1
00:00:02,609 --> 00:00:09,230
Buenos días, voy a proceder a explicar la tarea número 3, la situación de aprendizaje.

2
00:00:09,910 --> 00:00:15,789
El título es Our Dream House y nuestros alumnos tendrán que reunirse en pequeños grupos

3
00:00:15,789 --> 00:00:20,129
que habrán sido diseñados por el profesor, teniendo en cuenta las características

4
00:00:20,129 --> 00:00:24,489
y los niveles de aprendizaje de cada uno de ellos, para trabajar en grupos

5
00:00:24,489 --> 00:00:30,550
y así debatir qué características, qué elementos debería de tener su casa de sueño.

6
00:00:30,550 --> 00:00:40,869
Su casa de los sueños debería de tener una serie de elementos que los alumnos tienen que debatir, ponerse de acuerdo y acordar

7
00:00:40,869 --> 00:00:48,590
porque deben diseñar una única casa que encaje con las características y los deseos de cada uno de ellos

8
00:00:48,590 --> 00:00:58,909
por lo tanto tendrán que utilizar speaking, writing, reading y varias skills que se evalúan en esa asignatura

9
00:00:58,909 --> 00:01:05,390
Una vez que tienen claras cuáles son las características de su casa, de los sueños de este grupo

10
00:01:05,390 --> 00:01:14,689
Cada uno de los miembros del equipo en el paso número 2 tendrán que escribir un guión para su futuro vídeo

11
00:01:14,689 --> 00:01:18,290
Donde harán un tour de esa casa de ensueño

12
00:01:18,290 --> 00:01:27,030
Para diseñar ese guión tendrán que utilizar el vocabulario y las expresiones que hemos aprendido durante esta unidad en clase

13
00:01:27,030 --> 00:01:30,569
Una vez que tienen escrito su parte del guion

14
00:01:30,569 --> 00:01:32,209
Pasamos al paso número 3

15
00:01:32,209 --> 00:01:35,590
Donde tendrán que comprobarlo con su profesor

16
00:01:35,590 --> 00:01:37,790
Si hay errores, si hay algo que cambiar

17
00:01:37,790 --> 00:01:43,109
Y ponerlo en común con el resto de las personas de su equipo

18
00:01:43,109 --> 00:01:48,230
Y así poder hacer el guion completo del futuro vídeo

19
00:01:48,230 --> 00:01:52,609
En el paso número 4 van a grabar este guion

20
00:01:52,609 --> 00:01:57,269
teniendo en cuenta la pronunciación, la enunciación, articulación del idioma

21
00:01:57,269 --> 00:02:03,930
y juntos elegirán en qué medio, con qué medio van a hacer esta grabación del vídeo

22
00:02:03,930 --> 00:02:09,330
Por último, en clase mostrarán este vídeo, Showtime

23
00:02:09,330 --> 00:02:15,990
Es el momento de que el resto de grupos vean el Home Tour de cada una de las casas

24
00:02:15,990 --> 00:02:19,610
y rellenen una rúbrica en relación a esto

25
00:02:19,610 --> 00:02:23,810
Estas serían las cinco partes de la actividad en la situación de aprendizaje

26
00:02:23,810 --> 00:02:30,270
Para poder calificar esta actividad vamos a utilizar el cuaderno de calificaciones del aula virtual

27
00:02:30,270 --> 00:02:38,530
Donde ya he creado una primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación

28
00:02:38,530 --> 00:02:46,629
Donde vamos a ir evaluando partes de este proyecto que durará todo el curso

29
00:02:46,629 --> 00:02:51,009
entonces evaluaremos diferentes partes de la actividad

30
00:02:51,009 --> 00:02:54,590
cómo es el trabajo en grupo, cómo es el uso del idioma

31
00:02:54,590 --> 00:02:59,930
cómo son las medidas tecnológicas que han utilizado

32
00:02:59,930 --> 00:03:02,729
y si lo han hecho de forma efectiva

33
00:03:02,729 --> 00:03:06,610
y tendrán aquí en el cuestionario de evaluación final

34
00:03:06,610 --> 00:03:10,289
una serie de preguntas que tendrán que ir contestando

35
00:03:10,289 --> 00:03:13,090
para que puedan tener su nota final

36
00:03:13,090 --> 00:03:30,550
Para los alumnos que tengan diferentes ritmos de aprendizaje hemos creado este espacio donde podrán pinchar en cada una de estas etapas para poder llegar también a la tarea final con el resto de sus compañeros.

