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00:00:00,500 --> 00:00:04,440
La plataforma educativa que yo he utilizado con mi alumnado de sexta educación primaria

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00:00:04,440 --> 00:00:05,820
sigue el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:06,960 --> 00:00:11,359
En concreto, este aula, como vemos, podemos acceder a los participantes

4
00:00:11,359 --> 00:00:14,599
que por tema de protección de datos no podríamos ver los nombres,

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00:00:14,740 --> 00:00:16,899
pero sí podemos ver cuántos alumnos hay matriculados.

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00:00:17,079 --> 00:00:21,760
En este caso, este curso de educación primaria de sexto tenía 27 alumnos.

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00:00:22,559 --> 00:00:27,120
Volviendo a la página principal del aula, como vemos aquí está dividido en secciones,

8
00:00:27,120 --> 00:00:29,920
bueno, estaría la bienvenida

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00:00:29,920 --> 00:00:32,060
que le damos al curso, al área de religión

10
00:00:32,060 --> 00:00:33,679
estaría la última hora

11
00:00:33,679 --> 00:00:35,799
que esto está aquí accesible porque es donde

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00:00:35,799 --> 00:00:37,799
ellos accederían cada día

13
00:00:37,799 --> 00:00:39,899
a ver qué tocaba hacer, por ejemplo

14
00:00:39,899 --> 00:00:41,659
yo he creado hoy uno, a modo de ejemplo

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00:00:41,659 --> 00:00:43,719
porque como ya los otros son antiguos

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00:00:43,719 --> 00:00:46,020
pues por ejemplo, de cara al último

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00:00:46,020 --> 00:00:47,799
tema que ellos estaban trabajando, pues visualización

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00:00:47,799 --> 00:00:50,039
a la canción de María del tema 10

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00:00:50,039 --> 00:00:51,679
entonces ellos sabían que hoy lo que tenían que hacer es

20
00:00:51,679 --> 00:00:53,960
se facilitaba el acceso al contenido

21
00:00:53,960 --> 00:00:55,560
porque al final cuando ya vamos, por ejemplo

22
00:00:55,560 --> 00:01:00,119
Bueno, en el tema 4, 5, 6, pues aunque saben por qué tema van, les facilita el acceso.

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00:01:00,200 --> 00:01:02,679
Y otra cosa que se trabaja al inicio de curso es la etiqueta.

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00:01:02,979 --> 00:01:06,219
La trabajamos puesto, bueno, como veis se descarga automáticamente la presentación,

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00:01:06,319 --> 00:01:09,140
sin embargo también está el acceso a Canva, puesto que como hemos visto,

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00:01:09,659 --> 00:01:15,219
esta herramienta digital nos permite hacer el contenido más accesible a nuestro alumnado

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00:01:15,219 --> 00:01:16,980
a través del Zoom, del cambio de letra, ¿vale?

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00:01:16,980 --> 00:01:18,219
Entonces están las dos opciones.

29
00:01:19,060 --> 00:01:23,359
Y esto se trabaja a principio de curso para hacer que nuestro alumnado navegue por la red de una forma segura,

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00:01:23,359 --> 00:01:25,980
que conozcan una serie de normas que a día de hoy son muy importantes.

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00:01:26,560 --> 00:01:28,579
Tendríamos aquí los temas, mira, por ejemplo, el tema 4 que está abierto,

32
00:01:29,140 --> 00:01:30,900
donde hemos trabajado los sacramentos, en este caso,

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00:01:31,280 --> 00:01:34,200
tiene el enlace al excelending con el que estuvieron trabajando el alumnado,

34
00:01:34,519 --> 00:01:36,939
que nos habla de cuántos eran, qué eran,

35
00:01:37,340 --> 00:01:40,180
las actividades que tenían que realizar dentro de cada uno de ellos,

36
00:01:40,700 --> 00:01:42,180
y luego así con todos los temas.

37
00:01:43,239 --> 00:01:44,939
Este tema que, por ejemplo, también está abierto,

38
00:01:45,500 --> 00:01:47,959
el tema 7, hace referencia al segundo trimestre,

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00:01:48,400 --> 00:01:50,359
y aquí estuvimos repasando lo fundamental de la Semana Santa.

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00:01:50,359 --> 00:01:56,340
Aquí tenemos la infografía donde nos da la información básica que tenían que conocer de la Semana Santa

41
00:01:56,340 --> 00:02:02,439
y luego teníamos una herramienta de autoevaluación que era un cajón que el alumnado accedía

42
00:02:02,439 --> 00:02:09,319
y a través del código PIN que se proyectaba en la pantalla pues entre todos jugaban

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00:02:09,319 --> 00:02:13,379
y esta herramienta al ser lúdica por un lado les motiva y por otro les permite autoevaluarse

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00:02:13,379 --> 00:02:15,520
ver en qué punto se encuentran del conocimiento del tema.

45
00:02:15,520 --> 00:02:26,659
Fue creado por mí, con mi correo de Gmail. Y esto les motiva mucho. Luego, a través del aula virtual de forma interna, tenían que contestar de forma individual este cuestionario.

