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Me alegra presentarles la Facultad de Educación, Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid.

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La nuestra fue la primera Facultad de Educación que se abrió en España a comienzos de los años 90.

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Integra los estudios de Pedagogía y Educación Social con los de Magisterio,

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en un intento de superar aquello que hace más de un siglo el institucionista Manuel Bartolomé Cosío llamó la doble cultura pedagógica.

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O sea, la idea de que hay dos pedagogías, una pedagogía inferior, que es la que necesitan los maestros en la escuela,

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y una pedagogía superior, que es la que se estudia en las universidades.

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Pues sabemos que esa suposición es absolutamente errónea y que la actividad del maestro debe estar basada en su preparación para la innovación

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en el contexto de su acción, a través de la investigación y la reflexión en la práctica.

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A pesar de la reducción que hemos tenido a lo largo de la última década,

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contamos con una plantilla docente formada por profesores de una alta calidad,

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tal como ponen en manifiesto los resultados de la participación en el programa de evaluación docente de la universidad.

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Nuestra actividad, por otra parte, no sería posible sin una amplia red de centros de prácticas

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y la labor desinteresada de los tutores de estos centros.

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Anualmente colaboran con la Facultad más de 700 centros e instituciones educativas

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que proporcionan lugares para prácticas a más de 2.000 estudiantes.

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Es una cooperación fundamental para nosotros que no nos cansaremos de agradecer y de reconocer.

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Entre los retos que tenemos de cara al futuro están, por ejemplo, diseñar estrategias para incentivar

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que los mejores estudiantes de educación secundaria, tanto del bachillerato como de los ciclos formativos superiores,

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se decidan acusar los estudios de magisterio y de formación del profesorado, especialmente en el ámbito de las ciencias.

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Tenemos que revisar también el número de plazas que ofrecemos para adecuarlo mejor a la demanda real del sistema educativo.

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Nos gustaría también aumentar la eficiencia de experimentalidad de los estudios para poder trabajar con grupos más reducidos,

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configurar redes estables de centros de prácticas, así como algo que para mí es muy importante,

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habilitar mecanismos que permitan la incorporación de maestros en ejercicio a la plantilla docente de la facultad.

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Estos son algunos de los retos que nos planteamos para los próximos años.

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Bueno, esta es nuestra facultad. Les animo a visitarnos y a ver lo que hacemos en ella. Muchas gracias.