1
00:00:02,299 --> 00:00:07,620
Esta es una evidencia fundamental y en concreto de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:07,860 --> 00:00:13,699
En primer lugar vamos a ver cómo van a acceder los alumnos, que va a ser a través del aula virtual de mi centro, la María Rodrigo,

3
00:00:14,300 --> 00:00:23,859
y irían al curso nivel y grupo que les interesara. En mi caso concreto voy a mostrar el aula de primero de la ESO,

4
00:00:24,420 --> 00:00:27,559
que es la que está más estructurada por razones obvias, que es esta de aquí.

5
00:00:27,559 --> 00:00:32,179
Así es como debería hacer un alumno y aquí tendría que meter sus claves.

6
00:00:32,560 --> 00:00:38,560
Nosotros entramos, accedemos, igual que lo harían nuestros alumnos, y entraremos dentro de nuestra aula virtual.

7
00:00:38,880 --> 00:00:46,560
Aquí se ve que es mía y aquí se ve que estamos hablando de Primera de la ESO, Biology and Geology, porque es una aula bilingüe.

8
00:00:47,100 --> 00:00:48,420
¿Cómo va a estar estructurada?

9
00:00:48,420 --> 00:00:57,179
En primer lugar, participantes, si nos vamos aquí, veremos que tenemos 53 alumnos matriculados.

10
00:00:57,179 --> 00:01:04,939
Bueno, realidad 52 más yo como profesora. No voy a bajar más abajo porque tendría que editar los datos.

11
00:01:05,819 --> 00:01:14,379
Bien, volvemos al curso. El curso está estructurado en bloques que corresponden fundamentalmente a unidades didácticas

12
00:01:14,379 --> 00:01:19,560
que van a estar dispuestas, como vamos a ver a continuación, en orden inverso. ¿Y por qué en orden inverso?

13
00:01:19,599 --> 00:01:24,060
Porque de lo que se trata es de atraer la atención del alumno sobre aquello que más le interesa en cada momento concreto.

14
00:01:24,060 --> 00:01:28,739
de que lo que tengamos arriba del todo sea un foro para preguntas.

15
00:01:29,579 --> 00:01:32,939
Luego aquí tendríamos lo que sean los recursos para las recuperaciones,

16
00:01:33,079 --> 00:01:34,719
que es lo que más les ha interesado en el último momento.

17
00:01:34,900 --> 00:01:38,640
Aquí indicamos cuáles son las unidades que han entrado en cada trimestre

18
00:01:38,640 --> 00:01:44,560
y aquí tenemos una serie de recursos para poder trabajar con ellos.

19
00:01:44,719 --> 00:01:50,540
Siempre los pongo en Word para que ellos puedan modificar todo aquello que necesiten,

20
00:01:50,540 --> 00:01:55,040
adaptar esos recursos y luego ya entraríamos en orden inverso a las diferentes

21
00:01:55,040 --> 00:01:57,819
unidades que pueden ustedes ver aquí, las tenemos

22
00:01:57,819 --> 00:01:59,780
tendríamos

23
00:01:59,780 --> 00:02:06,980
una unidad, tendríamos otra unidad

24
00:02:06,980 --> 00:02:11,460
etcétera, etcétera, de hecho lo vamos a ver de manera rápida

25
00:02:11,460 --> 00:02:14,740
unidades 8 y 9, reno animal con todos los recursos

26
00:02:14,740 --> 00:02:19,639
tenemos aquí unidad 7 con todos los recursos, unidad 6 con todos los recursos

27
00:02:20,360 --> 00:02:23,919
Aquí tenemos un día específico, una unidad específica por un día muy concreto,

28
00:02:24,060 --> 00:02:29,199
que para nosotros en ciencias es importante, que es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia,

29
00:02:29,500 --> 00:02:33,740
con un cajut preparado por el departamento para ese día, etc.

30
00:02:34,620 --> 00:02:43,280
Volvemos otra vez a la parte inicial del curso, en la cual vamos a ver que efectivamente se han utilizado herramientas

31
00:02:43,280 --> 00:02:50,719
para calificar a nuestros alumnos. Aquí tenemos 52 alumnos matriculados.

