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00:00:00,240 --> 00:00:08,919
Bueno, buenas tardes. Mi nombre es Alevia Luzano y vamos a hablar sobre la señalización de las instalaciones radiactivas, por eso se llama la salud en las necesitas.

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00:00:09,380 --> 00:00:16,960
Va dirigida al grado superior de radioterapia y dosimetría y concretamente vamos a centrarnos en el aprendizaje basado en proyectos a través del trabajo cooperativo.

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00:00:17,460 --> 00:00:24,780
Para ello, en la sesión 1, que se denomina fase de lanzamiento, vamos a empezar con una noticia desencadenante de un incidente de radiactividad que hubo.

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00:00:25,320 --> 00:00:29,719
Después vamos a llevar a cabo una rutina de pensamiento que se denomina puntos cardinales,

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00:00:30,219 --> 00:00:37,679
que lo que vemos aquí es ver los puntos positivos y negativos de esta señalización,

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00:00:37,679 --> 00:00:44,299
saber por qué es preocupante y por qué no, y la importancia de conocer esta señalización.

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00:00:44,759 --> 00:00:52,460
Después se va a realizar un debate engrupado en Padlet y la misión es crear un tablero Twisted con código QR.

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00:00:52,460 --> 00:00:57,119
La fase de diseño va a constar de dos sesiones, las dos y tres

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00:00:57,119 --> 00:00:59,659
Se van a asignar los roles, va a haber un calendario de adaptaciones

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00:00:59,659 --> 00:01:02,259
Se va a elaborar el diario de trabajo, se va a establecer la rúbrica

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00:01:02,259 --> 00:01:04,459
Se va a crear un cuaderno de equipo en Google Site

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00:01:04,459 --> 00:01:06,560
Se va a realizar un porfolio personal en Miro

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00:01:06,560 --> 00:01:10,040
Y se va a llevar a cabo una organización del gráfico KWL

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00:01:10,040 --> 00:01:12,159
Con qué sé, qué debo saber y qué aprendo

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00:01:12,159 --> 00:01:16,840
Después vamos a llevar a cabo una fase de investigación

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00:01:16,840 --> 00:01:18,120
Que será la sesión 3 y 4

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00:01:18,120 --> 00:01:21,640
Se va a realizar a través de un grupo de expertos

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00:01:21,640 --> 00:01:23,939
Se va a utilizar una navegación segura

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00:01:23,939 --> 00:01:29,079
y se le va a indicar al alumnado que la ruta de pensamiento va a ser la escalera de metacondición,

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00:01:29,519 --> 00:01:32,579
en la cual los estudiantes se van a auto-evaluar individualmente o en equipo.

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00:01:32,680 --> 00:01:33,239
¿Esto qué quiere decir?

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00:01:33,620 --> 00:01:38,180
Porque como vamos a tener que buscar información sobre cada una de las instalaciones radioactivas por grupos

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00:01:38,180 --> 00:01:40,939
para elaborar las tarjetas para finalmente jugar,

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00:01:41,719 --> 00:01:46,180
pues cada equipo va a evaluarse a él mismo y a su propio grupo y al resto del grupo.

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00:01:46,980 --> 00:01:49,319
La fase de creación va a constar de las sesiones 5 y 7

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00:01:49,319 --> 00:01:53,840
y aquí tenemos, como hemos mencionado, la realización de las preguntas con el código QR

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00:01:53,840 --> 00:02:00,359
y finalmente el tablero de Twister como quedaría para después en la frase de presentación que costaría las sesiones 7 a la 9

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00:02:00,359 --> 00:02:08,979
jugar al Twister a través de escanear el código QR y en el tablero seleccionando que instalación radioactiva se correspondería

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00:02:08,979 --> 00:02:14,139
y todo esto se va a llevar a cabo a través de la rúbrica de evaluación del proyecto durante la presentación.

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00:02:14,819 --> 00:02:19,840
Después tendremos una fase de difusión que será la sesión 10 que se va a elaborar un cartel informativo con Canva,

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00:02:19,840 --> 00:02:27,840
Con Canva, perdón, se elaborará un muro colaborativo también para que el resto de alumnado se pueda apuntar para jugar y se publicará en las redes sociales del centro para que tenga mayor discurso.

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00:02:28,340 --> 00:02:34,659
Y finalmente habrá una fase de evaluación que se corresponderá con la sesión 10, en la cual el alumnado tendrá que entregar el proyecto en el aula virtual.

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00:02:35,319 --> 00:02:46,199
También habrá una co-evaluación del trabajo cooperativo a través de la rúbrica de evaluación que hemos mencionado antes y entregará el portafolio individual que se le ha mencionado que debería de ir elaborando durante todo el proyecto.