1 00:00:02,290 --> 00:00:13,410 Bueno, en esta parte de creación y modificación de contenidos educativos digitales, quería hablar principalmente de dos web o aplicaciones que son Plickers y Genially. 2 00:00:14,189 --> 00:00:28,089 Siempre tenemos como rutina que cuando estamos a punto de terminar una unidad, jugamos Plickers para hacer un repaso a la unidad y que vean un poco cómo se encuentran antes de cara al examen. 3 00:00:28,089 --> 00:00:54,909 Voy a hablar de Quinto, que es el curso que he dado el año pasado, tenemos este caso en Natural Science, yo solo les doy Science al ser secretario del colegio, y lo que tenemos es, según la unidad, una serie de preguntas, lo trabajamos en clase, con sus tarjetas, los ven en los displays interactivos, se puede meter, siempre me gusta GIF, que es muy atrayente para ellos, o algún vídeo, y para que sea gracioso, que les atrae bastante. 4 00:00:54,909 --> 00:00:59,049 Esto a ellos les encanta y me lo suelen exigir al final de cada unidad 5 00:00:59,049 --> 00:01:02,710 Más completo luego es Genially 6 00:01:02,710 --> 00:01:07,909 Me permite hacer muchas más cosas y también hago que participen ellos en la creación de estos contenidos 7 00:01:07,909 --> 00:01:13,349 Como podéis ver pues tengo bastantes hechos para poder jugar 8 00:01:13,349 --> 00:01:18,209 Sobre todo porque tenía una sesión los viernes a última hora y era muy difícil trabajar con ellos 9 00:01:18,209 --> 00:01:21,189 Me voy a referir solamente a los que he puesto en el PDF 10 00:01:21,189 --> 00:01:24,709 Como son el Placidopoly 11 00:01:24,709 --> 00:01:28,950 que era para repasar los sectores primario y secundario 12 00:01:28,950 --> 00:01:32,069 que la verdad son dos temas que en principio no son muy atrayentes para ellos 13 00:01:32,069 --> 00:01:34,870 pero bueno, los viernes a última hora 14 00:01:34,870 --> 00:01:38,189 dedicábamos a la creación del juego y a jugar 15 00:01:38,189 --> 00:01:41,569 también, este lo hice yo solo 16 00:01:41,569 --> 00:01:44,290 Who wants to be dominguero? 17 00:01:44,290 --> 00:01:49,290 aquí ya participamos tanto alumnos como profesor 18 00:01:50,430 --> 00:01:54,689 ellos me dijeron algunas preguntas 19 00:01:54,689 --> 00:01:59,769 yo puse otras, ayudamos a ver cuáles podían ser más difíciles 20 00:01:59,769 --> 00:02:03,650 o más fáciles para ir puntuando, dando más 21 00:02:03,650 --> 00:02:06,790 dinero y después jugamos con 22 00:02:06,790 --> 00:02:11,689 el juego. Y el último, el que ya hicieron ellos, bueno, hicieron las 23 00:02:11,689 --> 00:02:15,330 preguntas y yo me encargo de toda la creación del juego 24 00:02:15,330 --> 00:02:19,169 o modificación de la plantilla. Fue el 25 00:02:19,169 --> 00:02:23,129 domingo, que es sobre el tema del Tertiary Sector 26 00:02:23,129 --> 00:02:29,169 Aquí me llamó la atención porque aparte de preguntas 27 00:02:29,169 --> 00:02:37,150 También pusieron como juegos de mímica, de creación de carteles y otros aspectos 28 00:02:37,150 --> 00:02:43,210 Este año en clase teníamos una niña que participaba dentro del programa de la 11 29 00:02:43,210 --> 00:02:48,090 Que tenía baja visión y este tipo de actividades nos viene muy bien 30 00:02:48,090 --> 00:02:49,849 Ella siempre tiene una tablet en clase 31 00:02:49,849 --> 00:02:53,729 así que muchos contenidos de estos se les pueden ampliar 32 00:02:53,729 --> 00:02:57,050 y si no lo que hacíamos es que el grupo en el que ella jugaba 33 00:02:57,050 --> 00:03:01,370 jugaba en la pantalla interactiva si tenía algún problema de visión.