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En este vídeo os muestro la situación de aprendizaje para educación infantil que está

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basada en proyectos y en el trabajo cooperativo. También haremos rutinas de pensamiento y

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aprendizaje antiguales a través de la inclusión con el diseño universal de aprendizaje, que

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es un principio en el que se basa la LOMLOE. Quiero comentar que con el Design Thinking

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el alumnado maximizará la creatividad de forma colectiva y también buscamos que nuestros

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alumnos experimenten y aprendan de manera más competencial. Por eso lo relacionamos

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con el ODS, Objetivo de Desarrollo Sostenible, de ofrecer una educación de caridad para

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todos, que se verá concretado en un pequeño circo que será el producto final y lo haremos

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en el colegio en el que todos los alumnos de educación infantil podrán participar.

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En este proyecto del circo vamos a trabajar en grupos cooperativos de manera individual

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y en parejas de gemelos. Siempre contaremos con la ayuda de las familias para la decoración

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y para los talleres. La secuencia didáctica estará dividida en diferentes fases y será

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al final evaluada. También aquí podéis observar las competencias específicas que

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tenemos y la primera sesión es la sesión de la motivación. Buscamos que nuestros alumnos

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se sientan atraídos y no decaiga esa curiosidad por aprender. Nos visitará el colegio el

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payaso Cataplan y haremos una rutina de pensamiento de forma individual. Será color, símbolo

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e imagen. La pondremos en común en la pizarra digital y serán ellos quienes salgan a hacerla.

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
La misión es mostrar al resto de compañeros todo lo que hemos aprendido. En la segunda

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sesión organizaremos los grupos de investigación. Preguntaremos qué saben sobre el circo y

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
si saben quiénes trabajan en él. Todas estas ideas estarán guardadas y almacenadas en

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la comunidad educativa de OneDrive en el ordenador. Aprenderemos también con la aplicación Smile

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and Learn. En la tercera y cuarta sesión nuestros alumnos empezarán la investigación

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y la creación de esta. Harán una investigación de manera individual y también en grupos

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cooperativos con su pareja de gemelos. Para ello haremos un cajote a modo de juego y también

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crearemos un cluster con todas las ideas que nos han traído los niños. Haremos la rutina

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
de pensamiento de KWL en el que primero haremos esta parte que será qué sé y qué quiero

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
saber y luego crearemos un vídeo con todas las ideas que nos traen nuestros alumnos en

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
la aplicación PoundTown. Este vídeo lo pasaremos a los padres finalmente a través de WeTransfer

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
o Teams. En la quinta sesión se le mostrará todo el trabajo y todo lo aprendido a los

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demás compañeros y al resto de profesores. Así que la rúbrica la compartiremos igualmente

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00:02:29,000 --> 00:02:37,000
por OneDrive a través de la comunidad educativa, como mencionaba antes. En la siguiente sesión

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
es la difusión y crearemos nuestro propio circo en el patio del colegio. Lo compartiremos

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
a través de Instagram, Facebook y la página del colegio y en todas las redes sociales.

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00:02:47,000 --> 00:02:51,000
Esto estará alojado en la comunidad educativa del colegio a través de un SharePoint de

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00:02:51,000 --> 00:02:56,000
Microsoft para que lo puedan ver el resto de compañeros. Por último, haremos la evaluación

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
final todos juntos de manera interactiva con un cajud y una diana de evaluación de manera

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cooperativa y responderemos a la otra parte de la rutina de pensamiento KWL.