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Mi nombre es Arantza Zufraile-Rey y en

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este vídeo les voy a presentar la plataforma LMS, en este caso Google Classroom, que utilizamos en el centro concertado en el que imparto clases.

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La plataforma tiene la función de centralizar los contenidos, organizar las asignaturas, la información relevante, etcétera.

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Los alumnos acceden a ella con la cuenta que les facilita el centro. Cuenta con licencia G Suite para centros educativos.

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Se automatriculan a partir del código de clase que se les facilita, como este en concreto,

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para esta clase, ¿de acuerdo?

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La estructura de todos estos cursos es muy similar.

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Nos encontramos con una pestaña que es el tablón, que es el muro donde los alumnos y la profesora

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publican anuncios y se notifican los próximos eventos, con la pestaña trabajo de clase,

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que es donde se organiza todo el material de trabajo, se crean y gestionan las entregas,

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las preguntas y demás, y que yo en concreto lo que hago es organizarlo por evaluaciones.

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Aquí ven, por ejemplo,

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para la primera evaluación.

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El problema que tiene Google Classroom es que trabaja por pilas. Tú no puedes hacer carpetas o directorios,

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sino que es, a medida que vas incorporando material, este se va apilando.

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Luego, lo que sí que puedes hacer es volver hacia arriba o hacia abajo o organizarlo.

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Está matriculado en cada uno de los cursos y también nos permite la comunicación vía correo electrónico,

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tanto con el alumnado como con sus padres. Mientras que cada uno de las pestañas de calificaciones,

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lo que es aquella en la que nos aparecen las distintas entregas que ha hecho el alumno,

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que tenemos ya corregido, que no tenemos corregido, o aquí tendríamos un resumen de las entregas,

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el trabajo que está en curso, las que están asignadas, significa que ya esté

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asignadas a una serie de personas, quien les ha entregado, las evaluadas o las devueltas,

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porque el flujo de trabajo es el siguiente.

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El profesorado fija la propuesta de trabajo. En estas podemos incorporar

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diferentes ficheros y demás. Se asigna a uno o a todos los alumnos o a un grupo o a una selección.

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Estos contestan y pueden hacerlo o bien mediante un documento Google Drive o subiendo otro archivo,

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haciendo una foto, etcétera. Se hace la entrega y el profesor, cuando ya lo ha evaluado,

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se lo devuelve dándole una retroalimentación.

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Vemos que, por ejemplo, cuando los alumnos

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están,

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trabajan

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o tienen que entregarnos un trabajo de carácter proyecto, lo que sí que hacemos es generarles

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todas las instrucciones de cómo va a funcionar este trabajo, qué es lo que buscamos, los objetivos, cómo van a ser,

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qué es lo que se espera de ellos, cómo van a ser

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evaluados, que trabajen en grupo y qué material es el que nos deben de entregar,

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el tiempo que van a disponer para el mismo y las rúbricas de evaluación,

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tanto del

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deliberable, en este caso figuras geométricas, cuerpos geométricos que nos tienen que entregar,

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la evaluación del trabajo de clase, que es a partir de la observación que vamos viendo, o las rúbricas

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por las que va a ser evaluado su presentación oral y en qué consiste ésta y cómo va a ser, o bien

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el diario de aprendizaje.

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Vamos a centrarnos un poquito más en la

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pestaña trabajo de clase, que es donde los alumnos, como hemos visto, tienen todos los contenidos que van a entrar en cada una de las

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evaluaciones, los contenidos básicos, el material de apoyo que se genera para cuando se trabaja cada uno de estos temas,

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las hojas de problemas adicionales

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sobre las que se les va a pedir que generamos los profesores y sobre las que vamos a ir trabajando en clase o no,

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y luego estos alumnos cuentan para el trabajo de matemáticas con la plataforma MathBits o ScienceBits para el caso de

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ciencias. Aquí vemos

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todas las clases y podemos ver que

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ellos tienen acceso a ver el material que estamos trabajando en cada momento

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y hay un material que es directamente el original que viene de la plataforma u otro que ya es el que está

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editado para poder trabajar y centrarnos directamente, única y exclusivamente en los contenidos que queremos que ellos trabajen.

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La plataforma nos permite, una vez que ya es seleccionado aquellos contenidos y trabajo en el que quiero

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que nos centremos todos y cada uno de nosotros,

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evaluar el trabajo de estos alumnos y en concreto lo que me permite es seleccionar qué ejercicios son los que vamos a trabajar

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en función de las competencias que queremos en cada momento trabajar.

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Bueno, esto es todo,

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espero que haya sido de su interés y que cumpla con los requisitos y muchas gracias por su atención.