1
00:00:01,840 --> 00:00:18,539
Bueno, en primer lugar, presentaros a Aubrey, que va a ser nuestra traductora oficial.

2
00:00:20,059 --> 00:00:25,899
Hola, soy Aubrey y soy la traductora oficial de la Universidad de Cuba.

3
00:00:26,899 --> 00:00:29,820
Buenos días a todos los aquí presentes.

4
00:00:30,399 --> 00:00:32,740
Nosotros vamos a seguir con este colegio.

5
00:00:33,539 --> 00:01:09,530
Hola a todos, a los aquí presentes y a los que por última vez van a poder seguir en

6
00:01:09,530 --> 00:01:17,950
El evento en directo, en el Strip, desde cualquier parte del mundo, desde otros países, desde el San Juanés, muy bien.

7
00:01:19,269 --> 00:01:43,450
En primer lugar, quería dar las gracias a Arturo, Arturo, por sus dedicaciones de proyectos, de entrega, su matrícula profesional y a los demás, los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los de los

8
00:01:43,469 --> 00:02:02,620
Gracias a todos por su dedicación al proyecto y a todas las facultades aquí en la Universidad de Badajoz.

9
00:02:02,620 --> 00:02:25,349
Gracias a todos por su dedicación al proyecto y a todas las facultades aquí en la Universidad de Badajoz.

10
00:02:25,370 --> 00:02:34,419
El Cáncer de la Acción, del Líder de Educación.

11
00:02:40,240 --> 00:02:43,680
Doctor Adolfo Lutron, Educación Inspector.

12
00:02:44,319 --> 00:02:47,039
El Guzmán, que se acaba de dedicar a la UFES.

13
00:02:47,800 --> 00:02:53,840
Aralejo, que es el jefe de servicio de la Unidad de Programas Educativos.

14
00:02:53,840 --> 00:03:00,840
A Dr. Enrique Gutiérrez, Chief of Service of the Educational Program Unit.

15
00:03:00,840 --> 00:03:09,830
Que es de la Unidad de Programas de Borreos.

16
00:03:09,830 --> 00:03:14,830
A Dr. Alma Logana, from the European Program Unit.

17
00:03:14,830 --> 00:03:26,199
A Estíbalet, que es de la Unidad de Estíbalet, que es de los Programas de Borreos y, bueno,

18
00:03:26,199 --> 00:03:32,199
se refiere a la Unidad, incluyendo, en este caso, la Comisión de Salud Social.

19
00:03:32,199 --> 00:04:01,599
Sara Martínez, que es la directora de una asociación que trabaja con personas con discapacidad.

20
00:04:01,599 --> 00:04:12,599
Es que el tener escrito todo, por la verdad, a mí impide ver una película como esta.

21
00:04:12,599 --> 00:04:16,600
Bueno, Sara Martínez, la directora de Espera.

22
00:04:16,600 --> 00:04:21,600
Sara Martínez, la directora de Espera.

23
00:04:21,600 --> 00:04:23,600
Gracias.

24
00:04:53,360 --> 00:05:01,360
en una organización que ofrece a los niños con necesidades especiales y que trabaja mucho con ellos.

25
00:05:01,360 --> 00:05:15,500
La casa de Salamanca, que también es muy bonita, la casa de Lucía, que os ha parecido

26
00:05:15,500 --> 00:05:19,800
bien, la casa de Madura y la casa de Castilla-La Mancha.

27
00:05:21,079 --> 00:05:27,300
Y la casa de Salamanca, que es Lucía, es de Madura, es de Castilla-La Mancha.

28
00:05:27,300 --> 00:05:47,480
Una palabra más importante es que son nuestros maestros europeos de Turquía, Turmanía, Lituania, Provasia y Bolivia.

29
00:05:47,480 --> 00:05:55,360
En nuestra escuela en Ligua de Chile, acá en Francia, en Romania, en Turquía, en Provisia y en Pobre.

30
00:05:55,360 --> 00:06:22,490
Quisiera destacar el recuerdo que nos deja y el aplauso por haber facilitado con su experiencia la creación de esta marcha de periodos hermosos y simulados.

31
00:06:22,490 --> 00:06:35,490
Y también queremos agradecer al coordinador Sergio Alonso por hacer más fácil la experiencia, la formación y el comienzo de la grabación de la música para todos los programas.

