1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Voy a explicar la secuencia de aprendizaje que te hemos planteado para quinto de primaria.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Es en Educación Física y vamos a trabajar la expresión corporal.

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Es importante que sepamos que consta de dos partes.

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
La primera es la entrega de un resumen de la película y la segunda es una presentación en 10 diapositivas de lo que es la película.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
Lo primero que tenemos que hacer es saber en qué aplicación o con cuál vamos a trabajar.

6
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
En el caso de nuestros alumnos, casi todos van a trabajar con Keynote porque tenemos Apple, tenemos iPad y para ellos es más sencillo.

7
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Aunque dejamos abierto trabajar en PowerPoint, si algún alumno lo considera es oportuno.

8
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
A partir de aquí, los niños tienen que hacer grupos de trabajo.

9
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
Los grupos de trabajo son de cuatro personas.

10
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Las cuatro personas tienen que ser grupos mixtos.

11
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
Es decir, que tiene que haber el mismo número de niños y de niñas.

12
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Lo siguiente que tienen que hacer es elegir la película.

13
00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Una vez que elijan la película, deberán elaborar y entregar este resumen del que hablaba antes.

14
00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Lo siguiente, elaborarán o plantearán las escenas que quieren representar.

15
00:01:10,000 --> 00:01:16,000
Y por último, se hará una breve presentación del trabajo realizado en el aula.

16
00:01:16,000 --> 00:01:23,000
Antes de empezar, evidentemente, siempre los niños tienen que saber lo que vamos a evaluar.

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00:01:23,000 --> 00:01:34,000
Por lo tanto, ellos tienen que saber que la rúbrica de trabajo va a ser una rúbrica de evaluación del trabajo que realizan ellos en su propio grupo.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
En el que se van a ayudar de sus compañeros, realizando una especie de coevaluación y autoevaluación.

19
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Y una rúbrica de trabajo a los demás grupos.

20
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Evidentemente, cada alumno no sabe lo que han hecho los demás grupos.

21
00:01:47,000 --> 00:01:54,000
Lo que sí que saben, de manera un poco más superficial, es cómo han trabajado en el día a día.

22
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Si les ha molestado mucho, si han levantado la voz, si no han cumplido las normas.

23
00:01:58,000 --> 00:02:05,000
Y, evidentemente, también pueden saber perfectamente la presentación, el día de la presentación.

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00:02:05,000 --> 00:02:13,000
Para dejar un poco muestra de una pequeña evidencia que me presentaron, es que he escogido esta película que fue Frozen.

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00:02:13,000 --> 00:02:21,000
La hicieron entre cuatro niños y vemos que la portada la dejan siempre de una manera normal o natural como es.

26
00:02:21,000 --> 00:02:27,000
Para que los demás niños se hagan un poco la idea de la película que van a representar.

27
00:02:27,000 --> 00:02:36,000
Y a partir de ahí, van personalizando los personajes con sus caras en las posiciones adecuadas para que encaje bien la foto.

28
00:02:36,000 --> 00:02:47,000
Todos los alumnos lo que tienen que hacer después es decorar pintando los fondos y utilizando los recursos que consideren oportunos.

29
00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Este es un ejemplo y ya está.