1
00:00:00,240 --> 00:00:07,339
Buenas tardes, vamos a presentar una parte de las evidencias fundamentales, en concreto la innovación metodológica

2
00:00:07,339 --> 00:00:11,820
y vamos a enseñar la propuesta didáctica de la situación de aprendizaje.

3
00:00:12,820 --> 00:00:17,019
Son ocho sesiones, el título es alerta de noticia y va dirigido a la cuarta y primaria.

4
00:00:19,100 --> 00:00:24,699
Consideramos importante trabajar las noticias ya que es algo que les va a ayudar a desarrollar habilidades

5
00:00:24,699 --> 00:00:36,399
tanto sociales como literarias y al redactar, además del pensamiento crítico, el uso de la tecnología

6
00:00:36,399 --> 00:00:44,359
ya que van a grabar sus noticias y van a tener que expresarlas de tal forma y también van a ayudar a un trabajo cooperativo

7
00:00:44,359 --> 00:00:54,200
ya que esas noticias se van a crear desde un trabajo cooperativo y las noticias nos van a ayudar a tener una conciencia social

8
00:00:54,200 --> 00:00:59,939
y nos van a intentar enseñar cómo podemos buscar información real.

9
00:01:00,979 --> 00:01:05,219
La cognición curricular forma parte de la parte de lengua y literatura,

10
00:01:05,540 --> 00:01:13,219
lengua castellana y literatura del decreto, contenidos, está la comunicación,

11
00:01:14,219 --> 00:01:17,540
el contexto, los procesos, reflexión sobre la lengua y sus usos,

12
00:01:18,260 --> 00:01:22,500
aquí un poco todo lo de la ley, las competencias específicas,

13
00:01:22,500 --> 00:01:39,359
Comprenden interpretar textos orales, multimodales, producir textos orales y igual multimodales con coherencia, claridad, expresar sus ideas, buscar y seleccionar información que les valga para lo que van a ver en la noticia.

14
00:01:39,359 --> 00:01:41,540
y los criterios de evaluación

15
00:01:41,540 --> 00:01:43,859
pues comprender el sentido de textos orales y multimodales

16
00:01:43,859 --> 00:01:45,760
producir textos

17
00:01:45,760 --> 00:01:47,840
orales y multimodales igual coherentes

18
00:01:47,840 --> 00:01:50,060
participar en las interacciones

19
00:01:50,060 --> 00:01:53,099
con sus compañeros de grupo

20
00:01:53,099 --> 00:01:54,459
localizar y seleccionar

21
00:01:54,459 --> 00:01:57,519
información de distintas fuentes

22
00:01:57,519 --> 00:01:58,920
compartir resultados de un proceso

23
00:01:58,920 --> 00:02:01,560
ya que enseñarán su vídeo a sus compañeros

24
00:02:01,560 --> 00:02:03,680
adaptar hábitos de uso crítico

25
00:02:03,680 --> 00:02:05,159
ya que cada uno tiene que

26
00:02:05,159 --> 00:02:07,519
decir su opinión para poder crear su propia

27
00:02:07,519 --> 00:02:08,500
noticia conjunta

28
00:02:08,500 --> 00:02:11,680
en cuanto a la secuencia didáctica tiene tres fases

29
00:02:11,680 --> 00:02:14,780
inicio, desarrollo y el cierre

30
00:02:14,780 --> 00:02:17,819
en cuanto al inicio es la parte de motivación y activación

31
00:02:17,819 --> 00:02:21,259
empezarán con la presentación del taller

32
00:02:21,259 --> 00:02:23,840
la presentación de la situación de aprendizaje

33
00:02:23,840 --> 00:02:26,780
que ambas son una infografía y una presentación de canvas

34
00:02:26,780 --> 00:02:29,599
la actividad 3 que será ya la fase 1

35
00:02:29,599 --> 00:02:34,120
que será el vídeo de la motivación y con una lluvia de ideas

36
00:02:34,120 --> 00:02:37,300
después será la activación de conocimientos previos

37
00:02:37,300 --> 00:02:40,319
en la que harán que veo, pienso, me pregunto

38
00:02:40,319 --> 00:02:41,979
con la rutina de pensamiento

39
00:02:41,979 --> 00:02:43,780
en cuanto al desarrollo

40
00:02:43,780 --> 00:02:46,180
es la parte ya central de la situación

41
00:02:46,180 --> 00:02:48,039
la fase 3 investigarán

42
00:02:48,039 --> 00:02:50,300
qué es la noticia en el X-Learning

43
00:02:50,300 --> 00:02:52,360
en la actividad 6

44
00:02:52,360 --> 00:02:53,979
crearán sus grupos cooperativos

45
00:02:53,979 --> 00:02:55,740
con presentaciones de Google

46
00:02:55,740 --> 00:02:58,500
para poder poner sus ideas y qué noticias quieren crear

47
00:02:58,500 --> 00:02:59,900
la actividad 7

48
00:02:59,900 --> 00:03:01,580
que corresponde a la fase 5

49
00:03:01,580 --> 00:03:03,520
crearán el vídeo y en la fase 6

50
00:03:03,520 --> 00:03:05,139
se lo presentarán a sus compañeros

51
00:03:05,139 --> 00:03:10,199
que aquí usarán sus Chromebooks para poder crear este vídeo

52
00:03:10,199 --> 00:03:14,500
y al final el cierre será la parte de reflexionar y evaluar

53
00:03:14,500 --> 00:03:19,560
en la cual reflexionarán en una rúbrica de Google

54
00:03:19,560 --> 00:03:22,759
en la que se auto-evaluarán a ellos y a sus compañeros

55
00:03:22,759 --> 00:03:26,620
y en la parte de evaluar en un documento de Google

56
00:03:26,620 --> 00:03:30,460
dirán qué parte les ha gustado más, qué parte les ha gustado menos

57
00:03:30,460 --> 00:03:34,280
y cómo quieren hacerlo una próxima vez.

58
00:03:34,280 --> 00:03:35,099
Muchas gracias.