1
00:00:01,199 --> 00:00:06,580
Buenos días, hoy les presento la situación de aprendizaje titulada el aseo del paciente,

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00:00:06,780 --> 00:00:12,460
un cuidado esencial. Está diseñada para estudiantes del ciclo formativo de grado medio

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00:00:12,460 --> 00:00:17,219
en cuidados auxiliares de enfermería. Es un grupo bastante heterogéneo con edades comprendidas

4
00:00:17,219 --> 00:00:23,100
entre 18 y 30 años, presentando diversos niveles de experiencia y necesidades educativas.

5
00:00:24,280 --> 00:00:30,440
Los objetivos de esta situación de aprendizaje serán aplicar correctamente técnicas de aseo

6
00:00:30,440 --> 00:00:37,380
al paciente encamado y garantizar su bienestar y, además, integrar principios de seguridad

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00:00:37,380 --> 00:00:42,539
y comunicación en la práctica profesional, desarrollando habilidades técnicas en un

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00:00:42,539 --> 00:00:46,640
entorno simulado y fomentando empatía y respeto en la atención al paciente.

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00:00:49,140 --> 00:00:54,600
3. Para atender a la diversidad del alumnado, se proporcionan materiales adaptados, como

10
00:00:54,600 --> 00:00:59,299
esquemas visuales y vídeos explicativos. Se promoverá el aprendizaje cooperativo,

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00:00:59,299 --> 00:01:04,040
realizando adaptaciones individuales para estudiantes con dificultades motoras

12
00:01:04,040 --> 00:01:07,879
y se utiliza tecnología educativa como plataformas digitales,

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00:01:08,280 --> 00:01:11,620
tutoriales interactivos para reforzar el aprendizaje.

14
00:01:14,459 --> 00:01:17,780
Se emplearán metodologías activas como la gamificación

15
00:01:17,780 --> 00:01:21,140
con desafíos prácticos y retroalimentación inmediata,

16
00:01:21,659 --> 00:01:24,680
el aula invertida mediante el uso de material previo en vídeo,

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00:01:25,439 --> 00:01:29,280
un aprendizaje basado en simulación a través de prácticas en maniquís

18
00:01:29,280 --> 00:01:35,540
o entre compañeros y el aprendizaje cooperativo, trabajando en equipos y alternando roles para

19
00:01:35,540 --> 00:01:43,829
fomentar la colaboración y el aprendizaje entre iguales. Esta situación de aprendizaje se desarrolla

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00:01:43,829 --> 00:01:48,530
durante dos semanas. En la primera se abordan fundamentos teóricos mediante la explicación

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00:01:48,530 --> 00:01:54,530
de la importancia del aseo, revisión de materiales y medidas de seguridad, observación de vídeos y

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00:01:54,530 --> 00:01:59,829
simulación guiada. En la segunda semana se realiza la práctica en grupos donde los estudiantes

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00:01:59,829 --> 00:02:06,069
alternan roles de auxiliar, paciente y observador, seguidos de corrección, retroalimentación y

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00:02:06,069 --> 00:02:14,430
reflexión sobre la experiencia. La evaluación se realiza de forma continua y formativa,

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00:02:14,750 --> 00:02:20,449
incluyendo observación directa durante la práctica, autoevaluación y coevaluación entre estudiantes

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00:02:20,449 --> 00:02:29,789
y un cuestionario final sobre protocolos y buenas prácticas. Se utilizarán instrumentos de

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00:02:29,789 --> 00:02:36,189
calificación como rúbricas por evaluación por observación directa como la que se ve a continuación

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00:02:36,189 --> 00:02:44,460
o bien fichas de evaluación para valorar tanto las competencias técnicas como las actitudes

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00:02:44,460 --> 00:02:50,439
profesionales y hasta aquí mi situación de aprendizaje