32
00:07:06,500 --> 00:07:10,500
con la contribución de los miembros de la organización,

33
00:07:10,500 --> 00:07:15,500
los estudiantes, los estudiantes y los miembros de la organización,

34
00:07:15,500 --> 00:07:17,500
y con la participación de nuestros colegas,

35
00:07:17,500 --> 00:07:19,500
y con la participación de nuestros colegas,

36
00:07:19,500 --> 00:07:21,500
y con la participación de nuestros colegas,

37
00:07:21,500 --> 00:07:23,500
y con la participación de nuestros colegas,

38
00:07:23,500 --> 00:07:25,500
y con la participación de nuestros colegas,

39
00:07:25,500 --> 00:07:27,500
y con la participación de nuestros colegas,

40
00:07:27,500 --> 00:07:29,500
y con la participación de nuestros colegas,

41
00:07:29,500 --> 00:07:31,500
y con la participación de nuestros colegas,

42
00:07:31,500 --> 00:07:33,500
con la participación de nuestros colegas,

43
00:07:33,500 --> 00:07:35,500
y con la participación de nuestros colegas,

44
00:07:35,500 --> 00:07:39,500
y todo lo que hemos aprendido en Europa.

45
00:07:39,500 --> 00:07:48,500
Lo más importante es que nuestros proyectos son principalmente para aprender sobre otras culturas,

46
00:07:48,500 --> 00:07:50,500
compartir cosas con otras culturas.

47
00:07:50,500 --> 00:07:59,500
Y para hacer la diferencia, tenemos la oportunidad de compartir nuestras experiencias de enseñanza

48
00:07:59,500 --> 00:08:00,500
Gracias.

49
00:08:34,460 --> 00:08:45,389
Gracias.

50
00:09:13,389 --> 00:09:44,580
Este proyecto forma parte de un programa europeo denominado Amus Plus.

51
00:09:49,120 --> 00:10:00,120
que permite, como en este caso, la movilidad de profesores y alumnos entre instituciones educativas de ámbito europeo.

52
00:10:00,120 --> 00:10:12,120
Este es el último truco para profesores y estudiantes de las instituciones educativas de la Universidad de Guadalajara que se relacionan con la información educativa.

53
00:10:12,120 --> 00:10:26,620
El siguiente tema es la educación. La idea principal es la educación.

54
00:10:26,620 --> 00:10:32,620
La prioridad principal de todos es la inclusión social.

55
00:10:32,620 --> 00:10:37,220
Y hacer valer la actividad del maestro y su perfil docente en los temas,

56
00:10:37,799 --> 00:10:40,659
usando la música como lenguaje de expresión.

57
00:10:51,379 --> 00:10:57,059
Partir de los conocimientos de cada persona, independientemente de su nivel de capacidad.

58
00:11:02,620 --> 00:11:12,620
No tratamos por discapacitarlos, sino decir que su capacidad es distinta.

59
00:11:12,620 --> 00:11:17,570
La música juega un papel muy importante como grupo.

60
00:11:17,570 --> 00:11:25,570
We are not speaking about eligibility, but rather a fit for her to be in capacity.

61
00:11:25,570 --> 00:11:30,570
Music plays a very important role as an integrated element.

62
00:11:30,570 --> 00:11:40,289
Hecho de menos a una persona muy especial que se llama Sergio Damares, que es de la Fundación Damares.

63
00:11:40,289 --> 00:11:46,429
Hemos empezado a tener muchas relaciones a partir del Colegio Federal de Music,

64
00:11:46,429 --> 00:11:57,889
y estaría encantado de participar por el colegio para hacer actos.

65
00:11:57,889 --> 00:12:04,889
So right now, we've been looking at Pedro de Llamas, who is from Llamas Foundation.

66
00:12:04,889 --> 00:12:10,889
Se generan sinergias en diálogos de educación ya existen bien conocidos estudiantes,

67
00:12:10,889 --> 00:12:16,889
y el interés sobre el interés basado en el proyecto, en proyectos, en aprendizajes cooperativos.

68
00:12:16,889 --> 00:12:24,889
Synergies are created between different educational fields, since different methodologies will be included.

69
00:12:24,889 --> 00:12:29,889
Inverse Learning, Projective Learning y Cooperative Learning.

