1
00:00:02,540 --> 00:00:09,320
En este paisaje de aprendizaje, todos los equipos que estáis encargados en el proyecto de alumnos ayudantes CIF

2
00:00:09,320 --> 00:00:16,940
de preparar la sesión 2 del peto en la red, vamos a ir viendo cuáles son las actividades que vamos a ir haciendo

3
00:00:16,940 --> 00:00:25,019
para poder conseguir llegar al reto final de llevar a cabo esta exposición de presentación en un colegio de primaria.

4
00:00:25,019 --> 00:00:35,640
Lo primero que vamos a hacer es acceder al espacio del cuestionario de conocimientos previos de esta actividad.

5
00:00:36,159 --> 00:00:46,179
Después de acceder al cuestionario y rellenarlo, también vais a comunicar a la profesora en qué equipo estáis.

6
00:00:46,179 --> 00:00:51,200
Aquí vais a colocar cuál es vuestra clase y los diferentes componentes del mismo.

7
00:00:51,399 --> 00:00:55,460
Y con curiosidad, hoy vais a trabajar en la Classroom.

8
00:00:56,020 --> 00:00:59,920
Luego, la primera actividad que vamos a hacer es hacer una presentación.

9
00:01:00,159 --> 00:01:02,299
Vamos a investigar sobre los pedidos en la red.

10
00:01:02,520 --> 00:01:08,939
Aquí tenéis en este enlace la presentación de tipo que está en la Classroom,

11
00:01:09,060 --> 00:01:11,739
en donde vamos a ir rellenando los diferentes pedidos.

12
00:01:11,859 --> 00:01:14,319
Se va a investigar y tenéis cómo hacerlo.

13
00:01:15,019 --> 00:01:22,099
Después de hacer la presentación, vamos a comunicarle a nuestros compañeros lo que hemos encontrado.

14
00:01:22,099 --> 00:01:30,159
Vamos a investigar sobre el sextocio, sobre el smoothing, sobre todos estos temas que hemos planteado en la sesión de presentación.

15
00:01:30,780 --> 00:01:38,120
Después, con todos estos resultados, todos estos productos que ha realizado cada equipo,

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00:01:38,900 --> 00:01:44,239
vamos a elaborar un cajón que vamos a llevar luego a la actividad final en el colegio.

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00:01:44,319 --> 00:01:47,299
se trata entre todos de hacer un cajú colaborativo

18
00:01:47,299 --> 00:01:48,739
aquí en este

19
00:01:48,739 --> 00:01:51,379
es un formulario en el que cada uno

20
00:01:51,379 --> 00:01:53,420
tenéis que pensar

21
00:01:53,420 --> 00:01:54,719
en preguntas

22
00:01:54,719 --> 00:01:57,480
con las que luego vamos a elaborar el formulario

23
00:01:57,480 --> 00:01:58,340
y luego aquí

24
00:01:58,340 --> 00:02:00,060
pues vamos a ensayar

25
00:02:00,060 --> 00:02:02,480
tenemos aquí en este cajú

26
00:02:02,480 --> 00:02:03,959
tenemos

27
00:02:03,959 --> 00:02:06,500
pues como es el cajú

28
00:02:06,500 --> 00:02:09,000
como lo podemos hacer con los alumnos

29
00:02:09,000 --> 00:02:09,580
de primaria

30
00:02:09,580 --> 00:02:12,979
seguimos después de hacer

31
00:02:12,979 --> 00:02:13,919
el cajú

32
00:02:14,319 --> 00:02:37,240
Ya empezamos el trabajo de la presentación. La presentación es, tomamos como base esta presentación o plantilla, ¿vale? Y después de tomar como base esta plantilla, tenemos aquí también que es la guía de qué contenidos vamos a trabajar ahí y cómo trabajarlos y el porqué de esta actividad, ¿vale?

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00:02:37,240 --> 00:02:44,879
Todo esto, os vamos a dedicar varias sesiones para elaborar esta presentación, que sabéis que está luego en Classroom

34
00:02:44,879 --> 00:02:53,780
Cuando la hayáis entregado a la profesora, pues para que confirmemos que está todos los contenidos que queremos trabajar en el colegio

35
00:02:53,780 --> 00:02:57,000
Pues ya empezamos la parte del ensayo, ¿vale?

36
00:02:57,180 --> 00:03:01,479
Los ensayos no los vamos a hacer solo con la profesora, sino que los vamos a hacer con los compañeros

37
00:03:01,479 --> 00:03:22,199
Y los compañeros nos ayudan a darnos ideas de cómo mejorar nuestras presentaciones. Vamos a tener en cuenta esta diana que nos va a servir para saber qué cosas estamos haciendo bien y qué cosas tenemos que mejorar.

38
00:03:22,199 --> 00:03:25,960
aquí no debemos olvidar

39
00:03:25,960 --> 00:03:26,939
en esta guía

40
00:03:26,939 --> 00:03:29,340
todas aquellas claves que hablamos al principio

41
00:03:29,340 --> 00:03:31,819
del proyecto, de qué hacer

42
00:03:31,819 --> 00:03:33,340
para poder comunicar bien

43
00:03:33,340 --> 00:03:34,819
a los alumnos de primer año

44
00:03:34,819 --> 00:03:36,659
y después de ensayar

45
00:03:36,659 --> 00:03:39,080
tenemos una plantilla

46
00:03:39,080 --> 00:03:40,860
de organización

47
00:03:40,860 --> 00:03:42,020
de dónde hacer

48
00:03:42,020 --> 00:03:44,099
cuando nos toca a cada uno

49
00:03:44,099 --> 00:03:45,860
lo vamos a hacer también en los recreos

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00:03:45,860 --> 00:03:47,419
para intentar que al menos cada equipo

51
00:03:47,419 --> 00:03:50,099
tenga tres posibilidades de ensayo

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00:03:50,099 --> 00:03:51,120
pues ya al final

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00:03:51,120 --> 00:03:55,960
Llegamos al reto final, ya estaremos preparados y nos iremos al centro.

54
00:03:56,819 --> 00:04:01,199
Aquí el porqué de por qué estamos haciendo esta actividad.

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00:04:01,819 --> 00:04:07,520
Podemos ver también la experiencia de otros chicos que han tenido que enfrentarse a este mismo reto

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00:04:07,520 --> 00:04:12,939
y que al final comunicaremos a todos, tendremos una sesión de evaluación final

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00:04:12,939 --> 00:04:19,019
de cómo nos hemos sentido y de lo que nos ha gustado realizar esta experiencia y que hemos aprendido de ella.

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00:04:19,019 --> 00:04:23,199
Venga, mucho ánimo que lo vamos a conseguir y nos va a quedar perfecto