La organización se llevará a cabo de la siguiente manera.

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00:01:10,109 --> 00:01:13,370
Cada alumno deberá trabajar investigación en casa con las familias.

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00:01:13,790 --> 00:01:18,290
En el aula estarán divididos en grupos, en cuatro grupos de seis alumnos.

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00:01:18,790 --> 00:01:26,670
Cada grupo tendrá un encargado de mesa y cada alumno dispondrá de una tablet y un cuaderno de fichas para trabajar.

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00:01:27,629 --> 00:01:33,290
La temporalización la llevaremos de la siguiente manera, dos sesiones para la introducción,

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00:01:33,769 --> 00:01:40,209
tres sesiones semanales para la investigación y elaboración del proyecto y cuatro sesiones para la evaluación.

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00:01:42,010 --> 00:01:49,069
Finalmente, ¿qué vamos a evaluar? Pues la colaboración con las familias, la expresión oral, que es muy importante en la etapa de educación infantil,

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00:01:49,609 --> 00:01:53,469
conocimientos y destrezas adquiridas, por supuesto, y la elaboración del proyecto final.

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00:01:53,469 --> 00:02:06,629
Seguidamente continuamos con cómo vamos a hacer la evaluación y retroalimentación

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00:02:06,629 --> 00:02:14,729
Vamos a hacer una actividad de evaluación en la primera evaluación

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00:02:14,729 --> 00:02:18,710
Que consistirá en elegir parejas

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00:02:18,710 --> 00:02:20,710
Es una actividad de elegir parejas

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00:02:20,710 --> 00:02:40,889
Cada alumno deberá ir pinchando, viendo y eligiendo las parejas. Esto se realizará en el menor tiempo posible y la memoria es muy importante como aspecto principal.

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00:02:40,889 --> 00:02:59,770
Para la segunda evaluación hemos elaborado una sopa de letras donde tendrán que buscar las palabras y marcarlas de esta manera y quedarán aquí vistas si se ha hecho bien, así con todas las palabras que utilizan aquí.

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00:02:59,770 --> 00:03:02,370
Como veis, todo está escrito en letras mayúsculas.

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00:03:03,009 --> 00:03:15,849
Como evaluación final, tendrán que hacer un cuestionario donde habrá cuatro preguntas con distintas opciones a marcar para elegir la correcta.

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00:03:20,439 --> 00:03:34,400
Como tarea práctica número cinco en el empoderamiento, los alumnos tienen esta herramienta para saber sus ritmos de aprendizaje.

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00:03:34,400 --> 00:03:42,539
aprendizaje. Ellos pueden realizar estas actividades cada uno a su ritmo. Las instrucciones, pinchando

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00:03:42,539 --> 00:03:55,060
aquí, a ver si sale, como veis están escritas en mayúscula porque para ellos es más fácil leer en

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00:03:55,060 --> 00:04:02,099
mayúscula que minúscula y deberán seguir todas las instrucciones, deberán realizar todas las

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00:04:02,099 --> 00:04:09,060
actividades siguiendo el orden de los números. Al llegar a la tercera actividad, si ven que no

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00:04:09,060 --> 00:04:19,980
les sale bien pueden hacer un recargo de pilas donde encontrarán otro vídeo y finalmente

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00:04:19,980 --> 00:04:25,300
te llegarán a la meta para contestar a las preguntas cada uno lo deberá de hacer a su

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00:04:25,300 --> 00:04:35,759
ritmo así las tareas consisten en vídeos de youtube donde irán viendo en distintos

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00:04:35,759 --> 00:04:50,399
aspectos de salen anuncios pero es igual en el segundo la segunda actividad es un

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00:04:50,399 --> 00:04:59,339
donde podrán ver aspectos diferentes de la vida de una mariposa

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00:04:59,339 --> 00:05:12,879
en la tarea número 3 ya encuentran una ficha del lightwork sheet que tendrán que realizar

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00:05:12,879 --> 00:05:37,300
Si ellos comprueban que esta tarea no la realizan bien, tienen una opción de recargar pilas, donde encontrarán un vídeo más fácil para ellos para responder a las últimas preguntas.

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00:05:37,300 --> 00:06:01,449
Podrán también hacer la actividad 4, que consiste en otro vídeo, que es otro, a ver si se abre, otro vídeo un poquito más complicado, ciclo de vida de las mariposas.

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00:06:01,449 --> 00:06:07,470
y finalmente habrán llegado a la meta

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00:06:07,470 --> 00:06:10,610
donde tendrán que realizar un cajut

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00:06:10,610 --> 00:06:14,829
con preguntas y respuestas a base de verdadero o falso

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00:06:14,829 --> 00:06:19,009
o preguntas con varias respuestas a elegir una

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00:06:19,009 --> 00:06:26,769
y esta es la presentación de la tarea número 6

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00:06:26,769 --> 00:06:31,829
con la que creo que concluimos el curso

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00:06:31,829 --> 00:06:33,670
gracias por todo

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00:06:33,670 --> 00:06:35,110
un saludo