1
00:00:01,139 --> 00:00:11,140
pero esta es una audiencia de Castilla, una audiencia especialista en la audiencia del lenguaje y el Centro de Infografía para la Candidatación de la Universidad de Ciencias Humanas de Perú.

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00:00:12,140 --> 00:00:20,640
El desarrollo de la situación de candidato sobre el Día Internacional de la Candidatación de la Universidad de Ciencias Humanas de Perú

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00:00:20,640 --> 00:00:24,640
estará desarrollado para el tercer curso de Educación Primaria en el Ámbito de Ciencias Humanas de Perú,

4
00:00:24,640 --> 00:00:31,640
pero en fin de salida con los objetivos, competencias específicas y claros, con los criterios que reflejamos en la presencia de la infografía.

5
00:00:32,640 --> 00:00:41,640
En la sección de aprendizaje de una adolescente de 4 días, el 28 de abril al 23, de empresa de curso,

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00:00:42,039 --> 00:00:46,479
y serán 4 sesiones, unas con esta baja muscular, tecnología de aprendizaje corporativo,

7
00:00:46,979 --> 00:00:50,579
aprendizaje de la salud por vos, así como los pisajes de aprendizaje de ángulo a medio,

8
00:00:50,579 --> 00:00:56,159
ya que el alumnado tiene que encontrar las normas de control de la opinión y la práctica de la vida.

9
00:00:56,600 --> 00:01:01,659
También las son las necesidades del contenido, los varios partes y los elementos que se pueden poner en el puesto,

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00:01:01,659 --> 00:01:04,200
así como elaborar nuestra propia visión.

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00:01:05,640 --> 00:01:12,560
Los alumnos van a objetivos que los alumnos usan en sus propios dispositivos para la elaboración de un producto final.

12
00:01:13,200 --> 00:01:15,519
Elaborarán un cuento, empleando las nuevas tecnologías,

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00:01:15,900 --> 00:01:19,079
produciendo en esa comunidad su creatividad, disfrutar activamente de la lectura

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00:01:19,079 --> 00:01:24,379
y aprender de usos de herramientas tecnológicas para sacar por potencial a su creatividad.

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00:01:25,140 --> 00:01:29,459
Para el diseño de las oportunidades, se han tenido en cuenta las pautas que emplearon

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00:01:29,459 --> 00:01:32,439
desde las normas de la institución de expresión en la Ciudad de la Inclusión.

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00:01:33,299 --> 00:01:39,200
Durante la primera sesión veremos un vídeo sobre las partes del puerto y otros elementos

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00:01:39,200 --> 00:01:46,299
y desarrollaremos un fajo para autoanualizar los conocimientos previos como los conceptos

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00:01:46,299 --> 00:01:50,000
específicos durante la visualización de los dos vídeos.

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00:01:50,500 --> 00:01:52,959
La visión de la parte del puerto, las partes y el evento.

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00:01:52,959 --> 00:02:01,900
En la segunda sesión veremos un cuento con pictogramas y crearemos nuestro propio cuento

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00:02:01,900 --> 00:02:03,420
ampliando materiales de la casa.

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00:02:04,040 --> 00:02:08,939
También desarrollaremos un cuentacuentos en el aula de modo que podamos trabajar las

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00:02:08,939 --> 00:02:12,500
capacidades de los amigos, la misión es iniciar nuestra creatividad y la relación.

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00:02:13,180 --> 00:02:18,060
En la tercera sesión seguiremos trabajando nuestro cuento, en este caso empleando la

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00:02:18,060 --> 00:02:23,379
aplicación Mr. Rebirth y enseñaremos cómo contarnos el cuento primero en el aula y luego

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00:02:23,379 --> 00:02:26,599
en el aula de referencia. La misión será elaborar un cuento y iniciamos

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00:02:26,599 --> 00:02:31,780
en la narración a través del uso de las dos imágenes. La última sesión será una

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00:02:31,780 --> 00:02:36,979
sesión evaluativa en la cual contaremos nuestro cuento. Primero haremos una actividad global

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00:02:36,979 --> 00:02:42,159
leyendo cuentos en el juego con los amantes de Cojín y contaremos nuestro cuento elaborado

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00:02:42,159 --> 00:02:44,759
a los vecinos y a los pobres del primer ciclo de la pandemia.

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00:02:46,060 --> 00:02:51,740
Por último, disfrutaremos de un buen tambo en la misión de la lectura y de la lectura de la lectura.

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00:02:52,879 --> 00:02:58,939
Espero haber resuelto todos los ejemplos necesarios para la calculación del nivel. Muchas gracias.