70
00:12:29,889 --> 00:12:35,899
Además, incluye el uso de las TIC y de la potencia digital,

71
00:12:35,899 --> 00:12:40,899
así como la mejora de los aprendizajes de los docentes teniendo como objetivo

72
00:12:40,899 --> 00:12:45,899
el valor de la música y la atención general como elementos de cohesión,

73
00:12:45,899 --> 00:12:50,899
información social y motivación para los estudiantes en riesgo de disminución,

74
00:12:50,899 --> 00:12:53,899
y socialmente más de sus propósitos.

75
00:12:53,899 --> 00:13:01,580
Además, el uso de la información y la tecnología de comunicación y la competencia de los estudiantes,

76
00:13:01,580 --> 00:13:09,639
así como la inclusión en el aprendizaje de los maestros, el uso de la música y la expresión física,

77
00:13:09,639 --> 00:13:20,379
como elementos de protección, integración social y motivación para los estudiantes que están en riesgo de exclusión y que son socialmente discriminados.

78
00:13:20,379 --> 00:13:30,379
Esta primera movilidad servirá para conocerlos todos y para programar las actividades que iremos realizando en este curso.

79
00:13:30,379 --> 00:13:40,940
El curso Mercer es una manera para que todos se conozcan y el programa y actividades que se van a llevar a cabo en este mes.

80
00:14:02,850 --> 00:14:11,210
no solo para los participantes, sino que daremos visión al trabajo realizado en la gestión.

81
00:14:32,850 --> 00:14:38,850
Este es uno de los pilares de este proyecto, en los que los países participantes no solo

82
00:14:38,850 --> 00:14:42,850
van a publicar nuestros artículos, sino que también van a presentar a otros usuarios

83
00:14:42,850 --> 00:14:45,850
de este proyecto europeo.

84
00:14:45,850 --> 00:14:51,850
Nos restan aún cinco movilidades, donde esperamos que participen al menos 60 alumnos

85
00:14:51,850 --> 00:14:53,850
de los estudiantes que participan.

86
00:14:53,850 --> 00:15:01,850
Five trips are left, and what we hope is that only 60 students from 6 countries will participate.

87
00:15:02,850 --> 00:15:09,850
Un factor muy importante es la inclusión en el proyecto y la relación con otras entidades.

88
00:15:10,850 --> 00:15:17,850
An important factor is the spreading of the project and the relationship with other organizations.

89
00:15:17,850 --> 00:15:36,539
Desde hace 6 años, nuestro centro trabaja en inclusión social a través de la música con la orientación de la música.

90
00:15:36,539 --> 00:15:45,639
Durante los últimos 6 años, nuestra escuela ha estado trabajando con...

91
00:15:45,639 --> 00:15:47,639
¿Cómo se dice?

92
00:15:47,639 --> 00:16:05,340
en relación social es una función de ser, a través de la metodología, música, que significa música y de igual manera.

93
00:16:05,340 --> 00:16:14,909
Desde nuestro centro ya estamos dando alianza con otras asociaciones, clases regionales,

94
00:16:14,909 --> 00:16:19,059
en las que trabajamos en el futuro.

95
00:16:19,059 --> 00:16:25,059
Daremos evidencias al esfuerzo y al trabajo realizado en las cláusulas ordinaria

96
00:16:25,059 --> 00:16:29,059
y el desgaste alternativo a tiempo y en seguridad.

97
00:16:29,059 --> 00:16:34,059
En nuestra escuela, en alianza con otras asociaciones,

98
00:16:34,059 --> 00:16:39,059
las compañías regionales, la Fundación Círculo y la Fundación Music Lovers

99
00:16:39,059 --> 00:16:44,059
ya informaron sobre los objetivos.

100
00:16:44,059 --> 00:17:09,170
Muchas gracias a todos, desde la sala, muchas gracias a todos los que están viendo por el streaming y agradeciendo que la semana pasada hubo salida de Siria para que nos hagan música. ¡Viva la música!

101
00:17:15,430 --> 00:17:26,150
Gracias a todos los que están en la sala y a todos los que nos están viendo, no hay mejor forma.

102
00:17:26,710 --> 00:17:33,269
Por último, quiero agradecerles a Cecilia, que es la madre de la música, la música de la vida.

103
00:17:39,269 --> 00:17:44,990
Gracias a todos los que nos han ayudado, gracias a todos los que nos han ayudado, gracias a todos los que nos han ayudado.

