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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Bienvenidos a mi LMS creado para alumnos de 4º de primaria en el área de Ciencias Sociales.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
Como pueden ver, aquí están mis alumnos matriculados.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Formas de matricularse serían mediante una invitación que yo les enviaría a su correo

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
o mediante este código de clase.

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00:00:26,000 --> 00:00:36,000
He generado varios bloques de contenidos, pero me voy a centrar en este ya que es una secuencia didáctica

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00:00:36,000 --> 00:00:47,000
basado en el aprendizaje por proyectos y en el trabajo colaborativo.

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00:00:47,000 --> 00:01:01,000
Para empezar, les queremos mostrar un vídeo para generar ese interés que necesitan para poder trabajar.

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00:01:01,000 --> 00:01:21,000
También les vamos a introducir un poco en el contexto de la unidad didáctica mostrándoles las fases de la conquista de la Península Ibérica.

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00:01:21,000 --> 00:01:34,000
Esta infografía está adaptada a nuestros alumnos con TDAH ya que hay poca información acompañada de imágenes.

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00:01:34,000 --> 00:01:54,000
Además, aquí en un documento de Google he generado los equipos y cada construcción que les ha tocado sobre las ciudades romanas.

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
Aquí tienen los roles y aquí abajo las funciones de cada rol.

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00:02:01,000 --> 00:02:13,000
Las insignias son muy necesarias para el refuerzo positivo a lo largo del proyecto. Las he creado en Canva.

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00:02:13,000 --> 00:02:27,000
Aquí hay otro documento de Google en el que les vamos a presentar las fases del proyecto para que puedan seguirlas y no se pierdan.

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00:02:27,000 --> 00:02:36,000
Aquí he creado unas imágenes interactivas sobre cada una de las construcciones que tienen que realizar.

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00:02:36,000 --> 00:02:46,000
Estas imágenes interactivas están adaptadas a nuestra alumna con deficiencia visual y a nuestro alumno con deficiencia auditiva.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Aquí hay información necesaria para realizar el proyecto.

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00:02:56,000 --> 00:03:13,000
Cada equipo tiene a su vez un diario digital de aprendizaje que he creado en Pal.ded para que reflexionen sobre su aprendizaje cada día que están en el proyecto.

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00:03:17,000 --> 00:03:36,000
Además, ya que tienen que hacer una presentación de cada una de las construcciones, aquí hemos hecho una presentación modelo de una de las construcciones romanas

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00:03:36,000 --> 00:03:45,000
y aquí les he entregado un ejemplo en MiExcelEarly.

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00:03:49,000 --> 00:04:04,000
Además, van a crear maquetas en las que van a introducir QR ya que vamos a hacer una exposición en el colegio para que toda la comunidad educativa tenga acceso a la información que hemos generado.

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00:04:04,000 --> 00:04:14,000
Esos QR llevan directamente a los PowerPoint que han creado mismamente ellos.

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00:04:15,000 --> 00:04:24,000
Aquí hay otra presentación creada en Canva que va a generar un debate con preguntas y respuestas simples.

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00:04:25,000 --> 00:04:32,000
Además, he integrado dos actividades interactivas y dos juegos de MiExcelEarly.

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00:04:42,000 --> 00:04:49,000
También es importante la autobolación de nuestro alumnado y su correspondiente rúbrica.

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00:04:50,000 --> 00:05:03,000
A esta autobolación la hemos hecho en formularios de Google y aquí es completamente anónima, o sea, estamos anonimizando sus datos.

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00:05:04,000 --> 00:05:08,000
Aquí os puedo enseñar una rúbrica de autoevaluación.

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00:05:08,000 --> 00:05:33,000
Aquí, de la misma manera, la co-evaluación de cada uno de mis alumnos, el evalúm para los contenidos que han aprendido para conocerlos y para saber lo que han aprendido y la evaluación de mi práctica docente por parte del alumnado. Gracias.