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00:00:00,000 --> 00:00:04,500
Voy a proceder a la realización de un vídeo explicativo de un recurso digital

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00:00:04,500 --> 00:00:11,900
que está estrechamente ligado con las dos tareas que he presentado anteriormente

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00:00:11,900 --> 00:00:18,719
para la certificación de la competencia digital, ya que todo se contextualiza

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00:00:18,719 --> 00:00:22,760
en primero de educación primaria para la asignatura de Natural Science,

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00:00:23,199 --> 00:00:27,940
donde estamos trabajando en la unidad 4 las características de los animales.

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00:00:27,940 --> 00:00:44,799
Para ello se ha creado una situación de aprendizaje, bueno, con distintas actividades, unificando, bueno, combinando distintas metodologías y en este caso he creado unos flipbook que voy a proceder a explicar a continuación,

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00:00:44,799 --> 00:00:52,100
donde nuestros alumnos van a recoger la información presentada en el aula y está adaptado.

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00:00:52,200 --> 00:00:59,640
Os voy a enseñar dos tipos de libros. Como podemos ver, usamos una letra grande, atractiva,

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00:01:00,219 --> 00:01:08,540
que combina dibujos con el texto para que sea más significativo y los alumnos adquieran mejor el contenido.

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00:01:08,540 --> 00:01:13,040
Esto sirve tanto para aprender el contenido como para hacer un repaso.

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00:01:13,040 --> 00:01:23,680
Podemos seguir viendo los distintos contenidos tratados a lo largo de la unidad, qué comen y cómo nacen.

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00:01:23,680 --> 00:01:37,620
Esto sería para un nivel muchísimo más guiado ya que como vemos los alumnos aquí tienen que trazar esas letras y simplemente repasar, colorear y leer.

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00:01:37,620 --> 00:01:40,859
tenemos la segunda versión de este libro interactivo

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00:01:40,859 --> 00:01:43,799
donde nuestros alumnos de forma autónoma

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00:01:43,799 --> 00:01:48,579
o bien mirando la presentación realizada previamente

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00:01:48,579 --> 00:01:50,239
o bien con el libro de texto

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00:01:50,239 --> 00:01:52,359
lo haremos de forma conjunta

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00:01:52,359 --> 00:01:55,159
pero tendrán que ir escribiendo el nombre de los animales

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00:01:55,159 --> 00:01:59,400
cómo se mueven y dónde viven

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00:01:59,400 --> 00:02:03,239
entonces será mucho más autónomo

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00:02:03,239 --> 00:02:06,439
y tendrán que ser ellos el motor

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00:02:06,439 --> 00:02:08,620
ya que tendrán que escribir las palabras.

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00:02:09,879 --> 00:02:17,560
Este ha sido el vídeo subtitulado para que no solo veáis el contenido con el que trabajamos

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00:02:17,560 --> 00:02:25,340
sino que aparte de estar en formato audio podáis tener un formato visual con los subtítulos

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00:02:25,340 --> 00:02:32,599
y que este tutorial sea muchísimo más accesible para todo el mundo que lo vea.