104
00:17:45,430 --> 00:18:30,910
Bueno, muy buenos días a todos y a todas.

105
00:18:30,910 --> 00:18:46,049
Voy a intentar explicar un poquito, que ya lo explicamos bien a Alejandro, pero bueno, voy a intentar aportar un poquito más, y voy a intentar traducirme al mismo tiempo, espero no liarme de suerte.

106
00:18:47,269 --> 00:18:55,940
Voy a intentar explicar un poco más sobre el proyecto en español.

107
00:18:55,940 --> 00:19:16,119
Bueno, hay una serie de motivos fundamentales que nos han llevado a iniciar este proyecto.

108
00:19:16,119 --> 00:19:23,119
There are some tips that we have followed to start this project.

109
00:19:23,119 --> 00:19:33,119
Primero de nacionalizar, es decir, abrir el proyecto, o internacionalizar el proyecto y abrir la escuela,

110
00:19:33,119 --> 00:19:40,119
para intentar colaborar con otros países y intentar trabajar juntos con otros países.

111
00:19:40,119 --> 00:19:49,119
El segundo es mejorar, mejorar, que yo creo que es el fin principal de la educación y es el fin que nunca se alcanza,

112
00:19:49,119 --> 00:19:58,119
tenemos que intentar salir. Ese es el segundo motivo por el que nos hemos introducido en este proyecto.

113
00:19:58,119 --> 00:20:08,119
Después cooperar. Creo que cooperar es uno de los grandes retos educativos que nos planteamos hoy en día

114
00:20:08,119 --> 00:20:11,119
y que tenemos que seguir. Especialmente el cambio que hoy en día tenemos es cooperar.

115
00:20:11,119 --> 00:20:15,119
en el centro

116
00:20:15,119 --> 00:20:17,119
innovar

117
00:20:17,119 --> 00:20:19,119
innovar

118
00:20:19,119 --> 00:20:21,119
crear nuevas formas de enseñar

119
00:20:21,119 --> 00:20:23,119
nuevas metodologías

120
00:20:23,119 --> 00:20:25,119
nuevas actividades

121
00:20:25,119 --> 00:20:27,119
y sobre todo compartir con otros países que nos puedan aportar

122
00:20:27,119 --> 00:20:29,119
los derechos y los intereses

123
00:20:29,119 --> 00:20:31,119
que nos sirven

124
00:20:31,119 --> 00:20:33,119
a los otros

125
00:20:33,119 --> 00:20:35,119
después movilidad

126
00:20:35,119 --> 00:20:37,119
una parte importante

127
00:20:37,119 --> 00:20:39,119
es la movilidad

128
00:20:39,119 --> 00:20:49,619
La comunidad de profesores, la comunidad de estudiantes, viajar y conocer a otros países del entorno y cómo trabajan y cómo lo hacen, es fundamental.

129
00:20:49,619 --> 00:20:53,059
Saber cómo trabajan en otros países tiene que ser muy importante.

130
00:20:54,500 --> 00:21:03,500
Y la participación, y por eso hoy estamos todos aquí para presentar y fundir este proyecto y que todos estemos involucrados en él.

131
00:21:03,500 --> 00:21:13,500
Así que intentamos involucrar a todas las asociaciones y organizaciones, por eso estamos aquí, intentamos participar todos juntos.

132
00:21:13,500 --> 00:21:21,500
Y después, descubrir nuevas formas de enseñar, descubrir nuevas maestras, descubrir nuevas formas de hacer,

133
00:21:21,500 --> 00:21:28,500
para descubrir nuevas cosas que hacer, nuevas formas de participar y nuevas formas de operar.

134
00:21:28,500 --> 00:21:33,500
Y, por último, creo que el fin principal es educar a los jóvenes.

135
00:21:33,500 --> 00:21:48,230
Es el primer paso para que los jóvenes aprendan a buscar una mejor educación.

136
00:21:48,230 --> 00:21:52,230
¿Cuáles son los objetivos de este proyecto?

137
00:21:52,230 --> 00:21:57,230
En primer lugar, educar a la diversidad.

138
00:21:57,230 --> 00:21:59,230
Todos somos humanos, todos somos diferentes.

139
00:21:59,230 --> 00:22:02,230
Cuando nos encontramos, caemos y nos vamos a despertar.

