1 00:00:00,000 --> 00:00:03,440 Dentro de las evidencias fundamentales, os voy a presentar, 2 00:00:03,480 --> 00:00:06,920 en creación y modificación de contenidos digitales educativos, 3 00:00:06,960 --> 00:00:10,480 cuestionarios interactivos, que se llaman pliquers. 4 00:00:10,840 --> 00:00:12,840 He creado unos cuestionarios interactivos 5 00:00:12,880 --> 00:00:14,760 como sistema de evaluación y repaso 6 00:00:15,160 --> 00:00:17,960 para algunos de los contenidos que se dan en primaria, 7 00:00:18,000 --> 00:00:21,080 en el área tanto de lengua como de matemáticas. 8 00:00:21,440 --> 00:00:24,240 Ahora os mostraré los pliquers utilizados para evaluar, 9 00:00:24,280 --> 00:00:27,640 reforzar y o consolidar algunos aprendizajes. 10 00:00:28,200 --> 00:00:30,600 Además de crear los cuestionarios interactivos, 11 00:00:30,640 --> 00:00:34,560 previamente he impreso y plastificado las tarjetas 12 00:00:34,600 --> 00:00:38,560 que cada alumno tendrá para poder dar así su respuesta. 13 00:00:38,840 --> 00:00:41,160 Estas tarjetas tienen un número 14 00:00:41,200 --> 00:00:43,280 que corresponde con su número de lista 15 00:00:43,720 --> 00:00:46,280 y cuatro opciones, A, B, C y D. 16 00:00:46,720 --> 00:00:49,680 Estas cuatro opciones son las cuatro opciones posibles 17 00:00:49,720 --> 00:00:50,720 para dar respuesta. 18 00:00:50,760 --> 00:00:53,720 No todas las preguntas tienen cuatro opciones de respuesta, 19 00:00:53,760 --> 00:00:55,200 como veremos posteriormente, 20 00:00:55,640 --> 00:00:58,560 pero como máximo puede haber cuatro. 21 00:00:59,120 --> 00:01:02,320 Y por eso cada tarjeta tiene estas cuatro respuestas. 22 00:01:02,600 --> 00:01:04,880 Aquí, como podéis ver, está en mi biblioteca 23 00:01:05,280 --> 00:01:07,760 los cuestionarios que yo he elaborado. 24 00:01:07,800 --> 00:01:09,680 El primero que hice fue un tutorial. 25 00:01:10,120 --> 00:01:11,240 En este tutorial, 26 00:01:12,480 --> 00:01:14,600 para que aprendieran a utilizarlo, 27 00:01:14,960 --> 00:01:17,240 lo hicimos de prueba. 28 00:01:17,400 --> 00:01:19,480 ¿Qué hacemos cuando empezamos la clase de matemáticas? 29 00:01:19,520 --> 00:01:22,120 Lo primero que nosotros hacemos es un cocoloco. 30 00:01:22,160 --> 00:01:24,640 Aquí está marcada la respuesta A. 31 00:01:25,000 --> 00:01:27,360 Entonces, todos los alumnos que dan la respuesta A, 32 00:01:27,400 --> 00:01:29,320 al final del cuestionario les saldría 33 00:01:29,840 --> 00:01:31,560 que tienen la respuesta correcta. 34 00:01:31,960 --> 00:01:33,840 Y ellos van manejando la tarjeta 35 00:01:33,880 --> 00:01:37,560 y así saben cómo utilizarla para empezar. 36 00:01:38,080 --> 00:01:41,040 ¿Quién es el delegado subdelegado de clase? 37 00:01:41,080 --> 00:01:43,400 Bueno, aquí la opción correcta es que todas son mentiras 38 00:01:43,440 --> 00:01:45,920 para que vean el tipo de respuestas que les voy a ir dando. 39 00:01:46,360 --> 00:01:48,000 ¿A qué juegas en el patio del requeo? 40 00:01:48,040 --> 00:01:50,360 Pues ninguna de las respuestas son posibles. 41 00:01:51,400 --> 00:01:53,200 ¿Cuántos croissants hay en la imagen? 42 00:01:53,280 --> 00:01:55,920 Y entonces aquí van viendo que también una respuesta 43 00:01:55,960 --> 00:01:57,520 la pueden buscar en una imagen. 44 00:01:58,040 --> 00:02:01,000 ¿Y qué día hemos cantado esta canción? 45 00:02:01,040 --> 00:02:03,760 Nuestro colegio es el Centro Félix Rodríguez de la Fuente. 46 00:02:04,320 --> 00:02:06,360 Entonces, el día del Félix, 47 00:02:06,640 --> 00:02:10,360 el Día de la Paz este año hemos cantado esta canción. 48 00:02:11,760 --> 00:02:13,680 Otros de nuestra librería... 49 00:02:13,720 --> 00:02:16,480 Bueno, aquí tenemos otra, palabras derivadas. 50 00:02:16,800 --> 00:02:18,960 Os muestro. Aquí tengo dos opciones 51 00:02:19,280 --> 00:02:20,480 y es un audio. 52 00:02:20,520 --> 00:02:21,960 Las dos respuestas son un audio. 53 00:02:21,960 --> 00:02:24,080 Ellos la escucharían y tendrían que decirme 54 00:02:24,120 --> 00:02:25,560 cuál de las dos es correcta. 55 00:02:27,480 --> 00:02:31,320 Bueno, y así funcionan un poco los cuestionarios interactivos. 56 00:02:31,360 --> 00:02:34,320 También podéis ver aquí que tengo las clases. 57 00:02:34,360 --> 00:02:38,800 Entonces, en nuestras clases me viene toda la información 58 00:02:39,240 --> 00:02:43,040 y el ranking que ha tenido cada uno de los cursos 59 00:02:43,080 --> 00:02:44,160 y los alumnos. 60 00:02:44,600 --> 00:02:48,240 Aquí veis los porcentajes, los informes de cada clase, 61 00:02:48,560 --> 00:02:53,200 los de Quinto A, tanto de Quinto A como de Quinto B, 62 00:02:53,240 --> 00:02:55,040 y también puedo añadir nuevas clases. 63 00:02:55,640 --> 00:02:57,200 Espero que os haya quedado claro.