1 00:00:00,000 --> 00:00:04,679 La presente infografía pretende mostrar el contenido digital educativo creado a través 2 00:00:04,679 --> 00:00:09,800 de Blogger. La unidad didáctica bajo el título Healthy Habits está destinada a un grupo 3 00:00:09,800 --> 00:00:14,740 de alumnos de personas adultas que estaba cursando un curso de idiomas, concretamente 4 00:00:14,740 --> 00:00:20,699 el curso de inglés 2B, correspondiente al nivel A2 del marco común europeo de referencia 5 00:00:20,699 --> 00:00:25,600 para las lenguas. Entre las metodologías a aplicar se encuentran Flip Classroom, Trabajo 6 00:00:25,600 --> 00:00:30,899 cooperativo y situación de aprendizaje. Es importante destacar la primera de ellas, Flip 7 00:00:30,899 --> 00:00:35,479 Classroom, puesto que el blog fue creado con objeto de dar respuesta a aquellos alumnos 8 00:00:35,479 --> 00:00:40,740 que por motivos personales, familiares o laborales no podían asistir con regularidad a las clases. 9 00:00:41,380 --> 00:00:47,079 Esta unidad didáctica cuenta con 7 sesiones distribuidas a lo largo de 4 semanas, concretamente 10 00:00:47,079 --> 00:00:52,899 dos sesiones semanales de 60 minutos cada una de ellas. En la primera sesión se lleva 11 00:00:52,899 --> 00:00:57,939 a cabo la motivación. El objetivo principal es introducir la nueva temática mediante 12 00:00:57,939 --> 00:01:02,679 un visionado de un vídeo real en el que se muestran diversas medidas adoptadas por Escocia 13 00:01:02,679 --> 00:01:08,920 con objeto de luchar contra la obesidad infantil. A continuación, se debaten parejas las preguntas 14 00:01:08,920 --> 00:01:14,239 propuestas y finalmente se presentan y se exponen en gran grupo. Estas preguntas han 15 00:01:14,239 --> 00:01:20,819 podido ser preparadas por el alumnado de antemano en sus hogares. En la segunda sesión, además 16 00:01:20,819 --> 00:01:25,780 de desarrollar la competencia comunicativa del alumnado, se pretende prestar especial 17 00:01:25,780 --> 00:01:30,920 atención al desarrollo de la destreza escrita, mediante la reflexión grupal de una infografía. 18 00:01:31,439 --> 00:01:36,719 El alumnado, distribuido en roles y adoptando los papeles de portavoz, secretario y coordinador, 19 00:01:37,120 --> 00:01:41,239 lleva a cabo la escritura de un resumen y a continuación la exposición a todo el grupo. 20 00:01:42,579 --> 00:01:47,159 En la tercera sesión, se espera que el alumnado desarrolle la competencia lectora, mediante 21 00:01:47,159 --> 00:01:49,780 la lectura de un texto real tomado de la BBC. 22 00:01:51,280 --> 00:01:55,859 Previa exposición de la cuarta sesión, es importante destacar que el alumnado que cursa 23 00:01:55,859 --> 00:02:00,700 estas enseñanzas, la mayor parte de las ocasiones no desea la certificación o consecución 24 00:02:00,700 --> 00:02:05,120 de un título oficial, por lo que todo tipo de evaluación se realiza de manera lúdica, 25 00:02:05,500 --> 00:02:09,800 como lo es, por ejemplo, la revisión de los tiempos verbales trabajados a lo largo de 26 00:02:09,800 --> 00:02:11,759 todo el curso mediante un cajuch. 27 00:02:12,539 --> 00:02:16,400 En la quinta sesión se pretende el desarrollo de la destreza de escucha. 28 00:02:16,400 --> 00:02:20,659 En primer lugar, se lleva a cabo un debate en el que los alumnos exponen si están de 29 00:02:20,659 --> 00:02:24,960 acuerdo o en desacuerdo con las oraciones presentadas y a continuación se lleva a cabo 30 00:02:24,960 --> 00:02:30,099 la actividad de listening propuesta por el método de trabajo utilizado a lo largo del 31 00:02:30,099 --> 00:02:35,939 curso. Para dar cabida también a aquel alumnado que desea presentarse a las pruebas de certificación 32 00:02:35,939 --> 00:02:41,139 del nivel A2, se propone durante la sexta sesión la realización de un monólogo en 33 00:02:41,139 --> 00:02:45,879 el que se le dan diversos temas a hablar sobre hábitos de vida saludables y éste debe hablar 34 00:02:45,879 --> 00:02:51,419 durante tres minutos y medio de manera ininterrumpida. Esta actividad es evaluada por el resto de 35 00:02:51,419 --> 00:02:56,740 compañeros del aula mediante la técnica Two Stars and a Wish. Finalmente, la unidad 36 00:02:56,740 --> 00:03:00,939 didáctica termina con la realización de un roleplay, en la que se presentan diversas 37 00:03:00,939 --> 00:03:05,659 situaciones en las que un paciente debe asistir al médico y éste ha de ofrecerle la respuesta 38 00:03:05,659 --> 00:03:07,560 adecuada al problema que presenta.