46
00:02:27,699 --> 00:02:32,740
Por ejemplo, le daban aquí, pues tenían que ir contestando. ¿Quién fue el que se le lavó las manos? Pilatos.

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00:02:34,199 --> 00:02:39,759
Día que recordamos la última cena. Pues, bueno, y tenían que ir haciendo el cuestionario para obtener una calificación.

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00:02:39,759 --> 00:02:49,120
vale y por ejemplo pues el tema 10 no que tenemos aquí pues teníamos era el tema sobre sobre maría

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00:02:49,120 --> 00:02:54,219
y pues ahí primero hablamos de maría con madre jesús tenemos aquí conocida vida maría que era

50
00:02:54,219 --> 00:02:58,419
un cómic pues por ejemplo un cómic acerca de la vida de maría este es el enlace que echando de

51
00:02:58,419 --> 00:03:03,039
ejemplo que tenían que escuchar la canción a maría que les permitía luego hacer la actividad que

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00:03:03,039 --> 00:03:07,939
instalación a través de la metodología de aprendizaje cooperativo por grupos tenían que

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00:03:07,939 --> 00:03:10,259
enviar una tarea donde elegían

54
00:03:10,259 --> 00:03:12,439
cinco cualidades

55
00:03:12,439 --> 00:03:14,259
de María y tenían que reflexionar por qué creían que

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00:03:14,259 --> 00:03:16,500
esas cualidades estaban asignadas a María

57
00:03:16,500 --> 00:03:18,240
entonces, bueno

58
00:03:18,240 --> 00:03:19,979
esta es un poco la estructura del aula virtual

59
00:03:19,979 --> 00:03:22,139
se trabaja también mucho a través del

60
00:03:22,139 --> 00:03:24,259
Flip Classroom, puesto que permite que

61
00:03:24,259 --> 00:03:26,300
el alumnado en última hora, como están

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00:03:26,300 --> 00:03:28,219
acostumbrados a hacer por la tarde, pues si tú cuelgas

63
00:03:28,219 --> 00:03:30,360
un vídeo, como puede ser por ejemplo la canción a María

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00:03:30,360 --> 00:03:32,580
pues ya vengan a clase con ella visualizada

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00:03:32,580 --> 00:03:34,340
y agilizar así

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00:03:34,340 --> 00:03:35,840
el aprendizaje en el aula

67
00:03:35,840 --> 00:03:37,819
luego, pues bueno

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00:03:37,819 --> 00:03:40,080
pinchando aquí en el aula general, también nos permite

69
00:03:40,080 --> 00:03:42,139
poner calificaciones sin que se vean

70
00:03:42,139 --> 00:03:43,919
por ejemplo, que he pinchado aquí en la L

71
00:03:43,919 --> 00:03:45,800
para que saliera mi nombre, no salgo yo, puesto que soy

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00:03:45,800 --> 00:03:47,800
docente, pero aquí saldría Lidia Sanz

73
00:03:47,800 --> 00:03:50,139
y por ejemplo, en esta actividad de cualidades de María

74
00:03:50,139 --> 00:03:52,159
podríamos poner la puntuación

75
00:03:52,159 --> 00:03:53,520
que es donde yo ponía 8 tal

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00:03:53,520 --> 00:03:55,400
y luego esto te servía para tú

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00:03:55,400 --> 00:03:58,099
tener calificadas las actividades

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00:03:58,099 --> 00:03:59,580
y

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00:03:59,580 --> 00:04:01,539
poder

80
00:04:01,539 --> 00:04:03,479
acceder a raíces

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00:04:03,479 --> 00:04:06,439
luego a colocar las notas del trimestre

82
00:04:07,360 --> 00:04:28,040
Además, hacer también referencia a las insignias, que por ejemplo está el trofeo dorado, la medalla dorada, esta por ejemplo la reciben automáticamente cuando hacían estas tareas, por ejemplo como estaba viendo, cuando visualizaban la etiqueta debido a su importancia, cuando hacíamos el cajut, cuando realizaban el cuestionario o cuando por ejemplo entraban la tarea de cualidades de María. En ese caso les aparecía esta insignia dorada.

83
00:04:28,040 --> 00:04:35,300
Y para finalizar no olvidarnos de algo tan importante como las actividades de refuerzo y ampliación que estarían en esta sección

84
00:04:35,300 --> 00:04:40,740
por ejemplo de este mismo tema 7 de la Semana Santa, pues por ejemplo en el caso del refuerzo pincharíamos

85
00:04:40,740 --> 00:04:46,860
y nos encontramos con un cuento que narra la historia de la Semana Santa pero en este caso acompañado de imágenes y de pictos

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00:04:46,860 --> 00:04:55,160
lo que facilita retener esta información al alumno y encima por ejemplo es muy accesible para alumnos con trastorno del espectro de vista

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00:04:55,160 --> 00:04:57,860
En el caso de ampliación, pues por ejemplo, para aquellos alumnos que ya hayan

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00:04:57,860 --> 00:05:01,199
adquirido todos los conocimientos o quieran ampliar, tenemos este pasaparabras