140
00:22:02,230 --> 00:22:06,230
es una riqueza y es parte de lo que queremos transmitir con este proyecto.

141
00:22:06,230 --> 00:22:19,230
Diversidad es algo que tenemos que intentar tener en nuestra escuela porque es bueno para todos.

142
00:22:19,230 --> 00:22:22,230
Fueblecer la inclusión. La inclusión es fundamental.

143
00:22:22,230 --> 00:22:27,230
La inclusión es que todos participemos y todos pertenezcamos a un grupo y nos juntamos mejor.

144
00:22:27,230 --> 00:22:31,230
So, from all institutions, to be able to understand the rules.

145
00:22:31,230 --> 00:22:36,230
Utilizar el cambio musical de forma represtable. Una de las grandes ventajas que tiene el cambio musical es eso.

146
00:22:36,230 --> 00:22:47,230
El que sea de la propuesta repositora y restable a las instituciones, represada al centro, que implica a todos los empleados, a todos los miembros de la comunidad educativa,

147
00:22:47,230 --> 00:22:52,230
y también por supuesto, fuera del centro, con otras, dependiendo de otras escuelas.

148
00:22:52,230 --> 00:23:05,230
So, try to use the music as a tool for personal education, and also with other organizations and other music schools outside of the school or another school.

149
00:23:05,230 --> 00:23:23,420
Después también, por suerte, en las instituciones, en las instituciones, aprender a cooperar, to learn how to cooperate, y también cooperar para aprender to cooperate, to learn.

150
00:23:23,420 --> 00:23:31,000
Unos datos básicos que yo creo que más o menos lo sabemos. ¿En cuántos países participamos?

151
00:23:31,200 --> 00:23:37,220
En seis países. En Gituania, bueno, por los normales. ¿Cuántos años? Dos años va a

152
00:23:37,220 --> 00:23:41,200
durar este proyecto. Empezamos este año, desde septiembre ya vamos trabajando y durará

153
00:23:41,200 --> 00:23:50,299
hasta junio del 2021. So, two years. Tres movilidades cada año. Este año, como estamos

154
00:23:50,299 --> 00:24:00,150
pero este año también iremos a Turquía e iremos a Lituania.

155
00:24:00,150 --> 00:24:04,150
Seis movimientos, tres por año.

156
00:24:04,150 --> 00:24:07,150
Este es el primer movimiento porque es fácil de proyectar,

157
00:24:07,150 --> 00:24:12,150
también me gustó ir a Turquía y después a Lituania.

158
00:24:12,150 --> 00:24:14,150
Actividades combinadas, conjuntas.

159
00:24:14,150 --> 00:24:17,150
Aquí es donde hablaba antes.

160
00:24:17,150 --> 00:24:19,150
Vamos a intentar trabajar, o lo estamos haciendo ya,

161
00:24:19,150 --> 00:24:28,710
trabajar juntos para intentar conseguirlo.

162
00:24:28,710 --> 00:24:33,710
Se ha coordinado algunas de las actividades

163
00:24:33,710 --> 00:24:40,710
para los estudiantes que van a trabajar juntos

164
00:24:40,710 --> 00:24:43,710
en la escuela y en otras escuelas.

165
00:24:43,710 --> 00:24:48,710
Después, el centro ha intentado involucrar

166
00:24:48,710 --> 00:24:50,710
a las instituciones del entorno,

167
00:24:50,710 --> 00:24:52,710
como hemos dicho antes,

168
00:24:52,710 --> 00:24:56,710
y por último

169
00:24:56,710 --> 00:24:59,650
me gustaría que este proyecto

170
00:24:59,650 --> 00:25:18,039
sea realizado por quienes participamos

171
00:25:18,039 --> 00:25:23,849
porque tenéis dos países, Croacia, Francia

172
00:25:23,849 --> 00:25:25,049
y España.

173
00:25:28,309 --> 00:25:30,910
Por supuesto participan alumnado

174
00:25:30,910 --> 00:25:33,730
es el fin principal, también

175
00:25:33,730 --> 00:25:36,789
el profesorado, participéis estudiantes y estudiantes

176
00:25:36,789 --> 00:25:39,329
pero también otras instituciones.

177
00:25:39,329 --> 00:25:49,369
Como veis, lo dejo aquí marcado porque esta presentación quiere favorecer ese momento en el cual establezcamos las inercias entre las escuelas.

