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00:00:00,000 --> 00:00:07,440
Buenos días, mi nombre es Esther Giazibáñez y voy a proceder a la explicación en este

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00:00:07,440 --> 00:00:14,160
vídeo de lo que nos solicitan en el catálogo de evidencias, que hay que presentar la gestión

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00:00:14,160 --> 00:00:19,640
de la evaluación mediante medios digitales e instrumentos digitales de evaluación.

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00:00:19,640 --> 00:00:26,480
Para ello he preferido hacerlo de esta manera, aparte de que he grabado otro vídeo con esta

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00:00:26,480 --> 00:00:31,560
misma actividad y otras tantas en raíces, donde en mi espacio de Ducamadrid he creado

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00:00:31,560 --> 00:00:38,000
en los grupos que tengo asignados en institutos donde he trabajado este año una serie de

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00:00:38,000 --> 00:00:46,560
información en un Excel donde aparecen todos los registros que tengo, en esta primera columna

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00:00:46,560 --> 00:00:51,760
iría el nombre del alumnado y los registros que tengo de los exámenes, es decir, de las

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00:00:51,760 --> 00:00:56,840
pruebas objetivas con su valor, en este caso el 70, la suma y luego como tengo asignado

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00:00:56,840 --> 00:01:06,520
un 30% a otras actividades tanto más prácticas, como una presentación en este caso, un comentario

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00:01:06,520 --> 00:01:12,240
y el trabajo diario, la participación, y luego todo ello se opera a través del Excel

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00:01:12,240 --> 00:01:18,480
y me sale la nota que yo voy a poner en raíces, con todo el desglose.

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00:01:18,480 --> 00:01:22,640
Por otro lado también he creado una columna de recuperación, si en caso de que se recupere,

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00:01:22,640 --> 00:01:28,640
como tengo en mis criterios de calificación, ya que vienen de las decisiones departamentales,

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00:01:28,640 --> 00:01:34,000
pues se asigna. Me gustaría también indicar que tengo una serie de rúbricas en estas

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00:01:34,000 --> 00:01:39,760
otras páginas abajo sobre el trabajo diario, es decir, cómo evalúo yo el trabajo diario

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00:01:39,760 --> 00:01:44,280
a través de estas rúbricas, la presentación de trabajos y creo una en concreto para las

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00:01:44,280 --> 00:01:49,160
pirámides de población, que fue una actividad que hicimos también en la segunda evaluación.

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00:01:49,160 --> 00:01:55,800
En estas rúbricas sobre el trabajo tengo unos cuantos ítems con sus indicaciones,

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00:01:55,800 --> 00:02:03,680
el de 1, 2, 3, 4 y así para poder tener un rango más preciso a la hora de poner la calificación.

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00:02:03,680 --> 00:02:08,480
Las rúbricas también para la presentación de los trabajos y también la que he dicho

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00:02:08,480 --> 00:02:12,720
que está bueno, pues la utilicé en la segunda evaluación para saber cómo el trabajo que

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00:02:12,720 --> 00:02:17,240
habían hecho sobre las pirámides se podía evaluar mediante esta forma. Por lo tanto,

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00:02:17,240 --> 00:02:25,360
si venimos a este 6, por ejemplo, que tiene este alumno o alumna en esta posición, vendrá

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00:02:25,360 --> 00:02:30,240
la explicación, presenta la tarea en tiempo, aunque no de forma organizada, falta algún

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00:02:30,240 --> 00:02:36,880
elemento, se limita a leer el texto y no explica. Y esto lo podríamos ver en la rúbrica de

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00:02:36,880 --> 00:02:43,320
presentación de trabajos, entre más o menos sería esta, que le falta algo, que explica,

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00:02:43,320 --> 00:02:50,600
falta algún elemento, se limita el texto, no explica. Lo mismo ocurriría, por ejemplo,

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00:02:50,600 --> 00:02:56,400
el 0, este alumno o alumna que tiene un 0 no presenta trabajo, mientras que este que tiene,

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00:02:56,400 --> 00:03:04,600
esta alumna que tiene un 9 aquí, pues está claro que presenta los trabajos muy correctamente y con

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00:03:04,600 --> 00:03:09,280
todo lo que se solicita. Pero yo me parece que es una información bastante detallada,

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00:03:09,280 --> 00:03:11,920
con todos los aspectos que puede tratar una evaluación.