37
00:03:30,550 --> 00:03:32,750
si pinchamos en el título

38
00:03:32,750 --> 00:03:36,409
abriremos una pequeña infografía

39
00:03:36,409 --> 00:03:37,849
que ha sido subida a la biblioteca

40
00:03:37,849 --> 00:03:41,810
donde se le va a dar cada uno de los pasos

41
00:03:41,810 --> 00:03:42,909
que tiene que dar el grupo

42
00:03:42,909 --> 00:03:45,770
lo que pasa que ellos tendrán

43
00:03:45,770 --> 00:03:49,469
especificaciones mucho más detalladas

44
00:03:49,469 --> 00:03:51,830
y además tendrán una ficha

45
00:03:51,830 --> 00:03:54,349
que les ayudará a elaborar ese guión

46
00:03:54,349 --> 00:03:57,289
a debatir con sus compañeros

47
00:03:57,289 --> 00:03:59,530
además tendrán la ayuda del auxiliar de conversación

48
00:03:59,530 --> 00:04:07,449
por lo tanto aquí en esta primera infografía les vamos a dar esa idea de cómo pueden ellos ayudarse

49
00:04:07,449 --> 00:04:09,210
para llegar al mismo objetivo que el resto

50
00:04:09,210 --> 00:04:18,930
en la primera tarea recordemos que era la de debatir hasta qué punto los elementos de su casa

51
00:04:18,930 --> 00:04:23,290
ellos van a tener una ficha auxiliar para poder debatir ello

52
00:04:23,290 --> 00:04:29,089
en la segunda tarea van a tener que realizar como hemos dicho su parte del guión

53
00:04:29,089 --> 00:04:36,829
en la cual también van a tener una guía pautada sobre cómo rellenar esa parte del guión

54
00:04:36,829 --> 00:04:39,589
con frases hechas, con vocabulario que hemos revisado

55
00:04:39,589 --> 00:04:45,110
con una plantilla en la que solamente tendrán que rellenar algunas de las partes

56
00:04:45,110 --> 00:04:50,350
En la tercera tarea tendrán que ponerlo en común con el resto del grupo

57
00:04:50,350 --> 00:04:55,110
como explica aquí muy claramente en la siguiente infografía

58
00:04:55,110 --> 00:05:00,870
es el momento de juntarlo con tus compañeros y crear el guión del vídeo completo

59
00:05:00,870 --> 00:05:07,709
para ello si esto les resulta complicado van a tener la oportunidad de ir al repostaje

60
00:05:07,709 --> 00:05:16,370
y como bien se explicaba en la primera infografía van a tener una ayuda

61
00:05:16,370 --> 00:05:22,269
y es que en lugar de tener que hacer toda la casa de sus sueños

62
00:05:22,269 --> 00:05:24,689
van a poder, como se explica aquí

63
00:05:24,689 --> 00:05:26,870
hacer solo una habitación

64
00:05:26,870 --> 00:05:28,129
y no toda la casa

65
00:05:28,129 --> 00:05:29,949
para ello hemos puesto un ejemplo

66
00:05:29,949 --> 00:05:32,949
de una chica

67
00:05:32,949 --> 00:05:34,629
que hace un tour

68
00:05:34,629 --> 00:05:36,290
pero es solamente de una habitación

69
00:05:36,290 --> 00:05:38,589
no es de toda la casa

70
00:05:38,589 --> 00:05:44,689
este vídeo les servirá

71
00:05:44,689 --> 00:05:46,550
como ejemplo de lo que tienen que hacer

72
00:05:46,550 --> 00:05:48,649
por último, en la tarea

73
00:05:48,649 --> 00:05:49,410
final

74
00:05:49,410 --> 00:05:53,029
y esto lo harán con el resto de sus compañeros

75
00:05:53,029 --> 00:05:54,930
en la ayuda del profesor y del auxiliar

76
00:05:54,930 --> 00:05:59,569
están preparados para poder presentar

77
00:05:59,569 --> 00:06:01,949
cuál sería su casa de sueños

78
00:06:01,949 --> 00:06:03,410
aquí tenemos un ejemplo en Youtube

79
00:06:03,410 --> 00:06:05,009
de una chica que hace un home tour

80
00:06:05,009 --> 00:06:08,410
justamente de su casa de los sueños

81
00:06:08,410 --> 00:06:34,329
Y aquí ella les va dando en inglés pasos sobre cómo es su casa de los sueños

82
00:06:34,329 --> 00:06:43,269
Esto es lo que los chicos tendrían que hacer realizando una presentación, grabándose y entregando su tarea

83
00:06:43,269 --> 00:06:46,689
su vídeo en el libro de calificaciones

84
00:06:46,689 --> 00:06:48,550
en el aula virtual en la tarea que ha sido abierta

85
00:06:48,550 --> 00:06:49,649
para ello

86
00:06:49,649 --> 00:06:52,110
y ese sería

87
00:06:52,110 --> 00:06:54,589
el final de la tarea