1 00:00:00,620 --> 00:00:07,419 Hola, muy buenas. Soy Anne Bombard, profesora de Economía y Matemáticas del Colegio Altamira en Fuenlabrada 2 00:00:07,419 --> 00:00:14,619 y voy a presentar las evidencias para acreditar el nivel de competencia digital B1-B2. 3 00:00:15,140 --> 00:00:23,559 Entonces voy a comenzar con la primera evidencia fundamental, que es la gestión de las plataformas de aprendizaje y la evaluación. 4 00:00:23,559 --> 00:00:43,020 Os comento que la plataforma que utilizo para estar en contacto y evaluar a mis alumnos es la de Microsoft Teams. En esta plataforma tengo las diferentes asignaturas que imparto, como economía, matemáticas, economía de primero, matemáticas de primero y así sucesivamente. 5 00:00:43,020 --> 00:00:54,359 y ahí es donde vuelco los contenidos, les evalúo a través de tareas o les redirijo a diferentes tareas o contenidos que quiera utilizar en clase. 6 00:00:55,119 --> 00:01:04,459 Para acceder a esta plataforma los alumnos una vez que tengan su cuenta de correo de Educamos directamente se les puede vincular. 7 00:01:04,459 --> 00:01:15,879 Entonces yo creo como profesora de las clases e invito a los alumnos a través del correo electrónico, únicamente tienen que aceptar la solicitud y ya estarían dentro de la clase. 8 00:01:16,079 --> 00:01:25,299 Entonces bueno, os voy a enseñar por ejemplo la primera que es la asignatura de economía de cuarto y como veis aquí en la parte general tenemos las diferentes conversaciones que tenemos, 9 00:01:25,299 --> 00:01:26,560 yo aquí les voy mandando 10 00:01:26,560 --> 00:01:28,780 el list, les voy mandando tareas 11 00:01:28,780 --> 00:01:31,000 etcétera, pero lo que más interesante me parece 12 00:01:31,000 --> 00:01:33,099 estaría en archivos, que es donde ellos 13 00:01:33,099 --> 00:01:35,019 tienen todo el contenido, bueno ellos 14 00:01:35,019 --> 00:01:36,900 y yo tenemos todo el contenido organizado 15 00:01:36,900 --> 00:01:38,799 y es donde les he ido subiendo 16 00:01:38,799 --> 00:01:40,959 les he ido subiendo a lo largo 17 00:01:40,959 --> 00:01:43,420 de este año los contenidos 18 00:01:43,420 --> 00:01:44,459 entonces bueno 19 00:01:44,459 --> 00:01:47,400 está organizado, tiene una guía didáctica 20 00:01:47,400 --> 00:01:48,980 está organizado por bloques 21 00:01:48,980 --> 00:01:50,920 y también dentro de cada bloque o unidad 22 00:01:50,920 --> 00:01:52,099 tenemos las lecciones 23 00:01:52,099 --> 00:01:54,739 por ejemplo tenemos la unidad 24 00:01:54,739 --> 00:02:04,700 los contenidos que se van a dar en este trimestre, organizados, y después tenemos tema por tema cada contenido. 25 00:02:04,700 --> 00:02:09,719 Entonces, esta estructura ha sido organizada para que ellos puedan ir viendo, yo se los voy habilitando, 26 00:02:10,039 --> 00:02:14,020 una vez que lo haya dado, los diferentes temas que vamos a dar. 27 00:02:14,840 --> 00:02:21,560 Entonces, también tenemos, por otro lado, las rúbricas de evaluación y los criterios de evaluación que voy a emplear 28 00:02:21,560 --> 00:02:30,139 para que ellos tengan muy claro cómo voy a proceder a evaluarles y cuáles van a ser los criterios. 29 00:02:31,039 --> 00:02:39,240 Entonces, bueno, por ejemplo, os pude enseñar primero el tema 1, aquí tendríamos contenidos creados por mí 30 00:02:39,240 --> 00:02:46,719 que enseñaré ya en la siguiente evidencia, pero bueno, para que os hagáis una idea, aquí pueden acceder a todos los contenidos 31 00:02:46,719 --> 00:02:53,500 y aquí mismo les informo de cuáles van a ser las cosas que vamos a dar 32 00:02:53,500 --> 00:02:59,919 y les facilito diferentes recursos adaptando un poco a las necesidades que tienen hoy en día también. 33 00:02:59,919 --> 00:03:05,139 Tenemos aquí el acceso a un vídeo, tenemos también el texto, tenemos imágenes, 34 00:03:05,659 --> 00:03:07,919 adaptando un poco a las necesidades actuales. 35 00:03:08,740 --> 00:03:13,360 Por otro lado se utilizan diferentes herramientas digitales para evaluar, 36 00:03:13,360 --> 00:03:22,319 Como habéis visto en este apartado tenemos las tareas, a través de diferentes tareas se les evalúa y se les envía su calificación. 37 00:03:23,240 --> 00:03:29,599 Entonces, aquí hay diferentes tareas que les he mandado, diferentes proyectos o situaciones de aprendizaje que hemos realizado, 38 00:03:30,000 --> 00:03:39,020 como un proyecto de Breaking News, que era crear noticias, hacer como un telediario de noticias, asesores de la ministra de Economía, etc. 39 00:03:39,020 --> 00:04:05,020 Que comentaré en alguna otra evidencia y os lo mostraré. Por otro lado, además de las tareas, se han empleado diferentes técnicas, diferentes herramientas como formularios de Google, que aquí tenemos un formulario para la clasificación de los bienes, también se han utilizado diferentes herramientas como Mentimeter, que es un poquito para ver también, evaluar esa atención que tienen en clase, ¿no? 40 00:04:05,020 --> 00:04:17,680 Para evaluar si están atentos o no, por ejemplo aquí Kevin nos gustaría comprar y luego ya relacionarlo con una situación de aprendizaje, en este caso fue para matemáticas. 41 00:04:17,819 --> 00:04:29,620 Y también por otro lado hemos utilizado Cajut, que hay algunos Cajuts que están creados por EconoSublime que son una maravilla la verdad y entonces es otra manera de evaluarles. 42 00:04:29,620 --> 00:04:50,839 Por otro lado hemos utilizado también distintas técnicas evaluativas, como podéis ver hemos hecho también proyectos, situaciones de aprendizaje, reflexiones y se han utilizado también rubricas para evaluar ese tipo de contenidos. 43 00:04:50,839 --> 00:05:19,220 Entonces aquí en archivos por ejemplo tenemos las rúbricas de evaluación que las he sacado de Cbank y bueno pues también por ejemplo en el tema del estado tendríamos este proyecto que fue una situación de aprendizaje que hicimos y utilizamos pues bueno crearon ellos sus propios partidos políticos y presentaron e hicieron una campaña electoral. 44 00:05:19,220 --> 00:05:30,879 Entonces, bueno, esto es un poquito en resumen lo que, cómo gestiona esta plataforma de aprendizaje Microsoft Teams y eso sería la primera evidencia. Gracias.