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00:00:00,180 --> 00:00:07,940
Hola, esta es el aula virtual que tengo preparada para mi asignatura física y química de segundo de la ESO.

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00:00:09,140 --> 00:00:16,440
Este curso estoy haciendo atención domiciliaria, entonces solo tengo matriculadas tres alumnas,

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00:00:17,300 --> 00:00:21,640
pero el aula virtual la tengo preparada para cuando doy clases regulares en un instituto.

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00:00:22,820 --> 00:00:30,120
Estos son los contenidos del aula virtual, está estructurada en temas siguiendo la programación de la asignatura.

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00:00:30,179 --> 00:00:38,140
incluyo todos los materiales que permite Google Classroom

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00:00:38,140 --> 00:00:41,399
como materiales de tipo unidireccional

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00:00:41,399 --> 00:00:45,420
donde yo se lo pongo disponible a ellos pero no estoy esperando feedback

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00:00:45,420 --> 00:00:47,960
por ejemplo estos son los apuntes de la unidad 1

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00:00:47,960 --> 00:00:54,119
los apuntes de cada una de las unidades son míos también, yo los elaboro

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00:00:54,119 --> 00:00:59,000
y también les cuelgo ejercicios clásicos que pueden imprimir y hacer en casa

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00:00:59,000 --> 00:01:07,379
o en el aula, además a veces incluyo vídeos, este vídeo por ejemplo aquí

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00:01:07,379 --> 00:01:12,180
apoya muy bien mis explicaciones sobre la teoría cinético-molecular

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00:01:12,180 --> 00:01:28,310
y también utilizo mucho las simulaciones de FED Colorado, por ejemplo aquí en esta unidad

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00:01:28,310 --> 00:01:32,730
estas animaciones son una herramienta muy buena

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00:01:32,730 --> 00:01:37,170
porque son simulaciones muy sencillas y muy claras

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00:01:37,170 --> 00:01:44,090
que en este nivel son fundamentales para que los alumnos entiendan lo que estamos tratando de explicarles

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00:01:44,090 --> 00:01:53,730
y también tengo materiales que son míos, por ejemplo aquí en la unidad 5 tengo una presentación de Canva

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00:01:53,730 --> 00:01:59,939
que además es una de las evidencias que he preparado para este curso

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00:01:59,939 --> 00:02:05,420
donde les cuento cómo ha sido la evolución histórica del concepto de Atom

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00:02:05,420 --> 00:02:17,080
Y también como resumen de este contenido les he preparado una infografía que también es otra de las evidencias.

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00:02:17,439 --> 00:02:33,520
Esta es la infografía donde tengo adaptada la fuente para uno de mis alumnos que estaba haciéndose las pruebas por si tenía dislexia.

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00:02:33,520 --> 00:02:54,590
Bien, esto en cuanto a los materiales que son unidireccionales, luego las tareas donde yo necesito que ellos me den su feedback, también incluyo tareas habituales, por ejemplo cuando estoy en una plaza regular a mí me gusta que en cada evaluación hagan un proyecto,

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00:02:54,590 --> 00:03:01,509
entonces en la primera evaluación el proyecto consiste en un vídeo de dos minutos con un experimento sencillo

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00:03:01,509 --> 00:03:06,689
del tipo de los que hemos visto en clase y de los que hemos realizado los experimentos de cátedra que hago yo en el aula

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00:03:06,689 --> 00:03:18,830
también incluyo test, formularios de Google, no todos los exámenes parciales de las evaluaciones los hago con esta herramienta

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00:03:18,830 --> 00:03:23,569
pero si me gusta que se vayan acostumbrando, aquí por ejemplo es el parcial de la primera evaluación

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00:03:23,569 --> 00:03:25,909
me gusta que se vayan

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00:03:25,909 --> 00:03:27,849
acostumbrando a utilizar estos

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00:03:27,849 --> 00:03:29,750
recursos para hacer exámenes

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00:03:29,750 --> 00:03:31,949
aquí les pregunto como se llama este instrumento

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00:03:31,949 --> 00:03:33,770
como se llama este otro, que es el

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00:03:33,770 --> 00:03:35,849
sistema internacional, que me hagan unos cambios

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00:03:35,849 --> 00:03:37,669
de unidades, etc.

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00:03:41,069 --> 00:03:41,750
La última

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00:03:41,750 --> 00:03:44,389
el último material

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00:03:44,389 --> 00:03:46,129
interactivo que se puede

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00:03:46,129 --> 00:03:48,490
incluir en Google Classroom es una

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00:03:48,490 --> 00:03:50,389
pregunta, por ejemplo aquí en la unidad

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00:03:50,389 --> 00:03:52,430
8, les pregunto

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00:03:52,430 --> 00:03:54,449
que si tiro una pluma o

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00:03:54,449 --> 00:04:02,069
una bola maciza al suelo cual llega antes y les incluyo un link a este video de YouTube

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00:04:02,069 --> 00:04:04,990
y que responda a la pregunta.

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00:04:13,009 --> 00:04:21,740
Y por último me gustaría mostraros las adaptaciones que he hecho en términos de accesibilidad.

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00:04:21,740 --> 00:04:28,540
Aquí por ejemplo, para mi alumno probablemente o posiblemente disléxico,

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00:04:28,720 --> 00:04:32,819
tengo la posibilidad de que cambie el font, la fuente.

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00:04:32,819 --> 00:04:45,920
Los alumnos con discapacidad visual o con problemas visuales pueden aumentar, hacer un zoom o pueden utilizar este conversor de texto a audio.

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00:04:46,279 --> 00:04:50,680
Propiedades de la materia. Uno. Apuntes de la unidad. Uno.

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00:04:52,620 --> 00:04:57,120
Bueno, pues este es el aula virtual que quiero presentaros. Espero que os guste.