178
00:25:51,740 --> 00:26:01,460
También es una invitación, de algún modo, a diferentes actividades con otras organizaciones.

179
00:26:01,460 --> 00:26:21,990
Así que la última es así, sin dedicarse, porque en este momento es un buen momento para tratar de encontrar momentos para cooperar con la casa.

180
00:26:22,990 --> 00:26:33,490
This is very simple to understand, because we work in the schools, in this school, and in other schools in other countries.

181
00:26:33,490 --> 00:26:44,759
Y cómo lo vamos a hacer, how we work together with other companies.

182
00:26:44,759 --> 00:26:59,509
Es una plataforma, the first thing is key to it.

183
00:26:59,509 --> 00:27:35,789
Y también va a ser a través de Mises to All. Mises es la página personal, también es muy importante la página personal.

184
00:27:35,789 --> 00:27:41,170
It will be also for students.

185
00:27:41,170 --> 00:27:53,069
Para que quede en resumen de las actividades y estudios, no están todas, pero están algunas de las más importantes.

186
00:27:53,730 --> 00:27:58,849
En primer lugar, la creación de un espacio para la actividad.

187
00:28:02,920 --> 00:28:08,759
Después, creación de un logo, la creación de un escenario de expresiones cotidianas,

188
00:28:08,759 --> 00:28:12,259
la presentación de los días nacionales de los países para conocer las culturas,

189
00:28:12,259 --> 00:28:26,220
Utilizar instrumentos reciclados para crear ritmos e incluso cantar canciones propias de nuestro país.

190
00:28:26,220 --> 00:28:39,339
Una raza, grabación de una raza. Introducir a los músicos con alguna discapacidad.

191
00:28:39,339 --> 00:29:01,180
Y, creación de una canción que se llama Winnie the Pooh, y por último, una especie de portfolio en la que se sabe que se ha permitido 20 años.

192
00:29:03,099 --> 00:29:06,579
Vale, por último, sabemos que es un poco las movilidades que va a haber este año.

193
00:29:07,839 --> 00:29:10,259
Hay dos movilidades que solo van a decirnos el nombre.

194
00:29:10,259 --> 00:29:15,710
Y dos días en marzo de 2020.

195
00:29:15,890 --> 00:29:22,779
Los de la actualidad, España, 19 y 13 de marzo.

196
00:29:22,779 --> 00:29:46,390
Y después, por favor, ¿cuáles son las comunidades en las que se han participado? Y después, finalmente, por un poco, los datos de este proyecto que resumen la enervadura de este proyecto.

197
00:29:46,390 --> 00:30:34,599
Los años, 6 centros de diferentes países, 6.000 docentes, más de 400 alumnos, familias, escuelas y instituciones, esto es una cosa que creo que hay que resaltar, financiado por la Comisión de Educación y Facilidad.

198
00:31:25,799 --> 00:31:50,259
Bueno, es un placer estar aquí con todos vosotros.

199
00:31:50,259 --> 00:32:20,240
Es un placer estar aquí con ustedes, con los seis países, bueno, con España, con los cinco países, y con España, con España, con España, con España.

200
00:32:20,259 --> 00:32:27,019
europeos general de formación

201
00:32:30,460 --> 00:32:33,380
y estamos

202
00:32:33,380 --> 00:32:38,700
es el comienzo de un proyecto

203
00:32:39,980 --> 00:32:48,740
para todo el mundo música verdaderas y la verdad que es un número importante

204
00:32:48,740 --> 00:32:59,220
que vais a dar esa fuerza y ese querer transformar el centro, ¿verdad? A todos los niveles, a nivel de centro, a nivel de docentes, a nivel de profesorado.

205
00:32:59,779 --> 00:33:08,220
Como ya sabéis, la participación de los docentes europeos, como es el caso de este centro, constituye, ya lo ha dicho Arturo antes y también el director,

206
00:33:08,220 --> 00:33:14,200
contribuye a la mejora de la calidad de la educación, al desarrollo profesional de los docentes

207
00:33:14,200 --> 00:33:20,920
y a la adquisición de las necesidades y competencias que se consideran esenciales para el alumnado.

