1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
¡Hola!

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
Mi nombre es Victoria Mesonero

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
y hoy vengo a hablarte de lo que es una situación de aprendizaje.

4
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
¿Esto qué es?

5
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
Pues no es nada más

6
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
ni nada menos que la planificación

7
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
de los elementos del currículo

8
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
en una temporalización concreta.

9
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
Si estamos hablando de temporalizaciones

10
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
cortas, es decir, semanas,

11
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
estaríamos hablando de tareas.

12
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Pero por el contrario, si estamos hablando de

13
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
temporalizaciones más largas, es decir,

14
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
trimestre o curso, estaríamos hablando de

15
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
proyectos. Estas situaciones

16
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
de aprendizaje deben incluir

17
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
objetivos didácticos redactados por

18
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
el docente, que van conectados a los

19
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
generales de etapa, unos contenidos,

20
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
unos elementos transversales,

21
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
una metodología, materiales,

22
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
actividades, por supuesto evaluación

23
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
y sin olvidarnos de las

24
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
adaptaciones necesarias a nuestros estudiantes

25
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
siguiendo los principios TUA.

26
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
Vale, pero yo soy un alumno y no sé lo que me estás

27
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
diciendo, profe. Pues te lo voy a poner muy mal.

28
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Vamos a basarnos en los principios

29
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
del enfoque orientado a la acción.

30
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
Al final lo que vamos a hacer es evaluar tanto

31
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
producto como la destreza. Si estamos

32
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
hablando de producto, lo más coherente sería

33
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
evaluar, en mi caso, que es inglés,

34
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
el speaking y el writing.

35
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
Para elaborar este producto

36
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
vamos a seguir una serie de fases

37
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
que va a seguir el profesor, que pueden ser

38
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
éstas.

39
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Y también vamos a proponer

40
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
que cada alumno tenga un rol.

41
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Por ejemplo, puede ser éste.

42
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
Lo que vamos

43
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
a fomentar con este tipo de

44
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
metodología es el aprendizaje

45
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
colaborativo. Como vamos a trabajar

46
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
por grupos heterogéneos, podríamos

47
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
proponer otras subtareas que estén

48
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
más adaptadas tanto a los alumnos

49
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
que tengan mayor velocidad o capacidad

50
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
y otras para los que son menos.

51
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
En estos casos, tanto el alumno

52
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
que lleva más velocidad como

53
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
el que menos, se van a beneficiar de la experiencia

54
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
porque uno va a ayudar al otro. Es decir,

55
00:01:48,000 --> 00:01:50,000
uno ayuda a entender

56
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
al otro y se beneficia porque repasa

57
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
y el otro puede adquirir contenidos de manera

58
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
más fácil gracias a su compañero.

59
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
Y nada más, te dejo una serie de ejemplos

60
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
por aquí que te pueden venir bien para tu clase

61
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
de inglés y si te ha gustado, no dudes

62
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
en compartirlo. ¡Un besito!