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00:00:00,000 --> 00:00:11,220
Buenas tardes, voy a proceder a realizar el vídeo para la tarea 6. Empiezo con la presentación

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00:00:11,220 --> 00:00:17,440
del proyecto. El proyecto se llama Vamos de viaje, se trata de un viaje que vamos a realizar

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00:00:17,440 --> 00:00:27,720
a Bruselas con un grupo de 20 alumnos para visitar el Parlamento Europeo. Por eso dividimos

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00:00:27,720 --> 00:00:35,160
el grupo de alumnado en 4 grupos y para realizarlo hay que utilizar el ordenador y el cuaderno.

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00:00:35,160 --> 00:00:41,960
Lo primero que tienen es buscar el precio del avión, debido a que no entran en los

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00:00:41,960 --> 00:00:47,040
datos del proyecto el precio de ida y vuelta de avión, es lo que tienen que aprender al

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00:00:47,040 --> 00:00:55,400
buscarlo y nos da el precio del pasaje de autobús de 5€ solamente de ida. Se tiene

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00:00:55,400 --> 00:01:04,000
que calcular el precio de ida y vuelta por persona, se tiene que plantear una operación

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00:01:04,000 --> 00:01:13,560
combinada que tenga el fin de lo que tiene que pagar el grupo de estudiantes para realizar

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00:01:13,560 --> 00:01:20,560
el viaje. En el apartado C hablamos de baja de 3 alumnos y la incorporación de 6 y se

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00:01:20,560 --> 00:01:28,840
tiene que calcular el aumento de coste. En el apartado D decidimos quitar el precio del

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00:01:28,840 --> 00:01:35,360
transporte y agregar un gasto de 120€ de comida, se tiene que ver cuánto debería

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00:01:35,360 --> 00:01:41,920
de pagar cada alumno para ir de viaje. Y en el último apartado hacemos una variación

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00:01:41,920 --> 00:01:51,480
de temperatura entre la semana anterior y la semana de viaje de Bruselas.

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00:01:51,480 --> 00:02:06,960
Procedo a enseñar el espacio de actividades con ritmo de aprendizaje. En inicio aparece

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00:02:07,000 --> 00:02:30,320
un vídeo de mediateca donde aparece la introducción de cómo se realizará el proyecto.

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00:02:30,320 --> 00:02:49,760
Empezamos con la introducción, instrucciones para realizar tu espacio de aprendizaje,

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00:02:49,760 --> 00:02:58,600
entonces se trata de leer atentamente, de apuntar las hojas, de realizar las operaciones correspondientes,

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00:02:58,760 --> 00:03:05,600
al final el obligatorio es hacer la actividad 3 y si no se puede ir directamente al postaje

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00:03:05,600 --> 00:03:09,840
y volver si quieres a hacer las otras actividades donde haces los problemas,

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00:03:09,840 --> 00:03:17,320
realizar un documento con toda la información y recordar lo que es muy importante que es un

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00:03:17,320 --> 00:03:44,000
trabajo colaborativo que se tiene que disfrutar. En el apartado

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00:03:48,200 --> 00:03:56,560
vale otras las cosas que aparecen es en el 1, en la actividad número 1 es un vídeo de youtube

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00:03:56,560 --> 00:04:05,720
donde se explica cómo organizar la maleta, los documentos que se tienen que llevar. En la

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00:04:05,720 --> 00:04:16,120
actividad 2 es un vídeo de geniali, es una actividad de geniali donde aparecen

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00:04:17,320 --> 00:04:24,760
son contenidos de un viaje a Bélgica. En la actividad número 3 se trata de un

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00:04:24,760 --> 00:04:33,360
live course sheets, es un trabajo de live course sheets. En el repostaje se trata de un proyecto

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00:04:33,360 --> 00:04:46,120
de los son pasos para realizar un proyecto de un viaje y en el apartado en la actividad

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00:04:46,120 --> 00:04:56,040
número 4 es un vídeo de viajeros caejeros donde nos dan consejos, los consejos para viajar a

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00:04:56,040 --> 00:05:08,160
Bruxelas, son 10 consejos para viajar a Bruxelas y en la meta he hecho un cajú para realizar

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00:05:08,160 --> 00:05:12,600
operaciones combinadas donde hay que realizar operaciones con números naturales divisibles

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00:05:12,600 --> 00:05:18,440
en fracciones, es un poco de repaso de lo que se aplica, de las operaciones que se tienen que

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00:05:18,440 --> 00:05:28,600
aplicar en el proyecto. Otra cosa que he aprendido en este curso es en raíces

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00:05:34,520 --> 00:05:39,800
utilizar el cuaderno del profesor. Entramos en alumnado, alumnado seguimiento académico,

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00:05:39,800 --> 00:05:45,520
cuaderno de profesor y aquí tenemos las actividades que se pueden evaluar, por ejemplo

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00:05:45,520 --> 00:05:50,960
en un curso de segundo y aparecen las actividades que se van a evaluar, son las tareas diarias,

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00:05:50,960 --> 00:05:56,720
cuaderno, participación, el proyecto que es el proyecto que voy a presentar, controles y los

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00:05:56,720 --> 00:06:03,840
los controles. Nos damos cuenta que son actividades diarias y actividades que no son diarias. Tenemos

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00:06:03,840 --> 00:06:08,160
la fecha de inicio, fecha de fin, en los controles he puesto fecha de inicio y fecha de entrega de la

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00:06:08,160 --> 00:06:15,920
nota y hay actividades donde se pueden mostrar las notas, se pueden mostrar las familias o la

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00:06:15,920 --> 00:06:24,760
nota se puede o no, dependiendo cómo lo vemos necesario. Pues esa es mi presentación del

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00:06:24,760 --> 00:06:27,680
vídeo de la tarea 4. Un saludo.