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00:00:03,500 --> 00:00:07,400
Me llamo Javier Linde Gutiérrez y voy a hacer la presentación de un contenido digital

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00:00:07,400 --> 00:00:11,220
elaborado con la herramienta Canva. Se trata de una presentación.

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00:00:11,679 --> 00:00:15,339
Esta presentación recoge la estructura que tiene una situación de aprendizaje

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00:00:15,339 --> 00:00:18,760
para alumnos desde el tercero de la ESO, de la asignatura de Biología y Geología,

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00:00:19,219 --> 00:00:22,019
un bloque de contenidos que se trabaja es el bloque de Salud y Enfermedad.

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00:00:22,420 --> 00:00:24,440
El título es Divulgadores de la Salud. ¿Por qué?

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00:00:24,820 --> 00:00:28,760
Porque los alumnos, formando equipos, van a realizar una campaña

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00:00:28,760 --> 00:00:32,520
en la que van a divulgar ciertos temas de salud.

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00:00:32,520 --> 00:00:37,840
Para poder ver bien la estructura lo vamos a hacer en PDF, el cual me he descargado previamente de Canva

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00:00:37,840 --> 00:00:45,460
El contenido que tiene esta presentación se compone en cinco puntos

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00:00:45,460 --> 00:00:47,179
Primero, ver los objetivos de aprendizaje

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00:00:47,179 --> 00:00:49,100
Segundo, presentamos el proyecto

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00:00:49,100 --> 00:00:52,219
Investigamos e recopilamos información

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00:00:52,219 --> 00:00:54,960
Diseño de la campaña por parte de los alumnos

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00:00:54,960 --> 00:00:57,420
Y la presentación, difusión de las campañas

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00:00:57,420 --> 00:01:00,799
Los objetivos, tenemos cinco objetivos

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00:01:00,799 --> 00:01:04,459
De los cuales el último es potenciar el trabajo en equipo y la colaboración

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00:01:04,459 --> 00:01:09,060
Se trata de una situación de aprendizaje que van a utilizar por trabajo colaborativo.

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00:01:10,540 --> 00:01:14,079
Presentamos el proyecto a los alumnos para lo cual van a utilizar una sesión.

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00:01:14,280 --> 00:01:21,400
Aquí los alumnos poniendo su idea en común llegarán a decidir qué temas de salud son los que les interesa y los que vamos a elegir.

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00:01:21,480 --> 00:01:22,540
Y vamos a formar los equipos.

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00:01:23,000 --> 00:01:26,519
Los equipos los forma el docente de manera que todos los equipos estén equilibrados.

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00:01:26,519 --> 00:01:30,620
y si hay algún alumno al cual haya que practicarle algún tipo de adaptación,

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00:01:31,140 --> 00:01:36,420
sea el momento de ponerlo en el equipo y de asignarle el rol que más se ajuste a sus capacidades.

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00:01:37,620 --> 00:01:41,040
Tenemos las diferentes tareas que realizan cada uno de los roles

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00:01:41,040 --> 00:01:46,299
y el rol del docente, que será guiar y acompañar al alumno durante todo el proceso.

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00:01:47,480 --> 00:01:49,780
En la fase de investigación, que dedicamos dos sesiones,

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00:01:50,019 --> 00:01:54,079
el alumno recopila la información necesaria para su campaña

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00:01:54,079 --> 00:01:57,719
y luego otras dos sesiones para el diseño de la campaña

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00:01:57,719 --> 00:01:58,900
donde analizan la información,

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00:01:59,659 --> 00:02:02,239
escogen las que necesitan y crean sus materiales.

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00:02:02,980 --> 00:02:05,640
Y por último, la presentación y difusión de las campañas,

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00:02:06,060 --> 00:02:07,760
lo cual lo hacemos primeramente en clase

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00:02:07,760 --> 00:02:10,139
para que sus compañeros las vean

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00:02:10,139 --> 00:02:11,960
y así poder ensayar qué funciona y qué no,

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00:02:12,080 --> 00:02:13,139
a lo cual le dedicamos dos sesiones.

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00:02:13,599 --> 00:02:15,280
Y por último, la difusión de las campañas

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00:02:15,280 --> 00:02:17,719
se realiza a todo el centro escolar.

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00:02:18,580 --> 00:02:19,400
Muchas gracias.