1 00:00:01,240 --> 00:00:06,559 Buenas tardes, mi nombre es Silvia Collado, soy profesora y tutora de 1º de FP Básica de Administración 2 00:00:06,559 --> 00:00:12,400 y soy la profesora de taller. Imparto el módulo de técnicas administrativas básicas. 3 00:00:12,539 --> 00:00:16,800 En uno de los temas de este módulo aparece el dinero. 4 00:00:18,980 --> 00:00:24,199 Aparte de hablar del dinero, que los chicos tienen que saber para qué sirve, 5 00:00:24,679 --> 00:00:27,160 vamos a conocer también las principales características que tiene el dinero 6 00:00:27,160 --> 00:00:33,439 y tratamos de analizar por qué imprimir billetes no la soluciona todos los problemas, 7 00:00:34,219 --> 00:00:38,280 investigando también las implicaciones que tiene que estar usando cada vez menos el efectivo, 8 00:00:38,640 --> 00:00:40,500 sustituyéndolo por otro medio de pago. 9 00:00:42,020 --> 00:00:46,179 Queremos aclarar el concepto del dinero y hablar sobre los distintos usos 10 00:00:46,179 --> 00:00:50,579 que numerosas sociedades le han dado a lo largo del tiempo hasta llegar a la actualidad 11 00:00:50,579 --> 00:00:53,979 con el surgimiento de las criptomonedas, que es un tema tan actual. 12 00:00:53,979 --> 00:01:01,020 En este tema lo que tratamos de ver es cómo las primeras sociedades utilizaban el truque como medio de pago 13 00:01:01,020 --> 00:01:05,439 y cómo ha ido evolucionando poco a poco con la aparición de un método de pago que son las criptomonedas 14 00:01:05,439 --> 00:01:09,480 ¿Qué objetivos tenemos con esta actividad? 15 00:01:09,700 --> 00:01:12,040 Bueno, pues definir qué es el dinero y para qué sirve 16 00:01:12,040 --> 00:01:15,560 conocer cuáles son las principales características del dinero 17 00:01:15,560 --> 00:01:19,400 analizar por qué imprimir billetes no es la solución 18 00:01:19,400 --> 00:01:38,640 Y investigar qué implicaciones tendría usar menos el dinero en efectivo. Les planteo unos retos que es conocer las diferencias entre dinero físico y dinero electrónico. Aprendemos qué son criptomonedas y investigamos quién está usando estas nuevas monedas. 19 00:01:38,640 --> 00:01:51,760 ¿Cómo les vamos a evaluar? Pues al final de las dos sesiones tendrán que completar una ficha de trabajo que consiste en entre 6 y 8 preguntas donde tendrán que demostrar la adquisición de los conocimientos y los objetivos que les he planteado al inicio.