1
00:00:00,620 --> 00:00:07,740
Buenos días, soy Manuel Barroso y voy a hablar en este vídeo de evidencias sobre la

2
00:00:09,980 --> 00:00:19,660
competencia de desarrollo digital del alumnado. En este caso, como soy profesor de la especialidad

3
00:00:19,660 --> 00:00:26,940
de informática, asumo que gran parte de mi trabajo va sobre la formación de herramientas

4
00:00:26,940 --> 00:00:34,960
digitales muy específicas. Pero voy a hablar un poco de cómo organizo cuando hay que hablar

5
00:00:34,960 --> 00:00:41,659
de una herramienta nueva. En este ejemplo que tengo para un curso superior, se puede

6
00:00:41,659 --> 00:00:48,960
ver cómo en las primeras transparencias a la hora de utilizar una nueva herramienta

7
00:00:48,960 --> 00:01:03,939
Intento hablar de cuáles son las zonas principales de las nuevas herramientas, cuáles son los sistemas de configuración básicos y alguna configuración más interesante.

8
00:01:03,939 --> 00:01:27,200
También comentar que utilizo herramientas de tipo taller para actividades formativas, pero incluso en trabajos en grupos individuales donde la evaluación depende y la calificación depende no sólo de lo que hagan,

9
00:01:27,200 --> 00:01:34,659
sino de cómo evalúen y cómo ayuden a sus compañeros y compañeras a evaluar su desempeño.

10
00:01:35,560 --> 00:01:55,079
Se proporciona y se pretende con estas instrucciones que el alumnado entienda que dentro de un proyecto es importante elegir bien las herramientas y ser consciente de las licencias de estas.

11
00:01:56,040 --> 00:02:15,080
Adicionalmente, se intenta promover una buena ética de trabajo haciendo referencias bibliográficas, incluyendo además las referencias a la inteligencia artificial generativa en caso de utilizarse.

12
00:02:15,080 --> 00:02:35,000
Como se puede observar, tenemos menciones explícitas a cómo referenciar este tipo de herramientas, incluso les recomendamos utilizar los prompts dentro de la referencia que estén incluyendo.

13
00:02:35,000 --> 00:02:44,580
adicionalmente y aunque es cierto que no está expresamente puesto en el aula virtual o en ningún

14
00:02:44,580 --> 00:02:53,460
sitio, cuando detecto como profesor y o como tutor que los alumnos están teniendo problemas de

15
00:02:53,460 --> 00:03:00,900
organización, alguna vez aprovechando el final de un trimestre o el inicio de otro, he hecho alguna

16
00:03:00,900 --> 00:03:09,860
sesión de introspectiva utilizando alguna técnica como el típico DAFO o también la técnica del

17
00:03:09,860 --> 00:03:16,939
velero con anclajes para intentar identificar problemas que estén teniendo y muy comúnmente

18
00:03:16,939 --> 00:03:25,080
llegamos a la conclusión de que la adicción con el móvil y la falta de organización para crear

19
00:03:25,080 --> 00:03:32,159
buenos hábitos suelen ser dos de los problemas fundamentales que se tiene a la hora de abordar

20
00:03:32,159 --> 00:03:39,599
el curso, un curso que suele ser complejo. Ya le digo, no tengo la evidencia de esto

21
00:03:39,599 --> 00:03:44,960
porque lo hago en una sesión en directo, al igual que no tengo vídeos de cómo utilizar

22
00:03:44,960 --> 00:03:52,639
algunas de las herramientas porque con las transferencias luego me dedico a ejemplos

23
00:03:52,639 --> 00:03:58,539
en vivo en clase. Pues muchas gracias por su atención y esto ha sido todo. Un saludo.