1
00:00:00,000 --> 00:00:04,700
Hola, mi nombre es Eva y voy a comenzar a explicar una de las evidencias fundamentales

2
00:00:04,700 --> 00:00:06,639
destinadas a gestión de aprendizaje.

3
00:00:06,820 --> 00:00:11,880
Para ello hemos creado una aula virtual, creando el entorno de las aulas virtuales

4
00:00:11,880 --> 00:00:13,339
que nos proporciona DucaMadrid.

5
00:00:13,880 --> 00:00:17,239
Y hemos creado una aula virtual para cuarto A de primaria,

6
00:00:18,120 --> 00:00:20,179
en la que hemos trabajado el tercer trimestre.

7
00:00:20,500 --> 00:00:24,320
Como pueden ver, para empezar hemos creado un banner de bienvenida

8
00:00:24,320 --> 00:00:25,699
y tres enlaces principales.

9
00:00:25,859 --> 00:00:29,500
Uno a la mediateca, otro a las fichas interactivas de LiveWorksheet

10
00:00:29,500 --> 00:00:35,840
para que los alumnos puedan ir trabajando de manera rápida y fácil el acceso a estas fichas interactivas

11
00:00:35,840 --> 00:00:41,899
y así como al correo de Eucamadrid, ya que vamos a estar en constante comunicación con nuestros alumnos

12
00:00:41,899 --> 00:00:44,920
pues que tengan un acceso rápido y sencillo.

13
00:00:45,380 --> 00:00:49,259
Además también en este apartado de para empezar hemos creado un foro de despedidas

14
00:00:49,259 --> 00:00:53,600
en el que los alumnos se han podido despedir y dejar mensajes para el resto de sus compañeros

15
00:00:53,600 --> 00:01:00,359
o para mí en este caso la profesora, y que puedan verlos y volver a escribir durante todo el verano.

16
00:01:01,240 --> 00:01:05,159
Aparte de este apartado de para empezar, hemos creado otros cuatro apartados más,

17
00:01:05,280 --> 00:01:10,900
uno para lengua, matemáticas, naturales y sociales cada uno con su banner

18
00:01:10,900 --> 00:01:15,359
para que los niños puedan ver e identificar claramente en qué apartado estamos trabajando.

19
00:01:15,359 --> 00:01:23,640
Bien, si accedo por ejemplo al banner de lengua, pues pueden ver que tengo diferentes actividades que he trabajado con ellos.

20
00:01:23,640 --> 00:01:31,640
Uno es un dictado en el que, utilizando las actividades H5P, en el que me he grabado creando un dictado en varias velocidades

21
00:01:32,159 --> 00:01:39,099
para que los alumnos puedan en la barra escribir poco a poco el dictado que yo les he mandado.

22
00:01:39,099 --> 00:01:43,920
bien, si retrocedo, tenemos otro tipo de actividades

23
00:01:43,920 --> 00:01:48,739
pues por ejemplo tenemos diferentes tipos de actividades de Aula Planeta

24
00:01:48,739 --> 00:01:50,939
ya sí que están referidos para quinto de primaria

25
00:01:50,939 --> 00:01:54,060
pero como estábamos trabajando el adverbio

26
00:01:54,060 --> 00:01:57,219
sí que me ha parecido que era una actividad bastante fácil para ellos

27
00:01:57,219 --> 00:02:01,540
ya que lo hemos explicado de manera similar en el aula

28
00:02:01,540 --> 00:02:07,040
también tenemos por ejemplo una presentación

29
00:02:07,040 --> 00:02:09,060
ya que hemos estado trabajando el cómic

30
00:02:09,060 --> 00:02:12,400
he utilizado un recurso que ya tenía anteriormente creado

31
00:02:12,400 --> 00:02:13,580
que es en este caso un genial

32
00:02:13,580 --> 00:02:16,020
y donde los niños simplemente pinchando en el enlace

33
00:02:16,020 --> 00:02:18,460
pueden acceder en este caso

34
00:02:18,460 --> 00:02:24,759
a la infografía del cómic que creé

35
00:02:24,759 --> 00:02:28,479
para que ellos solos puedan ir dándole a las flechitas

36
00:02:28,479 --> 00:02:29,659
ir leyendo, etc.

37
00:02:32,460 --> 00:02:34,740
Otro tipo de actividades que hemos podido crear

38
00:02:34,740 --> 00:02:44,939
Por ejemplo, en el área de sociales tengo creado también una actividad de investigación que tuvieron que enviarme los alumnos.

39
00:02:45,560 --> 00:02:52,439
Simplemente tenían que pinchar en esta actividad, en esta tarea en este caso, elegir uno de los personajes que teníamos destinados para la actividad,

40
00:02:52,620 --> 00:03:02,639
buscar información utilizando Word o cualquier otro tipo de portfolio que les permita escribir y enviármelo colgándolo a la aula virtual

41
00:03:02,639 --> 00:03:06,439
y así mejorando su competencia digital de cada uno de ellos.

42
00:03:07,319 --> 00:03:11,139
Yo luego he calificado manualmente cada una de estas actividades.

43
00:03:12,539 --> 00:03:21,659
Bien, pues vista la estructura de mi aula virtual, podemos ver cómo he creado los participantes en cada una de ellas.

44
00:03:21,659 --> 00:03:32,960
Como mostraré a continuación en la imagen, he matriculado uno a uno a mis alumnos de manera manual

45
00:03:32,960 --> 00:03:39,159
y cada uno de ellos ha recibido su notificación en el correo de EducaMadrid

46
00:03:39,159 --> 00:03:43,099
para poder acceder con un enlace directo a dicha aula virtual.

47
00:03:47,150 --> 00:03:52,050
En el apartado de calificaciones van a poder observar cómo hemos calificado una a una

48
00:03:52,050 --> 00:03:55,629
cada una de las actividades que han realizado los alumnos. Les muestro a continuación en

49
00:03:55,629 --> 00:04:00,370
esta imagen un ejemplo de las calificaciones que han podido obtener cada uno de nuestros

50
00:04:00,370 --> 00:04:06,909
alumnos. Dichas calificaciones han podido verse desde el apartado de calificaciones

51
00:04:06,909 --> 00:04:11,669
que cada alumno tiene desde el aula virtual y también he creado un aviso en Correo de

52
00:04:11,669 --> 00:04:16,069
EducaMadrid para que todos los alumnos pudieran acceder a las calificaciones de cada una de

53
00:04:16,069 --> 00:04:16,350
ellas.