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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Adrián Pablo Rosi Badillo y en este vídeo voy a explicar la tarea 6 que concierne a las secciones 3, 4 y 5 de la área virtual.

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En este caso, mi situación de aprendizaje se titula mi alimentación no cogea.

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El nivel educativo es el de cuarto y primaria para el área de ciencias naturales y el tema a trabajar es el de abigotos y alimentación equilibrada.

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Se realizaría desde el 15 de octubre al 1 de noviembre.

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En esta situación de aprendizaje los alumnos utilizarán recursos digitales y realizarán tres tareas, una tarea final y dos de evaluación y con esta situación se pretende que nuestros alumnos entiendan y comprendan lo que son los hábitos saludables y cómo usarlos en el día a día.

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Luego tenemos una serie de competencias específicas, que es en la que será utilizar dispositivos o recursos digitales de forma segura, conocer y tomar conciencia del cuerpo, plantear y dar respuesta a cuestiones sencillas, etc.

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Y luego tenemos una serie de saberes básicos o contenidos, en la que nos centraremos principalmente en los hábitos de vida saludables, la identificación de las emociones y el respeto por los demás.

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00:01:10,310 --> 00:01:20,549
Luego, tenemos una serie de criterios de evaluación, como son utilizar los dispositivos y recursos digitales, buscar y seleccionar información de diferentes fuentes, etc.

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Luego, la metodología principal. Tendremos un visual thinking en el que se contrastará el término de alimentación completa y equilibrada y luego en la pizarra digital de 5 en 5 la expondrán.

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En la segunda actividad será una clase invertida en la que el docente dará una serie de pautas y realizará una exposición de PowerPoint.

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Como tercera actividad se les pondrá un vídeo interactivo a través de RedPuzzle y luego realizarán un coloquio.

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Por último, la actividad final realizará un diseño de un menú semanal.

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Posteriormente, el docente se hará unas fotos, las subirá a los de la clase y tendrá que contestar una serie de actividades y preguntas como retroalimentación.

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Y la segunda actividad de evaluación final será rellenar una rutina de pensamiento y subirla en Google Flash.

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Por otra parte, aquí os voy a presentar la infografía de mi alimentación no cogea.

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00:02:22,150 --> 00:02:41,289
Como ya he dicho, es para cuarto y primaria, las ciencias naturales, como introducción, lo que hemos dicho antes ya, como la justificación en cuanto a la organización, grupos de 5 en 5, diferentes roles, trabajo digital, ficha de investigación y también se realizará un trabajo cooperativo y también individual, desde casa y desde clase.

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Por otra parte, tenemos diferentes objetivos, que serán los de utilizar diferentes dispositivos digitales, tomar conciencia del cuerpo, resolver problemas y plantear situaciones que ocurren en el día a día.

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Tenemos una serie de competencias, que ya las conocemos, competencia lingüística, digital, iniciativa de espíritu emprendedor, aprender a aprender, etc.

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Estos son los pasos de la situación de aprendizaje, que ya los he detallado antes, así que no voy a pasar por ellos.

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Serían tres tareas y luego una tarea final

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Como metodologías activas principalmente se está utilizando el visual thinking y la clase invertida

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00:03:20,969 --> 00:03:28,729
Luego como recursos tecnológicos se está utilizando el blog, se está utilizando las tablets, el Google Classroom, el PowerPoint y el Edpassroom

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Y luego por último como evaluación tenemos la observación directa, presentaciones orales y digitales

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La disposición en el trabajo con la colaboración, también es importante, un cuestionario y la rutina de pensamiento

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00:03:40,229 --> 00:03:43,009
que se realizará a través de Google Classroom.

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Seguimos con la sección 4, que es la de evaluación y retroalimentación.

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00:03:51,250 --> 00:03:58,090
En este caso, en la primera evaluación se realizará una serie de preguntas,

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que será un ejercicio de rellenar huecos.

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Luego en la segunda evaluación tendrán otra pregunta que será de opción múltiple

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00:04:11,650 --> 00:04:21,790
Y luego por último tendrán un cuestionario en los que tendrán que ir seleccionando la opción correcta

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00:04:21,790 --> 00:04:24,470
Esto sería para la sección 4

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00:04:24,470 --> 00:04:31,709
Vamos a pasar a la sección 5, que es el empoderamiento del alumnado

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00:04:31,709 --> 00:04:48,850
En este caso he creado un PDF en el que se titula Espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y tenemos diferentes links en los que nuestros alumnos podrán ir pinchando y realizando diferentes actividades.

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En todo caso, si algún alumno no entiende o tiene dificultades para realizar o pasar al siguiente paso, siempre puede ir a la parte de repostaje, en la que habrá un vídeo explicativo respecto a lo anterior.

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00:05:03,689 --> 00:05:19,009
Y luego, por último, tendremos la meta. En el inicio tendremos las instrucciones, que son muy importantes para entender de qué van a ir este tipo de actividades y, sobre todo, el objetivo final, que es el de disfrutar y el de aprender.

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00:05:21,329 --> 00:05:37,410
Luego, ese sería el de inicio, el 1 sería el de alimentación, que sería un vídeo de alimentación saludable en el que se explicarían los diferentes grupos alimentarios, hidratos de carbono, grasas, etc.

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Luego, el 3 tenemos una presentación a través de Genale y en el número 4 tenemos una ficha en la que los alumnos tendrán que rellenar una serie de...

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00:06:11,480 --> 00:06:16,600
repostaje, si nuestros alumnos han tenido alguna dificultad, pues tendrán que visualizar

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este vídeo. Y por último, el 4, aunque no es obligatorio, pues también tendrán otro

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vídeo. Y como meta, como objetivo final, tendrán, y también no servirá como evaluación,

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los alumnos tendrán que jugar a un quiz. Y a través de esta manera, pues los alumnos

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00:06:42,269 --> 00:06:48,029
abran y descubrirán los conocimientos que han adquirido

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y a nosotros como docentes también nos servirá como recurso de evaluación.

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Así que nada, eso es todo por hoy. Muchas gracias. Un abrazo.