1 00:00:03,569 --> 00:00:20,609 Bien, en esta infografía presentamos una situación de aprendizaje para educación primaria basada en el aprendizaje cooperativo y basado en proyectos en el que continuamos con nuestro proyecto del cómic y en el que intercalamos las emociones dentro de él. 2 00:00:20,609 --> 00:00:37,950 En esta presentación justificaremos a nuestros alumnos la importancia de realizar cómics por fomentar nuestra creatividad y el reconocimiento de nuestras emociones y las de los demás en nuestra vida diaria. 3 00:00:37,950 --> 00:00:43,810 en el que aprender conocimientos, pues veremos todas las emociones básicas 4 00:00:43,810 --> 00:00:49,250 y entre ellas también las herramientas digitales que vamos a utilizar y aprender, 5 00:00:49,429 --> 00:00:53,149 sobre todo para la elaboración de cómic, Priston y Tony Toon. 6 00:00:56,020 --> 00:01:00,119 ¿Cómo lo vamos a hacer? Pues en esta presentación que realizaremos a nuestros alumnos 7 00:01:03,119 --> 00:01:05,879 utilizaremos, como no, les haremos ver el aprendizaje cooperativo 8 00:01:05,879 --> 00:01:17,219 y entre los recursos que utilizaremos estarán, como hemos mencionado antes, las herramientas digitales Google, YouTube, Geniali, Pixton o TonyTool. 9 00:01:17,219 --> 00:01:23,079 Además del texto emocionario, di lo que sientes, del que utilizaremos también varias actividades. 10 00:01:23,859 --> 00:01:29,859 Dichas actividades, como podemos ver aquí, las dividimos en tres moques iniciales de desarrollo y evaluación. 11 00:01:29,859 --> 00:01:49,079 En las iniciales, como primera actividad, tenemos esta misma presentación de esta infografía de nuestros alumnos. Igualmente, posteriormente, seleccionaremos varias de las emociones básicas. Entre ellas, con las que vamos a trabajar más específicamente, estarán la confianza e inseguridad. 12 00:01:49,079 --> 00:01:53,120 investigaremos sobre ellas en las de desarrollo 13 00:01:53,120 --> 00:01:55,480 como vemos en esta primera actividad 14 00:01:55,480 --> 00:01:58,859 a través de la técnica de Flip Classroom 15 00:01:58,859 --> 00:02:00,900 o Class Invertida y de sus sub técnicas 16 00:02:00,900 --> 00:02:02,299 Lluvia de Ideas, Role Playing 17 00:02:02,299 --> 00:02:07,260 además de utilizar para ello el Google, YouTube y el Pase 18 00:02:07,260 --> 00:02:13,680 todo ello dentro y basado en la DUA 19 00:02:13,680 --> 00:02:17,020 y por supuesto en el aprendizaje cooperativo 20 00:02:17,020 --> 00:02:27,419 Igualmente realizaremos tutoriales para el manejo de las herramientas Tony Tool y Pixton para la elaboración de cómics 21 00:02:27,419 --> 00:02:33,219 Recordaremos las partes del cómic y cómo planificarlo con un guión inicial 22 00:02:33,219 --> 00:02:46,500 Y finalmente elaboraremos de manera cooperativa el cómic digital sobre en el que aparezcan las emociones de la inseguridad y confianza 23 00:02:46,500 --> 00:03:00,159 Y en cuanto a las actividades de evaluación, nuestros alumnos, por equipos, realizarán una exposición oral de cada cómic y para una posterior puesta en común. 24 00:03:01,000 --> 00:03:14,479 La difusión de estos cómics también estará incluida dentro de estas actividades de evaluación, realizando un mural en los pasillos y también otro en un Padlet que realizaremos digitalmente. 25 00:03:14,479 --> 00:03:20,740 también fomentaremos la reflexión en familia a través de una actividad en el aula virtual sobre 26 00:03:20,740 --> 00:03:29,139 las emociones así como también realizaremos un cuestionario actividades también sobre la 27 00:03:29,139 --> 00:03:33,759 inseguridad que aparece en el texto que hemos comentado anteriormente del emocionario y 28 00:03:33,759 --> 00:03:39,280 finalmente como actividad de evaluación también hemos creado un genial y ruleta llamado ruleta 29 00:03:39,280 --> 00:03:47,300 concurso, en el que se trata de un cuestionario lúdico sobre el cómic, en el que intentamos 30 00:03:47,300 --> 00:03:54,520 comprobar si los alumnos han entendido todas las partes que tiene el cómic y cómo se utiliza. 31 00:03:55,219 --> 00:03:59,840 Bien, terminamos esta infografía con un mensaje motivacional para nuestros alumnos. Vamos allá. 32 00:04:00,780 --> 00:04:06,259 Bien, y finalmente también quiero reflejar que esta infografía se incluye dentro de nuestro 33 00:04:06,259 --> 00:04:14,120 proyecto sobre el cómic, ¿vale? Como presentación y actividad inicial. Aquí la tenemos. Infografía, 34 00:04:14,199 --> 00:04:19,680 las emociones en los cómics, presentación inicial de nuestro proyecto. Bien, y eso ha sido todo. Muchas gracias.