208
00:33:21,759 --> 00:33:27,259
Desde la Universidad de Educación, con el TUC, comentamos la internacionalización de los centros educativos

209
00:33:27,259 --> 00:33:34,000
en la comunidad de Madrid y sabéis que tenéis el apoyo y el asesoramiento de nuestro equipo de programas europeos.

210
00:33:34,000 --> 00:33:41,400
de enterar mis palabras de agradecimiento por poder compartir hoy este momento con vosotros y vosotras

211
00:33:41,400 --> 00:33:46,480
y que sea fuerza y ánimo a este proyecto que seguro que será transformador.

212
00:33:46,819 --> 00:33:51,700
Gracias por invitarnos a compartir este momento especial con todos. Gracias.

213
00:33:53,140 --> 00:34:05,440
Bueno, para cerrar el acto, la gente de GAMES, Santiago Pérez.

214
00:34:05,440 --> 00:34:35,420
Muchas gracias.

215
00:34:35,440 --> 00:34:41,820
a algunas ciudades. Este no es el único colegio que ha presentado actividades, por suerte,

216
00:34:41,960 --> 00:34:47,880
porque hay muchos más, por eso es que ha querido dar el paso para practicar un programa

217
00:34:47,880 --> 00:34:51,800
que sirve para conocer más Europa. Conocer Europa es fundamental para todos nosotros,

218
00:34:51,940 --> 00:34:57,360
vivimos en una isla del mundo en la que tenemos la oportunidad de disfrutar de una gran cantidad

219
00:34:57,360 --> 00:35:03,440
de derechos, de oportunidades, vivimos en una zona de crecimiento que es muy importante,

220
00:35:03,440 --> 00:35:08,460
en la que, bueno, pues es más fácil ser feliz que en otras partes del mundo.

221
00:35:08,579 --> 00:35:13,960
Y por tanto, hemos estudiado nuestro entorno y nuestra, y este continente de Europa.

222
00:35:14,400 --> 00:35:18,579
Y por tanto, es muy importante conocer dónde estamos.

223
00:35:19,139 --> 00:35:22,920
Este programa, quien venga va a conocer también desde el generalés.

224
00:35:22,920 --> 00:35:27,360
Por esto, el entorno, porque es muy importante también, yo le agradezco a todas las organizaciones

225
00:35:27,360 --> 00:35:30,659
que participan en este programa, pero también vamos a conocer otros países.

226
00:35:30,659 --> 00:35:50,079
Y todos juntos vamos a lograr, para ganar de verdad, ese Europa. Conociendo más Europa, lucharemos contra los extremismos, contra la radicalización de la sociedad y, por tanto, este tipo de actividades son fundamentales dentro del proceso educativo de nuestros niños y niñas.

227
00:35:50,079 --> 00:36:18,440
Y por tanto, también quiero dar la mano a la Consejería de Antártico por su actividad en el marco de la Unión Europea, porque todos juntos vamos a lograr hacer esa propiedad que todos queremos, tanto en España como en el conjunto de Europa, y lograr que sigamos desarrollando en nuestra región, en nuestra España, todo junto porque para que no se posibilite una cohesión y que todos los países se desarrollen de alguna manera,

228
00:36:18,440 --> 00:36:29,860
Por lo tanto, es muy importante que nos pongamos conscientes de cómo son los países que componen esta Academia Europea y todo lo que es el conjunto de Europa.

229
00:36:31,019 --> 00:36:36,360
Estéis empezando este programa, hay que darnos un tiempo por delante, hay muchas actividades como hemos podido ver.

230
00:36:36,860 --> 00:36:47,329
Estoy convencido de que van a salir todas súper bien. Este es el inicio de la carrera de muchos más, porque os darán cuenta de que son utilísimos para los profesores.

231
00:36:47,329 --> 00:36:49,989
gracias a ellos va a haber un proceso de innovación

232
00:36:49,989 --> 00:36:52,190
en los próximos años de este colegio

233
00:36:52,190 --> 00:36:54,309
y también va a ser utilísimo para los niños

234
00:36:54,309 --> 00:36:55,670
que van a participar por tanto

235
00:36:55,670 --> 00:36:58,349
felicidades, habéis cogido

236
00:36:58,349 --> 00:37:00,369
el camino correcto y estoy convencido

237
00:37:00,369 --> 00:37:01,489
que llegaremos a parar. Muchas gracias.

238
00:37:25,559 --> 00:37:27,559
¡Gracias!

