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00:00:00,300 --> 00:00:06,780
Voy a presentar la sección 3, Evidencia Fundamental 3, Innovación Metodológica.

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00:00:06,780 --> 00:00:23,640
En ello voy a presentar una infografía de las rutinas diarias, que es el tema de la unidad didáctica que estoy tratando.

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00:00:23,640 --> 00:00:28,679
En ellas expongo un poquito lo que hacemos diariamente en la asamblea

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00:00:28,679 --> 00:00:31,219
al principio de la clase cuando llegan los alumnos

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00:00:31,219 --> 00:00:36,439
Una de ellas serán los saludos, depende de si es por la mañana o si es por la tarde

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00:00:36,439 --> 00:00:38,899
y al final estarán las despedidas

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00:00:38,899 --> 00:00:45,740
Después en un mural vamos a poner el día de la semana, el mes en el que estemos

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00:00:45,740 --> 00:00:49,719
el número del día, ponemos el tiempo atmosférico

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00:00:49,719 --> 00:00:55,479
y hacemos una serie de preguntas, cómo te llamas, cuántos años tienes, qué tal estás

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00:00:55,479 --> 00:00:59,740
y trabajamos cada día un tema.

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00:00:59,859 --> 00:01:03,420
En este caso va a ser la ciudad y las rutinas diarias.

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00:01:04,099 --> 00:01:07,260
Y en última sesión van a ser las despedidas.

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00:01:09,700 --> 00:01:19,079
Ahora voy a presentar la infografía sobre la innovación metodológica.

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00:01:19,719 --> 00:01:27,620
En ella voy a plasmar, es una secuencia didáctica con las características esenciales de la innovación metodológica.

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00:01:28,060 --> 00:01:38,879
Voy a plasmar los objetivos, las fases, el inicio y un poquito hablaré sobre las distintas metodologías que uso.

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00:01:39,379 --> 00:01:47,079
En primer lugar vamos a presentar los objetivos y vamos a definir lo que es una secuencia didáctica,

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00:01:47,079 --> 00:01:53,459
que es un conjunto de actividades que están propiciadas para obtener los objetivos adecuados.

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00:01:54,040 --> 00:02:00,079
¿Qué objetivos van a ser? Pues poner a prueba los conocimientos previos, que los vayan exponiendo,

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00:02:01,219 --> 00:02:09,280
partir de esos conocimientos para que les vayan ampliando y que los conocimientos siempre sean significativos y motivadores

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00:02:09,280 --> 00:02:14,120
y continuar al de contribuir al desarrollo de habilidades y actitudes.

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00:02:14,120 --> 00:02:19,020
Las fases de la secuencia van a ser inicio, desarrollo y cierre

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00:02:19,020 --> 00:02:26,699
En el inicio hay que partir de lo que ya saben y por eso tienen que crear esas actividades apropiadas

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00:02:26,699 --> 00:02:32,919
El desarrollo van a ampliar los conocimientos de lo que saben para irlo ampliando

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00:02:32,919 --> 00:02:35,900
Actividades de refuerzo y de ampliación

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00:02:35,900 --> 00:02:41,960
Y el cierre será demostración de lo que ha aprendido, actividades que demuestren lo aprendido

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00:02:41,960 --> 00:02:47,360
¿Qué actividades van a hacer? Se basan en ordenar, comparar y relacionar.

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00:02:47,860 --> 00:02:55,759
Ordenar es un poquito que se les da unas fotografías desordenadas de las rutinas diarias y las tienen que ordenar.

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00:02:56,300 --> 00:03:02,580
Comparar es ver una historia sobre unas rutinas diarias de unos determinados personajes

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00:03:02,580 --> 00:03:07,979
y cuando acaben tienen que comparar lo que ha hecho ese personaje con lo que hacen ellos.

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00:03:07,979 --> 00:03:18,139
Y relacionar es que en un mural se van a dar a distintos miembros de la familia con una serie de actividades y ellos tienen que ordenarles.