1
00:00:00,000 --> 00:00:05,200
voy a presentar tres actividades de creación propia en las que he utilizado herramientas digitales.

2
00:00:05,519 --> 00:00:07,940
Todas ellas las publico en Classroom.

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00:00:07,940 --> 00:00:14,300
En este caso voy a empezar con un Genially para el proyecto de la tercera evaluación de cuarto de la ESO,

4
00:00:14,439 --> 00:00:15,900
en el área de lengua y literatura.

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00:00:16,600 --> 00:00:21,300
En este Genially hacemos un recorrido por la historia del radio.

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00:00:21,460 --> 00:00:27,440
Empezamos con un vídeo de YouTube breve y posteriormente les recordamos

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00:00:27,440 --> 00:00:33,719
toda la contextualización, el contexto que hemos estudiado en el aula

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00:00:33,719 --> 00:00:35,479
respecto a la literatura de posguerra.

9
00:00:35,640 --> 00:00:39,479
Es un proyecto que se hace paralelamente con la asignatura de historia

10
00:00:39,479 --> 00:00:41,840
puesto que ellos han visto la guerra civil.

11
00:00:42,560 --> 00:00:47,640
Y finalmente les damos unas pautas para llevar a cabo una entrevista radiofónica

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00:00:47,640 --> 00:00:52,439
pues evitando las muletillas, preparando bien los temas, las preguntas...

13
00:00:55,109 --> 00:00:57,070
Posteriormente tienen las tareas.

14
00:00:57,070 --> 00:01:13,290
En este caso tienen que inventarse la figura de un autor con su biografía, un texto de creación propia con las características de la generación que escojan, preparan la entrevista y por último graban el podcast.

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00:01:13,829 --> 00:01:24,310
Les animamos a que sean originales, que creen un logo para el programa, que introduzcan una melodía y finalmente escuchamos los podcasts en el aula y lo disfrutan muchísimo.

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00:01:24,310 --> 00:01:27,950
En cuarto de la ESO también utilizamos Cajuts

17
00:01:27,950 --> 00:01:32,269
Es una herramienta que uso también en otros cursos

18
00:01:32,269 --> 00:01:37,370
donde el contenido literario puede llegar a resultarles un poco monótono y pesado

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00:01:37,370 --> 00:01:44,069
En este caso voy a mostrar el Cajut que tengo de literatura latinoamericana para cuarto de la ESO

20
00:01:44,069 --> 00:01:48,030
con preguntas de verdadero o falso o de elección múltiple

21
00:01:48,030 --> 00:01:52,299
Suelo habitualmente colgárselo en Classroom

22
00:01:52,299 --> 00:01:56,900
En este caso tengo aquí tres cajuts de literatura medieval de primero de bachillerato

23
00:01:56,900 --> 00:02:02,019
para que ellos puedan, si lo desean, hacerlos de nuevo en casa.

24
00:02:03,280 --> 00:02:06,900
Y la última herramienta que voy a presentar son los formularios Google.

25
00:02:07,859 --> 00:02:11,159
Es una herramienta que empecé a utilizar durante el confinamiento

26
00:02:11,159 --> 00:02:17,439
y que sirve para romper un poco la dinámica de los ejercicios del libro

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00:02:17,439 --> 00:02:19,759
o el análisis sintáctico tradicional.

28
00:02:19,759 --> 00:02:31,620
En este caso, realicé un cuestionario con los valores del set, donde tienen que escoger la opción adecuada o escribir ellos la respuesta correcta.

29
00:02:32,039 --> 00:02:43,080
Google permite, cuando finalicen, que obtengan una nota a través del email y también pueden ver las opciones correctas y los fallos que han tenido.

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00:02:43,080 --> 00:02:44,680
Por lo tanto, es muy práctico.

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00:02:45,659 --> 00:02:52,500
Todo ello, como he comentado, se cuelga en Classroom y pertenece al área de lengua y literatura.

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00:02:53,319 --> 00:02:53,780
Eso es todo.