239
00:38:00,519 --> 00:38:03,019
y las escuelas

240
00:38:05,019 --> 00:38:07,619
y

241
00:38:12,619 --> 00:38:15,420
a mí

242
00:38:17,579 --> 00:38:20,579
y en la mente

243
00:38:21,300 --> 00:38:24,139
la verdad

244
00:38:30,519 --> 00:38:33,300
pero es un gran bebé en la cultura mexicana.

245
00:38:33,800 --> 00:38:35,960
Esto es el caso de los niños de la época,

246
00:38:35,960 --> 00:38:37,079
y el caso de los niños de la época.

247
00:38:43,519 --> 00:38:45,539
Ahora vamos a hacer un pequeño recuerdo con ustedes.

248
00:38:46,199 --> 00:38:48,860
La escuela de 3º grado,

249
00:38:49,219 --> 00:38:51,119
ahora vamos a hacer un recuerdo con ustedes.

250
00:38:51,719 --> 00:38:52,820
Y el profesor,

251
00:38:53,000 --> 00:38:55,460
ahora vamos a hacer un pequeño recuerdo con ustedes.

252
00:38:56,000 --> 00:38:56,900
Seguro que van a disfrutar.

253
00:38:56,900 --> 00:38:58,900
Gracias.

254
00:39:35,500 --> 00:39:36,500
Gracias.

255
00:41:13,699 --> 00:41:17,969
¡Gracias!

256
00:43:01,900 --> 00:43:58,139
Escucha, hermano, la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día.

257
00:43:58,139 --> 00:44:15,159
Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos.

258
00:44:15,159 --> 00:44:31,719
Ven, canta, sueña cantando y ve soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos.

259
00:44:45,159 --> 00:44:47,159
¡Gracias!

260
00:45:15,159 --> 00:45:35,860
En tu camino solo existe la tristeza y el llanto amargo de la soledad completa.

261
00:45:35,860 --> 00:45:52,219
Ven, canta, sueña cantando, vive soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos.

262
00:45:52,219 --> 00:46:08,440
Ven, canta, sueña cantando y ve soñando el nuevo sol, en que los hombres volverán a ser hermanos.

263
00:46:08,440 --> 00:46:15,539
La, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la.

264
00:46:15,539 --> 00:47:47,190
Hola, mi nombre es Daniela y soy profesor.

265
00:47:49,190 --> 00:47:51,190
¿Quién quiera?

266
00:47:53,190 --> 00:47:57,190
¿Quién quiere tomar una foto con todos los profesores de todos los países?

267
00:47:57,190 --> 00:48:02,190
Y tomarlo juntos. Aquí estamos intentando hacer el mismo.

268
00:48:02,190 --> 00:48:16,170
Y también con las instituciones y invitados generadores.

269
00:48:45,659 --> 00:48:47,659
¡Gracias!

270
00:49:25,420 --> 00:49:26,420
Gracias.

271
00:49:55,420 --> 00:49:56,420
Gracias.

272
00:50:25,420 --> 00:50:27,420
¡Gracias!

273
00:50:55,420 --> 00:50:56,420
Gracias.

274
00:51:25,420 --> 00:51:27,420
¡Gracias!

275
00:51:55,420 --> 00:51:57,420
¡Gracias!

276
00:52:25,420 --> 00:53:37,130
Un momento, por favor.

277
00:53:37,150 --> 00:53:38,150
Gracias.

278
00:54:07,150 --> 00:54:08,150
Gracias.

279
00:54:37,150 --> 00:55:27,130
5, 6, 7, 8, 9, 10.

280
00:55:27,150 --> 00:55:28,150
Gracias.

281
00:56:02,619 --> 00:56:04,619
¡Gracias!

282
00:56:40,940 --> 00:56:42,940
¡Gracias!

283
00:57:14,269 --> 00:57:15,269
Gracias.

284
00:57:46,159 --> 00:57:47,159
Gracias.

285
00:58:46,159 --> 00:58:48,159
¡Gracias!

286
00:59:17,789 --> 00:59:19,789
¡Gracias!

287
00:59:47,789 --> 00:59:48,789
Gracias.

288
01:00:17,789 --> 01:00:19,789
¡Gracias!

289
01:00:58,219 --> 01:00:59,219
Gracias.

290
01:01:46,719 --> 01:01:50,699
Gracias.