32
00:02:50,719 --> 00:02:52,800
ya decíamos que han participado

33
00:02:52,800 --> 00:02:54,639
y aquí es cuando voy a tener que editar el vídeo

34
00:02:54,639 --> 00:02:55,520
por razones obvias

35
00:02:55,520 --> 00:02:57,159
bien, una vez que tenemos mostrado esto

36
00:02:57,159 --> 00:03:01,289
vamos a meternos un poco más en detalle

37
00:03:01,289 --> 00:03:02,889
en esos proyectos

38
00:03:02,889 --> 00:03:04,590
y en estos recursos que voy a utilizar

39
00:03:04,590 --> 00:03:06,569
aquí tendríamos

40
00:03:06,569 --> 00:03:09,030
la última unidad que hemos tratado

41
00:03:09,030 --> 00:03:10,289
o que hemos trabajado

42
00:03:10,289 --> 00:03:11,789
que son vertebrados y invertebrados

43
00:03:11,789 --> 00:03:14,870
vemos que les incluyo un glosario

44
00:03:14,870 --> 00:03:18,009
vale, que tendríamos

45
00:03:18,009 --> 00:03:18,969
vamos a cancelar

46
00:03:18,969 --> 00:03:20,090
que tendrían que descargar

47
00:03:20,090 --> 00:03:21,530
lo hago en Word

48
00:03:21,530 --> 00:03:24,530
para que ellos puedan modificarlo o añadirlo a aquello que deseen.

49
00:03:24,710 --> 00:03:25,889
Tenemos también fichas.

50
00:03:26,349 --> 00:03:28,289
Esta es una MPDF que sí que las pudo mostrar.

51
00:03:29,169 --> 00:03:31,389
Bien, de recursos como tal, de repaso.

52
00:03:32,729 --> 00:03:37,530
Tendríamos también aquí vídeos concretos.

53
00:03:37,629 --> 00:03:40,449
A ellos les gustan mucho los vídeos.

54
00:03:41,750 --> 00:03:45,189
Y además es un buen recurso ya que estamos hablando de una asignatura que se da en inglés.

55
00:03:46,069 --> 00:03:48,430
Conviene que lo hagan en inglés, hablado por nativos.

56
00:03:48,430 --> 00:03:51,189
aquí lo que estamos viendo es

57
00:03:51,189 --> 00:03:53,150
un vídeo que tarda un poco en cargar

58
00:03:53,150 --> 00:03:55,270
pero bueno, aquí está, que es el doctor

59
00:03:55,270 --> 00:03:56,930
Binox, que a ellos les gusta bastante

60
00:03:56,930 --> 00:04:03,759
y tendríamos lo que es

61
00:04:03,759 --> 00:04:05,120
el proyecto

62
00:04:05,120 --> 00:04:07,259
aquí

63
00:04:07,259 --> 00:04:10,620
¿vale? con

64
00:04:10,620 --> 00:04:13,639
las instrucciones y bueno, tendríamos

65
00:04:13,639 --> 00:04:15,719
las calificaciones

66
00:04:15,719 --> 00:04:17,579
pues las participantes

67
00:04:17,579 --> 00:04:19,180
los enviados, etc. ¿vale?

68
00:04:21,259 --> 00:04:23,439
no solamente utilizo para evaluar

69
00:04:23,439 --> 00:04:27,000
lo que serían esos proyectos de los que hemos hablado, los tenemos aquí,

70
00:04:27,079 --> 00:04:33,980
lo que tendríamos actividades extra como por ejemplo las HD5P que son muy sencillitas para ello,

71
00:04:34,040 --> 00:04:41,720
les engancha y de alguna manera practican como por ejemplo aquí en el caso del crucigrama

72
00:04:41,720 --> 00:04:48,959
para repasar diferentes palabras clave, en este caso de los invertebrados.

73
00:04:48,959 --> 00:04:57,040
y ya está, y con esto creo que terminaría lo que sería la presentación de mi curso virtual